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為了進一步加強學校教育教學管理，規范教師教學行為，保質保量完成教學任務，切實提高我縣教學質量，特制定《康保縣教育局關于加強教學管理實施意見》。

一、教師職業道德

1、工作態度

①遵守紀律，踏實認真，服從安排，主動承擔任務。堅守崗位，嚴謹治學，謙虛誠實，有創新意識、合作意識、開放意識、奉獻精神。

②面向全體學生，堅持課堂德育滲透，實施素質教育，注重個性發展，善于做后進生轉化工作。

2、為人師表，遵紀守法

①以身做則，作風正派，注重教師自我形象，體現言傳身教。

②嚴禁教師個人利用節假日以盈利為目的的集體補課。

③嚴禁教師向學生推銷或介紹課外資料。

④嚴禁教師向學生或學生家長索要和收受禮品。

⑤嚴禁教師向處區域推薦學生或透露學生個人信息。

二、教學常規工作

（一）計劃和總結

1、每學期初，根據新課程標準圍繞學科特點寫出學科計劃和進度。做到學科教學目標清楚，教材結構合理，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

2、每學期初，根據學科特點寫出教研活動計劃。

3、每位教師每學期末寫學科教學總結。

（二）備課

1、備課要滲透新課程理念，要創新教法。做到課時備課，單元備課，集體備課；備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學設計，備能力培養措施，備德育美育的熏陶，做到壓周備課，并須由教導處主任（或副主任）審查、簽字。

2、備課要包括課題、授課類型、課時數、授課時間、三維目標、重點難點、教法學法、教具、學具、多媒體的運用、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后反思等環節。

3、教師要先備課后上課，不準無教案或使用舊教案上課。教師可選用適合“學情”和“教情”的“經典教案”，但必須根據教學實際情況對教案作必要的調整，再做使用。

（三）上課

1、教師要服從學校的安排，不得擅自停課、私自調課或找他人代課。

2、上課前應做好課前準備工作。教師提前到課堂，不許中途離開課堂，按時下課不拖堂。

3、認真組織教學，嚴格課堂紀律。上課期間，不準接打電話、不準坐著上課、不準不進行教學讓學生上自習課，更不準做與教學無關的事。

4、教師不準酒后和穿奇裝異服上課。

5、教師在教學中要注重演示與示范，充分利用板書、掛圖、實物、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

6、教師要重視指導學生動手操作、制作和合作能力。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成演示實驗，分組實驗。

7、教師做演示實驗或組織學生進行實驗、測量、參觀等，首先要給學生講清楚安全事項，組織要有序。體育教師要注意給學生講清有關體育安全常識，不能放羊式教學。

8、教師上課要努力實現各科課程標準和各項要求，確保每一堂課的質量。每位教師的教學思想、教學方式、方法應與時俱進，要符合新課程要求，并能隨機應變，以學定教，具備良好的教學素質。

9、課堂教學要實施因材施教和分層教學，使不同學生得到不同程度的發展，進行優質教育、創新教育和特色教育。

10、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與培養能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

11、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑，充分調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思考，引導學生自主、合作、探究學習，激發學生創新精神，培養學生的創新能力。

12、教師上課必須使用普通話，寫規范字，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。

（四）作業

1、作業形式：課堂作業，同步練習，家庭作業形式。

2、作業設計

①內容的全面性。知識與能力兼備。

②形式的靈活性。書面、口頭、實踐作業結合，題型豐富多樣。

③講究實效性。突出訓練和檢點，精心選編適合自己學生的習題。

④體現層次性。要使不同的學生均能獲得成功體驗。針對優秀學生設計一定量的提高性、開放性作業。

3、作業批改

①學生課堂作業一定要批發及時，小學做到全批全改，中學作業按要求數量批改。作業批改原則上做到當天或次日批改，以便及時發現學生的不足，采取相應措施。

②批改作業多用激勵性批評。評語要有針對性、啟發性和鼓勵性，寫清批改日期。

③批改符號的設計要實用、有實效、產生激勵作用。

④學生錯題及時改正及時復批。

⑤加強作業講評，每個教師要認真記載作業中的典型錯誤及典型解法，幫助學生總結得失。

⑥要注意培養學生嚴謹、認真的良好學習習慣和態度。定期進行優秀作業展覽。

（五）輔導

1、貫徹因材施教的原則。既要有課內輔導，又要有課外輔導，既要有集體輔導，又要有個別輔導。對優秀學生在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

2、輔導要突出重點。輔導的重點是學困生，要建立學困生檔案，制定轉化方案，開展個性研究，做到不歧視，不體罰，不諷刺，不挖苦。對于優秀學生可通過組織興趣小組的辦法發展他們的特長。

(六)考試

1、考試形式

①平時小型測驗，教師根據自己所認課目的實際情況自行組織。

②各學校自行組織月考和期中考試。

③第一學期期期末，教育局根據情況組織一次全縣性抽考；第二學期期末，教育局統一組織升級考試。

2、成績評價

①教育局統一組織抽考和升級考試。采取統一命題、統一時間、統一選派監考教師、統一閱卷、公布成績。

②學校升級考試成績的平均分、優秀率、合格率分別按60%、30%、10%權重計算。

③縣直四所小學間同年級同學科評比；鄉鎮小學間同年級同學科評比；初中學校間同年級同學科評比。

3、獎勵辦法

①小學、初中按年級按學科獎全縣前三名的任課教師。

②小學按抽考和升級考試成績排名，獎前三名的學校。（升級、抽考成績各占70%，30%）

③初中按中考成績獎500分以上[（含500分），參考人數和500分上線人數的比例]前三名的學校。

④一中高三年級按高考成績，獎上一本、二本線以上臨界分學生的所任學科教師；高一、高二年級獎在全市統考中，預測上二本線以上成績的學科教師。

⑤職中高三年級按高考成績獎一本、二本上線的學生所任學科的教師；高一、高二年級的任課教師，獎勵學科的優秀教師。

（七）教研活動

1、每位任課教師必須參加學校組織的課改教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習，取長補短，每學期聽課不少于10節。

2、教師每學期參與教研活動不少于5次并做好記錄。

3、積極承擔校級以上公開課、觀摩課，積極參與各級各類優質課評比，鼓勵教師積極參與各級各類的學科課題研究，取得成果的學校給予一定的獎勵。

4、倡導教師積極向各級各類刊物投遞高質量的教學心得體會或論文。經期刊發表的學校給予一定的獎勵。

5、縣直學校與兩個農村學區的學校結成“1+2”幫扶對（北關對李家地和滿德堂；南關對屯墾和丹清河；東關對土城子和鄧油坊；城關對處長地和康保鎮）。要求：①教學計劃統一；②教研活動統一；③老師輪換授課；④考試內容、時間統一；⑤對教師評估統一。

考核方法

1、教師職業道德考核主要采取學校評議、學生評價、家長評價相結合的方法進行。如有舉報教師補課、推銷資料等違規違紀行為，此項不得分，視情節輕重根據有關規定嚴肅查處。

2、教學常規考核以學校教導處記載計算得分。

3、教學成績考核以學校教導處記載計算得分。

4、以上考核結果作為教師評模選優、職稱評聘、績效工資以及教學獎發放的重要依據。