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學校工作意見

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以質量為重點，進一步轉變教育教學思想和觀念，不斷強化學校管理，創新德育工作，推進專業建設，改革人才培養模式，深化教育教學改革，突出職業道德素養和職業技能培養，著力提高學生就業、創業能力，優化教師隊伍，努力實現職業教育優質化和現代化。

二、工作目標

（一）積極開展創建活動，促進學校品牌樹立。積極爭創國家級改革示范重點職業學校，把學校建成一流的全國重點職校。繼續加大專業建設，科學優化專業設置，推進專業規范化建設，做強做精骨干專業，積極爭創省公共實訓基地，積極創建國家重點專業和示范專業點，全力實施學校品牌戰略，提升學校辦學實力。

（二）強化學校管理，推進規范化建設。自覺貫徹國家教育方針，堅持正確的辦學方向，規范辦學行為，規范賬務管理，綜合治理校園環境，深化平安創建，高度重視安全管理和穩定工作，確保校園安全和諧；繼續推進學校文化建設和現代學校制度建設，強化內部管理，認真開展特色學校創建行動，強化學校精神培育，努力構建和諧細胞，打造“平安校園”、“溫馨校園”，提升發展實力。

（三）深化教育教學改革，注重素質提升。進一步深化和完善教師聯系寢室制度、道德實踐周制度，深化學生行為規范養成教育，深入開展弘揚和培育民族精神月教育活動，大力加強公民道德教育，認真實施新的中等職業教育德育課程改革方案，著力加強以敬業、創業和誠信為重點的職業道德教育和職業技能培養，重視學生職業生涯教育和心理健康教育，全面培養學生的綜合素質和職業能力，提高其就業創業能力。

以培養綜合職業能力為主線，加快教學改革，重點完善教室車間化教學，改革文化課教學，優化課程結構和內容，科學合理地處理好學生的知識、能力、素質之間的關系，正確處理學生綜合素質提高和職業能力培養的關系，正確處理學生文化基礎知識學習與職業技能訓練的關系。全面更新教師的課堂教學觀念，創新課堂教學評價機制，積極鼓勵教師的教學創新。

（四）加強教師隊伍建設，提高“雙師型”教師質量。進一步加強師德教育，轉變工作作風，提高教師隊伍整體形象，努力創建一支德才兼備、精干高效的師資隊伍。干部隊伍著重提高服務意識和管理、協調、指導的能力；班主任隊伍著重提高責任意識和分析、引導學生的能力，心理輔導能力，班級管理的藝術；教師隊伍著重提高教書育人的使命感，激發愛崗敬業精神，提高思想素質和業務水平，以及開展教學改革及適應教學改革的能力。不斷完善教師進修和繼續教育制度，積極開展校本研訓、新課程改革培訓、文化課教師專業技能培訓、專業教師崗位培訓和高技能培訓，以提高教師的實踐動手能力為重點，促進教師深入生產實踐，培育專業精神，不斷提高教師專業化水平和教育教學能力，促進教師專業成長，注重名師、學科帶頭人、特級教師等品牌教師培養。

（五）大力推行校企合作，積極探索開放式辦學。繼續加強與企業、與高校、與職業教育薄弱地區的合作辦學，積極探索開放式辦學新路子。主動尋求企業支持，加大將企業引進學校、將專業課堂辦到企業的步伐，加快校企合作步伐；積極發揮校內、校外實訓基地作用，開展頂崗實習，繼續推行工學結合的“半工半讀”人才培養模式，不斷適應企業用工需求，增強學生市場競爭力。鼓勵教師經常到企業調研、技能提高、技術指導和產品開發，既使教師能了解行業的發展趨勢提高自身的專業能力，也為企業服務促進合作企業的發展。繼續與企業合作開展“訂單式”招生和冠名班。

