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摘要：本文我們要來共同討論的是用行為導(dǎo)向教學(xué)法的汽車營銷學(xué)教學(xué)研究，要探討這一話題，首先就是要對汽車市場進(jìn)行調(diào)查，詳細(xì)了解這個行業(yè)對人才的需求以及汽車營銷開設(shè)課程的獨(dú)到之處，然后再加以結(jié)合行為導(dǎo)向教學(xué)法的培養(yǎng)模式，對人才進(jìn)行綜合的汽車營銷教學(xué)。行為導(dǎo)向教學(xué)法的具體實(shí)施過程如果能夠與汽車營銷學(xué)完美結(jié)合起來，那么對汽車營銷教學(xué)的過程影響是非常大的，能夠有效提升應(yīng)用型本科教學(xué)的教學(xué)水平和質(zhì)量，而且能夠更好的激發(fā)學(xué)生的潛在學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力都具有極為重要的意義。

關(guān)鍵詞：行為導(dǎo)向教學(xué)法；汽車營銷學(xué)；教學(xué)研究

0引言

在經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展的今天，交通工具的巨大變化為我國教育課程提供了新的素材和知識。尤其是對于當(dāng)下興起的汽車營銷學(xué)來說，它作為新時代的產(chǎn)物，不僅包含了汽車工程和汽車服務(wù)等的多種專業(yè)課程，而且汽車營銷學(xué)在日常生活中的應(yīng)用性極強(qiáng)，并且還具有一定的實(shí)踐性，如今，被人們列為重要課程的學(xué)科行列。而我國教育相關(guān)部門，為了給社會輸送專業(yè)型的汽車營銷人員，不斷打破傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，在教育過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新的實(shí)踐能力以及各方面的綜合素質(zhì)能力等，盡可能挖掘?qū)W生自身所存在的一切發(fā)展因素。而對于我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，因?yàn)楹茈y適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，在當(dāng)下的社會已經(jīng)被逐步淘汰。就比如說，在對于應(yīng)用性很強(qiáng)的課程的時候，傳統(tǒng)的教學(xué)方式適應(yīng)起來就已經(jīng)顯得比較吃力，所以，由此看來，我國對汽車營銷學(xué)的改革也是勢在必行的。而作為行為導(dǎo)向?qū)W教學(xué)模式來說，顯然其含義并不是能讓人簡單理解，但是這并不是最主要的。更重要的是行為導(dǎo)向教學(xué)模式在全世界都被普遍采用，而且因?yàn)槠渚哂袘?yīng)用性極強(qiáng)，所以其他各國的教學(xué)也取得了顯著的效果。因此，行為導(dǎo)向教學(xué)方法在我國的教育界中也應(yīng)引起高度的重視。那么在接下來的文章中，將以以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)指出用行為導(dǎo)向教學(xué)法的汽車營銷學(xué)教學(xué)研究。

1行為導(dǎo)向教學(xué)法的含義

上面我們提到可能很多人并不理解行為導(dǎo)向教學(xué)法具體是什么，那我們就先簡單來講一下這個行為導(dǎo)向教學(xué)法。進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來，可以說是跨入了一個新的階段，在很多的文獻(xiàn)文章當(dāng)中越來越頻繁地提到“行為導(dǎo)向”這個字眼，尤其是在職業(yè)教育文獻(xiàn)當(dāng)中出現(xiàn)的最為頻繁，而作為行為導(dǎo)向教學(xué)法來說，它不僅是全世界教育界興起的教學(xué)新思潮，而且更是適應(yīng)時展的全新的教學(xué)新方法。行為導(dǎo)向教學(xué)法最早的出現(xiàn)就是在20世紀(jì)，德國可以說是它的故鄉(xiāng)，因?yàn)樗氏热〉玫某删途褪窃诘聡任覀儗λ幸粋€大致了解的時候，它在德國的教育領(lǐng)域已經(jīng)取得了相當(dāng)成功的成果，并且積累了相對豐富的經(jīng)驗(yàn)。德國的教育學(xué)家特拉姆對這種教學(xué)方法作出了一個定義，其含義大致可以這樣理解：所謂的行為導(dǎo)向?qū)W，其實(shí)可以當(dāng)作教育界中教學(xué)指導(dǎo)思想，其根本就是不斷為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的專業(yè)型人才，讓學(xué)生更懂的創(chuàng)新能力的重要性以及認(rèn)真做事的態(tài)度。而在我國的一線城市上海，也有研究行為導(dǎo)向?qū)W的專家，而著名研究學(xué)家馬慶發(fā)教授曾認(rèn)為，作為行為導(dǎo)向?qū)W的根本來看，其就是指的是在學(xué)生接受整個教育的過程當(dāng)中，形成一種教師與學(xué)生、教學(xué)與學(xué)習(xí)之間一種良好的教育氛圍，而把教學(xué)與學(xué)習(xí)的過程可以看作是社會中人們的交往行為，因此，固定義為行為導(dǎo)向教學(xué)方法。通過我們的研究和探討不難發(fā)現(xiàn)，不管是在哪一個國家行為導(dǎo)向教學(xué)法都在職業(yè)教學(xué)領(lǐng)域中有著舉足輕重的地位，但是卻并不是所有的職業(yè)教育領(lǐng)域都能用，也并不是僅限于職業(yè)教育所獨(dú)有，大部分的普通高等教育學(xué)校都可以以此為鑒，將之用于普通高等教育中也是可取的，尤其是在應(yīng)用型的本科教育教學(xué)中也有著非常廣闊的應(yīng)用空間。我們整理了很多相關(guān)的資料，可以得出它的概括定義基本如下：為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，在學(xué)生接受教育的整個過程中，主動營造出學(xué)習(xí)與教學(xué)、教師與學(xué)生之間存在的互動關(guān)系，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。尤其是面對當(dāng)下社會環(huán)境中對實(shí)踐應(yīng)用型人才的需求，更要學(xué)生不斷通過自主參與實(shí)踐活動，不斷創(chuàng)新的精神來提高自身的綜合素質(zhì)能力。

