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展望未來的發展目標，從規模上，高職高專教育將進一步占據整個高等教育一半以上的比例。如何改革舊的培養模式，探索出新的適合高等職業教育特點的新的教學模式，成為高職教育的一個急切解決的問題。服裝市場營銷專業作為在市場細分中的新專業，應抓住機遇，培養出符合市場要求的人才，推動服裝行業的發展。

一、服裝市場營銷專業實訓基地建設意義

（一）滿足服裝營銷行業對擁有實踐經驗的高素質、技能型人才的需求。高等職業技術教育的目的是培養高素質、技能型人才。如何培養出具有創新精神與團結協作精神、具有科研意識與能力的人才，直接關系到人才素質教育的質量。隨著21世紀的到來，經濟、文化和科學技術的迅速發展，經濟建設和社會發展對高等職業技術教育與教學提出了更高的要求。越來越多的企業需要快速適應企業發展，掌握理論知識，并能迅速轉換為實踐技能的應用型人才。

（二）有利于完成理論教學與實踐環節的有機結合，提高人才素質通過在校園內建立實訓基地，可以使學生在校內既能完成理論與實踐的有效銜接，大大縮短學生以后參加工作的適應時間，提高學校培養人才的質量，從而提高學校的聲譽，有利于學校的招生、就業，形成一個良性發展，實現學校的可持續發展。同時，企業將自己的品牌引入校園，可以有效的整合學院現有資源，充分發揮資源優勢。同時，在大學校園創建品牌創業基地，可以將課堂教學與實訓有機結合起來，在真實的環境中培養訓練學生的技能，更實用，提高了學生就業競爭力，提高了學校畢業生的就業質量，學生通過對企業文化的學習和針對性較強的專業技能培訓，很快適應了崗位工作的要求，提高了綜合素質和就業競爭力。

（三）有利于企業品牌文化推廣和人才儲備在大學校園創建品牌創業基地，有利于提升企業品牌的內涵和影響力，樹立企業形象，宣傳企業文化。以大連工業大學校園內的璐比大學生創業基地為例，璐比品牌的目標顧客大多是20-25歲的愛新潮女孩，她們熱愛多彩多姿的生活，自信而富有活力；追逐時尚潮流，創新而帶有個性，而這種目標人群正好是我們在校的大學生，她們能更好的詮釋璐比品牌的內涵，將品牌內涵推廣。總之，在校園內建立實訓基地，是一種定單式人才培訓模式，學生到企業后縮短適應期；有利于學生接受企業文化的熏陶，就業后能很快融入企業員工團隊，增強團隊力量。為企業儲備了大量的人才，有利于企業的長遠發展。

二、服裝市場營銷專業實訓基地建設實施方法

服裝市場營銷專業實訓基地建設概況起來就是：“引進來，走出去”相結合

（一）引進來。在校園內建立品牌的實訓基地，開展品牌的校內推廣活動月活動。

1.在校園內建立品牌的大學生實訓基地。許多品牌的市場定位是年輕時尚的青年，大學生恰恰是定位群體中的一部分，在校園內開設品牌專賣店，建立大學生實訓創業基地，是解決服裝市場營銷專業同學實訓的有效途徑。同時為服裝營銷專業的學生實習、創業提供條件。同學們可以在校園品牌店內經營過程中，在銷售該品牌的過程中，通過熟悉品牌的市場定位、產品設計等方面內容，來了解和掌握品牌理念、經營思路從而完成理論環節和實踐環節的轉換。同時，在校內建立品牌的大學生創業、實訓基地能實現學生、企業和學校三方的共贏。第一，使學生在校內既能完成理論與實踐的有效銜接，大大縮短學生以后參加工作的適應時間，將課堂教學與實訓有機結合起來，在真實的環境中培養訓練學生的技能，更實用，提高了學生就業競爭力，提高了學校畢業生的就業質量，學生通過對企業文化的學習和針對性較強的專業技能培訓，很快適應了崗位工作的要求，提高了綜合素質和就業競爭力。其次，有利于提升企業品牌的內涵和影響力，樹立企業形象，宣傳企業文化，選擇在大學校園建立自己的品牌實訓基地，對品牌而言，其品牌的目標顧客大多是青年學生，她們能更好的詮釋品牌的內涵，將品牌內涵推廣。企業還可以有目的地培養、選擇企業所需的高技能人才,可以減少培養成本,同時承擔社會責，樹立企業形象，宣傳企業理念。第三，學校通過建立創業、實訓基地,可以提高人才培養的質量和學生的就業能力,學生提高職業素質、綜合素質和就業競爭能力，從而提高學校的聲譽，有利于學校的招生、就業，形成一個良性循環，實現學校的可持續發展。