（六）切實做好畢業生就業教育向創業教育轉變。繼續開展“全民創業致富”主題教育，積極轉變擇業就業觀念、人才培養觀念和人才服務觀念，堅持對畢業生進行職業指導，開展職業生涯教育，重點對學生進行創業教育，實現就業教育向創業教育轉變，擴大學生的就業空間。積極推進學校“創業園”建設，創造條件為畢業生就業創業提供服務與幫助，搭建服務平臺。建立實習指導教師蹲點指導服務制度，實行班主任工作和聯系寢室工作延伸制，進一步規范學生實習的管理，做好跟蹤服務工作。

（七）加強職教宣傳，營造良好氛圍。通過多種渠道，多種形式，大力宣傳職業教育和高素質勞動者在社會主義現代化建設中的重要作用，宣傳職業教育工作的先進典型及其成功經驗，宣傳有關部門、行業支持職業教育發展的先進事跡，及時總結學校辦學經驗，推廣學校特色活動，樹立當代職業教育的新形象，擴大學校知名度、提升學校美譽度、增強學校信賴度，努力為學校發展創造良好的社會氛圍。

三、工作重點及措施：

（一）深入實踐科學發展觀，推動職業教育協調發展。

在新的形勢下，全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會，對職業教育提出了新的更高要求，把發展職業教育特別是中等職業教育擺在更加突出的位置。我們要全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，深入開展學習實踐科學發展觀活動，全面領會科學發展觀的精神實質，以“謀劃職業教育事業科學發展，努力辦好人民滿意職業教育”為載體，廣泛開展“全面優質職業教育思想大討論”活動，進一步統一思想，明確目標任務，轉變發展理念，著力形成科學發展的共識，在學校內部管理、專業建設、教育教學改革、校企合作、師資隊伍建設等方面打下堅實的基礎。尤其要繼續加大開放式辦學步伐，加強與企業、與高校、與職業教育薄弱地區的合作辦學，主動尋求企業支持，建好校外實訓基地，加大將企業引進學校、將專業課堂辦到企業的步伐，開展實習實訓、定單培養、專業開發、技術研發等方面的合作；繼續加強專業建設，圍繞長興經濟產業結構的調整升級和市場需求，科學優化專業設置，積極發展面向新興產業、現代服務業和就業前景良好的專業，推進專業規范化建設，做強做精骨干專業，做強做優職業教育，全力實施學校品牌戰略，提升學校辦學實力，推動職業教育實現規模、結構、質量和效益的協調發展。

（二）加強質量建設，提升職業教育質量。

1．轉變觀念，樹立正確的人才觀和質量觀。堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以提高質量為重點，面向市場、面向社會辦學，進一步更新教育教學思想和觀念。堅持以人為本，關注學生職業生涯持續發展的實際需要，培養他們具有良好的職業道德，掌握必要的文化知識和熟練的職業技能，注重學生的綜合素質和職業能力，提高其就業創業能力，培養適應社會需求的合格技能型人才。