2行為導(dǎo)向教學(xué)方法實(shí)施的過程和步驟

①確定項目。每一個課程都需要先確定自己的項目。②成立學(xué)習(xí)小組。在第一步完成以后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長或者學(xué)習(xí)需要自主組建不同特色的學(xué)習(xí)小組。推選一名學(xué)習(xí)小組的組長，主要負(fù)責(zé)組內(nèi)的討論和落實(shí)工作，監(jiān)督小組成員。③熟練運(yùn)用各種辦法來完成小組操作項目，自主收集資料，主持方案的討論和設(shè)計。④成立學(xué)習(xí)探討小組，并且每一組都要民主選舉出一位負(fù)責(zé)的組長，對自己組內(nèi)項目的研究報告像大家做一個簡短準(zhǔn)確的陳述，而對于發(fā)言小組的報告，其他團(tuán)隊也可以進(jìn)行提問。⑤一系列的報告陳述完成之后，就是各組自行做出歸納性總結(jié)，最后，跟個各組內(nèi)報告的具體情況做出公正的評判。

3用行為導(dǎo)向教學(xué)法的汽車營銷學(xué)教學(xué)研究

說起行為導(dǎo)向教學(xué)方法，在汽車營銷學(xué)教學(xué)中的研究來看，其中包括的方方面面的內(nèi)容。下面我們就來用幾個具體方法體現(xiàn)近些年來運(yùn)用這種辦法汽車營銷學(xué)的整體水平有了很大提升。

3.1案例教學(xué)法

所謂的案例教學(xué)方法顧名思義就是通過實(shí)際中發(fā)生的事件，更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。首先，案例教學(xué)方法需要教師與學(xué)生的密切合作，對于教師而言，應(yīng)該先去了解一下我們生活中存在的真實(shí)案件，加上一些引導(dǎo)性的問題，既有理論也有生活，更有探討性的問題，這樣學(xué)生在進(jìn)行問題探討的時候，才能根據(jù)自己所學(xué)的知識尋找準(zhǔn)確的答案。另外，對于教師引導(dǎo)性的案例教學(xué)法，學(xué)生在教學(xué)中占主導(dǎo)地位，教師作為輔助方，更能培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)自思考的能力。另外，最重要的一點(diǎn)就是，前期教師在案例組織時，要做好全面的調(diào)查準(zhǔn)備，配合上小組探討會進(jìn)行小組總結(jié)發(fā)言，最后根據(jù)發(fā)言的案例分析報告以及小組內(nèi)的綜合表現(xiàn)做出公正的評價。