2.開展品牌的校園推廣活動月。利用校內實訓基地，組織本專業同學選取品牌，定期引進不同風格、不同品牌理念的服裝，在校園內開展品牌推廣月活動。可以將營銷專業同學分組，利用課程設計時間，同學自己出去尋找品牌、挑選產品、制定價格、設計促銷方案，并且實施銷售環節，開展品牌促銷月活動，各小組同學要進行市場調研、方案設計、方案實施等環節，完成校園推廣整體活動，也是對所學專業知識的實訓訓練。實施品牌推廣月活動可以鍛煉同學的溝通協調能力，同時實現校內資源的有效利用。

（二）走出去，與企業合作，建立營銷專業大學生實訓基地；將校園品牌延伸至企業，在校外建立大學生創業、實訓基地。

1.與企業合作在校外建立營銷專業大學生實訓基地。建立校外就業實訓基地是高職院校實訓系統的重要組成部分，是實現高職學生與職業技術崗位“零距離”接觸的有效途徑。通過與校外企業建立大學生實習、就業基地，可以使學生鞏固理論知識、訓練職業技能、全面提高綜合素質。搭建了從大學課堂到工作崗位之間建立實訓橋梁，實現了由理論知識教學到實際社會需求的無縫過度。同時，開展校外實訓基地建設，十分有利于學生掌握崗位技能、提高實踐能力、了解崗位的社會屬性，了解校外實訓基地所在單位的一系列規章制度及員工日常行為規范，也可以為學生提供形成綜合實踐能力、職業素質、職業道德、職業意識的實踐氛圍。總之，在真實的工作環境中，按照規范的職業標準開展項目實訓，能提高學生就業競爭力，縮短他們的工作適應期，同時解決了實訓和預就業兩部分內容，可謂一舉兩得。

2.將校園品牌延伸至企業，在校外建立大學生創業實訓基地。我院的服裝設計與工程專業具備較強的實踐操作能力，連續六屆獲得大連市校企合作杯的金獎，并且在校企合作大賽中，入圍作品一直名列前茅，受到企業的青睞，所設計的服裝符合市場需求，具備了小批量生產的能力，在與企業合作的過程中，我們可以嘗試將校園品牌拿到合作企業去銷售，探討合作方式，讓營銷專業的同學在企業合作中，深入到合作企業，參與產品的前期市場調研，為設計產品提供一手資料，在產品設計環節得到實訓，同時對市場進行深入調查，掌握產品的價格、銷售渠道、以及消費者的消費心理，設計促銷方案，在實訓過程中與企業合作，也同時鍛煉了同學們的合作精神、團隊意識，為企業儲備了人才，也實現了學院人才培養的可持續發展。

綜上所述，實踐教學開展得如何，校內外實訓基地建設的成敗，決定著服裝市場營銷專業學生培養質量的好壞，對服裝市場營銷專業的發展具有深遠的影響。堅持“引進來，走出去”的思想理念，將在校內建立大學生創業、實訓基地和在校外與企業合作成立校外實訓基地兩者有機結合，積極探索適應高職教育需要、有助于提高服裝市場營銷專業辦學水平、體現高職特色的專業辦學模式，走出一條立足高職院校實際又行之有效的專業實踐教學之路。