2．育人為本，鞏固提升德育實效。一是加強德育工作的組織領導。積極踐行“人人都是德育工作者”的管理理念，全員參與、全員管理，建立以各分校、黨支部、政教處、保衛處、團委等職能部門為核心，以班主任、聯系教師、任課教師為骨干，以學生會、團委、班干部為橋梁的德育管理隊伍，并通過家長會，全體教師家訪，與臺苑社區、大西門社區、李家巷坦克部隊、槐坎新四軍紀念館、雉城警所、縣檢察院等校外德育基地開展德育共建，不斷完善德育教育網絡。二是豐富德育內容。進一步規范和完善各項督查管理制度、教師值周制度、教師聯系寢室制度、學生會自治管理制度、周四分校集中教育制度、班主任常規管理制度等；通過舉辦業余黨校、業余團校、文明學校，組織青年志愿者、文明使者、扶貧幫困、各類文體競賽和文化建設評比等活動，深入進行愛國主義、集體主義和中華民族精神教育，深化學生行為規范養成教育，大力加強公民道德教育，注重學生文明行為習慣、良好道德品質和遵紀守法意識的養成。突出以誠信、敬業為重點的職業道德教育和職業生涯教育，引導學生樹立正確的勞動觀、擇業觀和就業觀，培養學生吃苦耐勞、艱苦創業的精神和持續發展能力，確立他們積極進取的道德觀念，養成良好的職業道德行為。三是強化德育教學研究。認真落實《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》，確保德育課課時。加強德育課教學研究，積極探索新形勢下做好職業學校學生思想道德教育的新途徑和新方法，把思想道德教育融入學生專業學習的各個學科，滲透到教學、實習和社會服務各個環節。改革德育考核辦法，不斷完善班級管理、班主任工作、學生德育學分考核評價機制，德育學分與評優、與學生的實習就業掛鉤，拓寬德育教育評價途徑，及時總結和交流教學經驗，積極參加各級各類德育論文、個案評比活動，促進德育教學質量的提高。四是抓好心理健康教育和法制教育。把心理咨詢活動和心理健康教育活動作為德育教育的一個突破口，培養學生學會寬容、學會關心、學會感激、敢于面對挫折、勇于克服困難、堅韌不拔的良好心理品質。有計劃地實施“五五”普法教育，扎實進行青少年法制教育和“人口文化進校園”教育，廣泛開展計劃生育、青春期健康等“人口文化”教育活動，使學生知法、懂法、守法、用法，增強法制觀念，進一步完善預防青少年違法犯罪預警機制，預防犯罪。

3．注重管理，深化教學改革研究。一是嚴抓教學常規。著重抓好教學計劃、課堂常規的執行和落實，加強專業課教學的管理、規范實驗實習教學。教務處、各分校、教研組要嚴格教學督導，查備課、查上課、查實習實訓、查作業布置與批改、查輔導、查考試等各個教學環節，通過督查、聽課、考核、評比、競賽、評教等活動，實施全過程、全方位管理。二是深化教學改革。以培養學生的職業能力為導向，積極開展課程改革，尤其是文化課課程改革，以夠用、實用為原則，努力形成服務學生專業學習、適應就業需求的課程體系，提高現代信息技術在教育教學中的應用水平。繼續探討“以學生為主體，教師為主導”的教學方法；完善第三學期制、錯時休息制、教室車間化、AB班制、導生制等教學改革舉措；繼續實施學分制和彈性學制，繼續開展工學結合的頂崗實習，進一步完善分層次教學、分類指導、分類考試的教學模式和以就業為導向的考核評價模式。三是提高教學效益。充分發揮開放式實訓中心、校內外實訓基地和數控技術研發中心的作用，重視實踐和實訓教學環節，突出“做中學、做中教”，滿足學生技能訓練的要求，抓好專業技能訓練，抓好國家級、省級、市級各類技能競賽，以賽促學，增強學生的動手能力。結合專業教學實際，強化實習實訓課和文化課課堂教學管理，深入開展“課堂有效性教學”研究，文化課立足服務于學生的專業學習，促進專業課課堂教學效益的提高。四是拓展教育科學研究。堅持以實踐型教學研究為主，以課例剖析為主要研究手段，以服務于教學、解決課堂教學中遇到的實際問題為出發點和落腳點，充分發揮骨干教師和學科帶頭人的引領示范功能，引導、支持教師自覺投身于校本教學研究，鼓勵教師參與文化課教學服務專業課教學的課題研究，積極撰寫教研論文、教研心得和教學反思，鼓勵教師收集典型課例、制作課件等，鼓勵教師運用多媒體等現代化教學手段教學，鼓勵教師積極參與各類教學比武和競賽。建立健全人人參與教育教學研究的良好機制；進一步規范課題研究的指導與管理，注重對優秀科研成果的深化和推廣，不斷積淀科研文化，推動學校內涵建設，逐漸形成科研特色優勢。

4．拓展渠道，加強就業創業教育。

加大招生宣傳力度，積極宣傳職業教育的優惠政策和我校的辦學優勢，繼續實行招生蹲點和全員參與的招生制度，堅持鞏固縣內、爭取縣外的招生策略，確保全年完成招生2000人。

