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摘要:本文以全國藥學專業學位研究生教育指導委員會秘書處單位———中國藥科大學研究生課程改革的實踐為例，對課程改革的成效和應用推廣進行了系統總結，并對藥學類研究生課程改革的實踐進行了思考。為探索解決藥學類研究生課程如何圍繞雙一流建設和行業需求的問題提供了新思路和新方法。

關鍵詞:雙一流;藥學類;研究生;課程改革

指出：“只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作”[1]。研究生教育作為國民教育體系的頂端，是培養高層次人才和釋放人才紅利的主要途徑，是國家人才競爭和科技競爭的重要支柱，是實施創新驅動發展戰略和建設創新型國家的核心要素，是科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點。沒有強大的研究生教育，就沒有強大的國家創新體系[2]。課程教學是保障研究生培養質量的必備環節，是研究生培養的重要途徑，在研究生成長成才中具有全面、綜合和基礎性作用，而課程質量是培育一流人才的核心之一[3]。而以往的藥學類研究生課程教學目標集中在培養堅實的基礎理論知識和系統的專門知識的單一重心，并且存在只重科研而忽視課程的實際傾向。因此，國內高校對于醫藥專業研究生培養狀況和整個醫藥行業的發展速度不成正比，具有國際視野的高素質應用型人才短缺已經成為國內醫藥企業快速健康發展的重要制約因素之一[4]。本文以全國藥學專業學位研究生教育指導委員會秘書處單位中國藥科大學研究生課程改革的實踐為例，探索解決上述問題的新思路和新方法。

1中國藥科大學研究生課程改革的實踐

1.1率先分類開設“CPU大講堂”等叫好又叫座的研究生必修講座課程為了確保高質量的講座能被研究生有效吸收，中國藥科大學在充分調研的基礎上，創新推出了分別針對學術學位研究生的“千人講堂”和針對專業學位研究生的“總裁大講堂”的必修課程。“千人講堂”課程瞄準藥學科學的前沿，注重開拓學生的國際視野，授課教師均為兩院院士、中組部“千人計劃”特聘專家，均具有海外留學工作背景，且均是國內外醫藥界公認的“大咖”；而“總裁大講堂”課程更側重醫藥行業的需求，講者一般為國內外知名大型醫藥企業的總裁或副總裁。課程要求所有講者在講授某一個領域的前沿知識時能結合自己的成長經驗，以期讓藥大研究生在聽課的同時不僅能獲取最新專業知識，還能拓展自己思維方式，啟迪自己努力的方向。該門必修課考核合格，方能參加最后的研究生論文答辯。本課程專門開發了具有獨創性的課程管理微信APP，以一種學生喜聞樂見的快捷方式完成對學生的考勤。在每次授課之前，學校會先將講者的背景資料在微信平臺上進行預熱，讓學生有充分的時間去了解講者的專業領域、研究方向，從而有的放矢地去進行搶座預約，課程從“要我聽”變成了“我要搶著聽”，講者往往也能感受到學生對前沿知識的渴求，從而引發講者的共鳴，更容易以飽含激情的方式完成授課和互動。通過微信平臺，學生還可以在課堂上與“醫藥大咖”實時互動交流提問，還可隨時發送彈幕，表達自己的意見和想法。

1.2開展以行業需求為導向，以能力培養為核心的研究生實踐教育和實踐基地建設的探索學校一貫重視研究生實踐課程的開發和研究生實踐基地的建設，學校通過與政府機關、科研院所、企事業單位建立政、產、學、研聯合培養創新實踐基地，共同開發面向社會經濟發展需求的實踐課程，有效推進研究生實踐創新能力的發展。建立“高校理論教學+行業實踐教學+企業項目培養”模式。采用雙課堂教學形式，邀請企業的專業人員進行實踐課程講授，如邀請企業專家來校為研究生開展行業急需而學校又暫未開設的課程如GCP、CRA、CRO等實踐性特別強的課程，課程結束后部分學生赴相關企業進行項目化的實踐，很快就可以在實際工作中獨當一面。依托學校完善的實訓場地、設施和覆蓋海內外全醫藥產業鏈、政產學研多形式并存的立體式實踐基地群，對學生開展GMP實訓、海外實訓，不斷強化研究生的實踐動手能力，為我校學生贏得用人單位高度評價和社會廣泛贊譽打下扎實基礎。