按照“立足本地市場，穩定周邊市場，擴大長三角市場，開發海外市場”的就業工作思路，積極開展企業、市場調研，強化與企業、行業、部門的聯系，通過舉辦現場招聘會、校企合作就業洽談會，多渠道尋求就業市場，建立完善的就業網絡。認真開展崗前職業指導和上崗教育，開展職業生涯教育和“全民創業致富”教育，通過案例剖析、知識講座、企業家和畢業生現身說法、宣傳優秀畢業生創業事跡等多種方式，培養學生創業精神、創業意識和創業實踐能力，實現就業教育向創業教育轉變，擴大學生的就業空間；積極推進學校“創業園”建設，創造條件為畢業生就業創業提供服務與幫助，搭建服務平臺。繼續實行“優生優崗優酬”的激勵機制，建立實習指導教師蹲點指導服務制度，實行班主任工作和聯系寢室工作延伸等輔導員制度，加強思想政治教育和職業道德教育，進一步規范學生實習的管理，做好跟蹤服務工作。

充分發揮“湖州市校企合作職工培訓基地”和職校資源優勢，緊緊圍繞本地支柱產業發展和新農村建設需求，大力開展各類職業技能培訓。積極落實與縣發改委合作開展在職職工培訓，為本地企業開展對口培訓和高級工技能培訓；積極開拓雙元制高技能培訓市場，與高校聯辦學歷班，不斷拓展培訓新渠道、新途徑。全年力爭完成各類培訓4000人。

（三）加強隊伍建設，優化教師隊伍素質。

1.加強師德教育，提高隊伍整體形象。貫徹落實新的《中小學教師職業道德規范》，組織形式多樣的學習交流活動；開展“立高尚師德、樹教育新風”主題實踐活動，通過先進典型的宣傳、“師德標兵”評選、課堂教學滿意度考核、聯系寢室學生問卷調查等活動，加強教師職業道德教育；嚴格實施《長興縣教育局關于加強作風建設的若干規定》，繼續開展“拒絕有償家教”、“拒絕請吃送禮”活動，嚴格實行師德師風晉級、評優、年度考核等“一票否決制”，注重源頭管理，不斷提高師德師風建設水平，提升工作作風，努力創建一支德才兼備、精干高效的師資隊伍。

2.加強隊伍培訓，促進教師專業成長。認真抓好四支隊伍建設。干部隊伍著重提高服務意識和管理、協調、指導的能力；班主任隊伍著重提高責任意識和分析、引導學生的能力，心理輔導能力，班級管理的藝術；教師隊伍著重提高教書育人的使命感，激發愛崗敬業精神，提高思想素質和業務水平，以及開展教學改革及適應教學改革的能力。不斷完善教師進修和繼續教育制度，積極開展校本研訓、新課程改革培訓、文化課教師專業技能培訓、專業教師崗位培訓和高技能培訓，以提高教師的實踐動手能力為重點，促進教師深入生產實踐，培育專業精神，不斷提高教師專業化水平和教育教學能力，促進教師專業成長，注重名師、學科帶頭人、特級教師等品牌教師培養。

（四）加強規范化建設，提高學校管理效益。

1.完善分層管理體制。繼續穩步推行“以行政班子管理為核心，以中層處室管理為主體，以分校管理為單位，班級管理為基礎”的“分校+分層”的管理機制。實施分校目標管理考核，中層干部、科室、分校崗位目標責任制，學校督查制度，實施全方位的過程管理，提高管理績效。

2.規范辦學行為。全面推進依法治教、依法治校，繼續推進“陽光收費工程”和“陽光招生工程”；嚴格執行政府采購和基建招投標制度；充分發揮教代會、工會職能，深入推行校務公開，推行辦事公開制度，推進管理民主化，不斷健全和完善學校管理的長效機制。

3.規范財產管理。建立健全學校財產管理制度，嚴格執行財產清查、財產保修、損壞照價賠償、物資驗收建帳等各項規定，加強學校固定資產管理；廣泛開展愛護公物、節約水電教育，進一步加強節能管理，提高資源使用效率，杜絕損壞、浪費現象發生，積極創建“節約型”校園。

4.規范賬務管理。嚴格執行《長興縣學校財務管理實施細則》和學校財務工作報告制度、學校財務管理人員工作考核制度，進一步完善財務管理制度，制定財務收支預算方案，不斷提高經費使用效益。堅持財務月報表制度，落實收支兩條線、財務審批制度，嚴格實施財務規范化管理。嚴格執行各項收費標準，嚴格控制公務接待，除特殊情況外，一律在食堂用餐，嚴禁教職工在工作日中午飲酒。堅持學校政務、財務公開制度，加大公開力度和監督力度，做到物盡其用，財有所管，人負其責。

5.強化安全穩定管理。以深入開展“平安學校”建設為主線，抓好警務室人員、聯系寢室教師、宿管員、夜巡門衛四支隊伍的管理，定期召開學校安全工作會議、綜合治理工作會議，建立健全學校安全工作規章制度，進一步完善安全管理網絡；進一步加強安全常識普及教育，突出“校園安全防范、學生心理健康”教育管理，做實防火、防盜、防毒、防病、防溺水、防交通事故、防體育運動傷害工作，有效預防校園暴力和傷害事件的發生，提高師生安全意識和防范能力；認真做好隱患的排查整治、校園安全監管和學校周邊環境整治，完善學生離校護送制度和學生上下學值勤制度，主動開展不穩定因素排查和化解工作，正確引導、及時有效化解各類矛盾問題，杜絕一切不安全、不穩定隱患；嚴格執行安全責任制和責任追究制，嚴格執行全員崗位安全管理目標責任、重點部位崗位責任、信息管理上報等制度，強化過程管理，夯實工作職責，形成齊抓共管的局面；強化學校食堂、超市、醫務室的管理，完善食品等大宗物品采購辦法及安全管理，強化值班和安全巡查，進一步完善校園風險管理體系；進一步健全和完善突發性公共事件應急預案，加強應急組織、隊伍及平臺建設，提高各類突發性事件預警、防范和處置能力，提高校園安全穩定工作水平，確保無安全責任事故，無一人違法犯罪。

6.加強文化建設。繼續推進學校文化建設和現代學校制度建設，強化內部管理，認真開展學校特色文化創建行動；進一步完善、實施學校文化建設的綱要，加強學校文化核心理念的宣傳，加大學校精神教育，建設自強、勤奮、合作、文明的校風，修身、明理、關愛、精業的教風，養德、勤學、樂思、精技的學風，倡導“精創”的管理理念，創建“正氣”、“開放”、“百葉龍藝術”品牌，不斷增強教職員工的責任感和使命感，形成獨具個性特色文化品牌；進一步加強學校業余黨校、業余團校、文明學校、校園廣播、校園網、宣傳櫥窗等文化陣地建設，重視學生社團、青年志愿者、文明使者、“百葉龍”藝術團文化載體建設，大力開展學校文化建設活動，組織各類文化細胞創建評比活動，積極創建先進的學校文化，努力打造“和諧校園”、“溫馨校園”。

7.加大學校宣傳。通過多種渠道，多種形式，大力宣傳學校先進的辦學經驗，積極推廣學校特色活動，宣傳學校的先進典型，樹立學校新形象，為學校發展創造良好的社會氛圍。

（五）加強標準化建設，推進學校發展進程。

積極爭取支持，多方籌集資金，加快體育館的規劃和設計，完成心理咨詢室和校史陳列室的建設，進一步優化和改善辦學條件，為創建國家級改革示范重點職業學校奠定堅實的物質基礎；進一步加大專業建設投入，推進專業規范化建設和教育信息化建設，積極爭創省公共實訓基地，積極創建國家重點專業和示范專業點，加快推進教育信息現代化；合理規劃校園建設，加強綠化、美化、凈化、亮化管理，創造優美的育人環境，推進全國一流職校建設進程，提升學校優質職業教育資源。