1.3積極開展基于“卓越性、國際化和特色化”原則的“拔尖計劃國際化公開課”為進一步提升學校研究生學術水平，全面提高研究生培養質量，我校自2013年起已連續五年資助各院部開設“拔尖計劃國際化公開課”，五年來學校累計投入專項經費97萬元，共成功開設18門國際化公開課。該課程通過邀請國外具有良好國際前沿研究成果、在專業領域內具有較高的造詣知名專家教授來我校開課，使得我校優秀的研究生和博士生能及時獲取最新專業知識,掌握學科研究前沿和最新動態，課程自開設以來堅持高起點、高標準，一直深受學生歡迎。得益于拔尖計劃國際化公開課的推進，我校培養的研究生獲得國家建設高水平大學公派研究生項目、江蘇省研究生創新計劃、中央高校基本科研業務費等人數穩步增加，在國際學術期刊發表的論文數逐年增多，研究生的科研能力不斷提升，近年來在行業頂級雜志發表高水平SCI論文數量不斷增多,其中IF最高達18.699。

1.4在全國藥學類院校中率先打造藥學專業學位案例教學庫作為“全國藥學專業學位研究生教育指導委員會”秘書長單位，中國藥科大學牽頭打造了覆蓋藥品研發、生產、流通和監管全過程的藥學碩士案例教學庫，并率先運用到研究生教學中，充分發揮案例教學目標實踐取向、教學內容實踐轉化、教學效果實踐遷移等作用機制，有效提升了藥學類研究生課程教學的效果。

2中國藥科大學研究生課程改革的成果應用與推廣

2.1屢獲殊榮，并多次在國家、省級會議上推廣經驗做法2016年11月，我校以“藥學碩士實踐基地建設”為內容，榮獲“中國學位與研究生學會研究生教育成果二等獎”；2017年6月，藥學類研究生課程改革的實踐榮獲江蘇省研究生教育改革成果二等獎。學校多次受邀“中國學位與研究生教育學會2016年會員代表大會”等國家和省級會議上作經驗介紹和推廣。在2017年11月底舉行的全國醫藥學學位與研究生教育改革與發展研討會上，中國學位與研究生教育學會副會長陳子辰以《善于研究勇于實踐，服務需求提高質量》為題做了大會的主旨報告，而中國藥科大學在實踐教學方面的做法被作為近年來醫藥學研究生教育領域取得的重大教育成果之一進行了大篇幅的專題介紹和重點推廣，并獲得高度評價。[5]

2.2廣大研究生的科研創新能力穩步提升，就業率穩居全國前列近年來學校培養的研究生獲得國家建設高水平大學公派研究生項目、江蘇省研究生創新計劃等人數穩步增加，在國際學術期刊發表的論文數逐年增多，研究生的科研能力不斷提升，在領域頂級雜志發表高水平SCI論文數量不斷增多,其中IF最高達18.699。學校研究生就業率每年穩居教育部直屬高校前列，我校畢業生因其扎實的動手能力和善于創新、勇于爭先的特質得到了廣大用人單位的一致好評。得益于學校扎實的理論和實踐的培養，學校畢業研究生（含博士、碩士）2014屆、2015屆、2016屆的就業率分別為99%，100%，100%。

2.3吸引眾多媒體競相報道，充分發揮引領和示范作用據不完全統計，教育部官網、中國學位與研究生教育信息網、中國醫藥報、今日頭條、江蘇教育新聞（視頻）等各類媒體多次報道學校研究生課程建設進展和成效，充分肯定我校研究生課程改革的創新性、可行性和推廣價值。同時，由于學校在研究生課程改革和實踐基地建設方面的示范效應明顯，已吸引濟南大學、廣東藥科大學、宜春學院、通化師范學院等兄弟院校專程來學校研究生院對口學習交流，充分發揮了學校在藥學類研究生教育方面的引領和示范作用。

3基于雙一流建設和醫藥行業需求的藥學類研究生課程改革的思考

雙一流建設方案中將“培養拔尖創新人才”作為一個重要的建設任務，而課程建設是人才培養的基石。在研究生課程建設的過程中，必須注重創新思維的培養和實踐能力的培養，同時在課程設置方面不能因循守舊，而是要注重開放性和緊跟時展和行業需求。中國藥科大學研究生課程改革基于“面向行業需求、面向學科前沿、面向國際一流”理念，以雙一流建設為契機，以培養行業需要的拔尖人才為己任，注重課程內涵建設，在教學過程中注重探究式教學和互動式教學，注重加強實踐環節的培養和鍛煉，并投入經費專項支持“國際化公開課”及“全英文課程”的建設以及國內和海外研究生實踐基地的建設，經過近三年來的實踐，已取得了較好的成效并發揮了引領示范的作用。在課程改革的實踐中，如何對課程進行科學客觀的評價是需要進一步思考的問題，同時也要逐步改革教學管理制度，使之更好地為雙一流建設和人才培養服務。

參考文獻

[1]南方日報:牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點———學習貫徹全國高校思想政治工作會議重要講話(上)[EB/OL].

[2]教育部、國務院學位委員會關于印發《學位與研究生教育發展“十三五”規劃》的通知[EB/OL].

[3]教育部關于改進和加強研究生課程建設的意見[EB/OL].

作者：陳云 單位：中國藥科大學研究生院