（六）加強能力建設，增強學校發展活力。

全體教職工要認真思索，明確在如何培養學生職業道德素養，提高就業創業能力、如何推進教學改革，提高課堂教學效益、如何發揮實訓基地作用，深化校企合作、如何培育教師專業精神，促進師資隊伍優質化和專業化、如何優化專業建設，提升學校辦學實力等方面面臨的工作難題。學校行政班子、中層處室、分校、教研組等各個層面要進一步解放思想、凝心聚力、務實創新，明確工作重點和職責，主動深入、服務教育教學一線，上下協同聯動，切實形成有效工作機制，增強創新破難、推動工作進展的能力水平，推動學校建設和發展。

（七）加強組織建設，增強服務保障能力。

1.加強干部隊伍建設，夯實發展基石。認真開展學習實踐科學發展觀活動，以領導班子和干部為重點，進一步加強領導干部思想政治建設，不斷強化領導班子的思想作風、工作作風、學習作風、生活作風建設，提高干部隊伍的政治理論素養；圍繞提高認識、解決問題、創新工作、促進發展的目標，牢固樹立大局意識、責任意識、創新意識、績效意識和廉潔意識，積極為群眾做好事、辦實事、解難事，強化示范引領，不斷增強領導干部的工作能力。繼續加強學校年輕后備干部的培養和鍛煉，認真開展新一輪中層干部選拔任用，健全干部任用機制，努力建設創新型、責任型、服務型、模范型、和諧型的干部隊伍，夯實學校發展根基。

2.加強基層組織建設，增強工作合力。一是加強黨支部建設。學校黨總支根據《長興職教中心支部目標考核辦法》、《長興職教中心黨員民主評議辦法》等制度，進一步強化學校黨支部管理。各支部要從完善學習制度入手，通過集中學習會、舉辦學習論壇、開展討論交流等各種形式，認真組織學習十七大、十七屆三中全會精神，深入學習貫徹科學發展觀，積極開展“全面優質職業教育思想大討論”活動和“立高尚師德、樹教育新風”專題教育，引導黨員干部以良好的精神狀態投身于學校發展建設的實踐之中，用黨風帶動師風，轉變教風和工作作風，促進校風。完善入黨積極分子的教育、培訓、考察、推優機制，引導骨干教師向黨組織靠攏，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力。二是加強群團建設。進一步加強黨對工、團、婦、退等群團組織的領導，支持、指導、協調學校工會、共青團、退協等群團組織的工作，積極發揮群團組織密切聯系群眾作用，擴大民主，注重人文關懷，積極開展豐富多彩的文化活動、送溫暖活動，關心教職工生活，營造互相信任、相互合作的干群關系、師生關系，發揮凝聚優勢，形成工作合力。

3.加強效能廉政建設，提升服務能力。積極開展服務創優活動，把作風建設、質量建設與效能建設有機結合，嚴格學校各項工作制度，嚴格執行首問負責制、責任追究制，切實履行教書育人、管理育人、服務育人職責，著力提高教學、管理和服務水平。積極開展廉潔教育進校園、廉政警示教育活動，嚴格執行黨風廉政建設責任制，堅持和完善領導干部述職述廉制度、情況通報、請示匯報、重大決策征求意見、集體議事、集中采購等制度，堅決抵制教育教學領域商業賄賂行為，筑牢拒腐防變的思想道德防線，努力建設和諧團結、作風過硬、業績一流、勤政廉潔的強有力的領導集體，提升服務效能。

2009年，我們面對著嚴峻的經濟形勢，面對職業教育日益激烈的競爭與挑戰，要完成學校爭創一流的目標，任務十分艱巨。全體教職員工要以嶄新的精神風貌，嚴明的工作紀律，認真的工作態度，創新求實的工作作風，履行各自的工作職責，以優異的工作實績推進學校改革和發展的步伐，為實現職業教育優質化和現代化做出積極貢獻。