3.2項目教學(xué)法

說到項目教學(xué)方法，其實(shí)與案例教學(xué)方法有相同之處，但是卻并不是完全相同。作為案例教學(xué)方法來說，總要有教師的輔助作用，但是對于項目教學(xué)方法來說，就是學(xué)生在整個過程中占全部，說白了，就是把一個項目完全的交給學(xué)生自行完成。不管是前期的調(diào)查工作，還是項目的設(shè)計制作，以及最后的實(shí)施以及評價，都由學(xué)生自行完成。而對于各種教學(xué)方法來說，最大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生通過各項的參與，能夠更加準(zhǔn)確把控各流程的環(huán)節(jié)的知識點(diǎn)。舉一個簡單的例子，講述汽車廣告策劃課程時采用項目教學(xué)法，讓學(xué)生通過簡單的分組之后，制定出自己的廣告方案，根據(jù)規(guī)定，進(jìn)行一步步的調(diào)查、實(shí)施以及評價等環(huán)節(jié)。在這整個過程下來之后，學(xué)生不僅對于自己調(diào)查的汽車品牌有了確切的認(rèn)識，而且通過小組內(nèi)共同的調(diào)查過程，更能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的能力。

3.3模擬教學(xué)法

在汽車營銷學(xué)中模擬教學(xué)方法是應(yīng)用最多的教學(xué)方法，其主要內(nèi)容就是指學(xué)生在特定的環(huán)境中進(jìn)行主要專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法的最大好處就是能夠讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生身臨其境的感覺，有著非常強(qiáng)烈的社會實(shí)踐性，可以較多的模擬上崗崗位的變化，讓學(xué)生整體處在一個全真的現(xiàn)實(shí)模擬社會中，讓學(xué)生對未來的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)崗位有一個比較全面和綜合的認(rèn)知，更加充分了解這個過程。非常有利于學(xué)生對自己的組織能力和社會能力以及專業(yè)技能有詳細(xì)的了解。比如說，在“六車位繞車”課程教學(xué)中，簡單的講述很難使學(xué)生理解其中的含義，而通過模擬教學(xué)方法就能簡單直白的讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的含義。首先，教師準(zhǔn)備一些同牌子的汽車模型，進(jìn)行簡單的擺設(shè)以及講述，讓學(xué)生先對其概念有一個大致的方向。其次，下課之后，學(xué)生可以根據(jù)課中教師所講述的內(nèi)容以分組的形式，進(jìn)行收集材料工作。最后，在教師特定的模擬環(huán)境下，利用汽車模擬以及所收集到的資料進(jìn)行模擬演示。這一系列的過程就是模擬教學(xué)方法。使學(xué)生能夠主動掌握所學(xué)知識，親身模擬實(shí)驗(yàn)，為顧客講解關(guān)于汽車的知識。通過模擬教學(xué)方法，學(xué)生身臨其境，不僅有利于學(xué)生對所學(xué)課程知識的掌握，而且通過一系列的實(shí)踐，更能提高學(xué)生的動手能力。

3.4角色扮演法

所謂的角色扮演法，其實(shí)可以說是以上文章方法的總和。而角色扮演法，簡單來說，就是利用這種教學(xué)方法，讓學(xué)生在汽車營銷的過程中擔(dān)任不同的角色，讓學(xué)生感受到不同位置、不同角色所帶來的不同體驗(yàn)，以此來鍛煉學(xué)生今后解決學(xué)習(xí)、生活中不同角色帶來的問題。在角色扮演教學(xué)方法中，教師和其他學(xué)生可以根據(jù)扮演者的能力以及表述進(jìn)行準(zhǔn)確的評判，最終給出意見建議和問題反饋，能夠讓扮演者在整個過程結(jié)束后了解到自己的行為給不同人帶來的不同影響。舉個簡單的例子，在進(jìn)行汽車營銷活動中，學(xué)生可以自由劃分成兩組，分別擔(dān)任銷售員與顧客的身份，在教師專業(yè)的指導(dǎo)下進(jìn)行模擬演習(xí)。另外，學(xué)生的兩者身份可以互相交換，而對應(yīng)的內(nèi)容學(xué)生也可以自行設(shè)定。演練過程中，安排專業(yè)的銷售人員隨時對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場提問，搭配做好筆記，演練結(jié)束后可以根據(jù)學(xué)生們回答的問題進(jìn)行分析以及準(zhǔn)確指導(dǎo)。最后，等到所有演習(xí)以及專業(yè)銷售人員評價總結(jié)之后，教師要再次根據(jù)學(xué)生演練中出現(xiàn)的問題，再次進(jìn)行模擬演練，確保問題不再出現(xiàn)。

4總結(jié)

在現(xiàn)代社會大背景之下，任何的學(xué)科都有其發(fā)展和改革的必要。尤其是汽車營銷學(xué)，要想真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和水平的發(fā)展，就必須汲取其他學(xué)科發(fā)展的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，牢牢地與行為導(dǎo)向教學(xué)結(jié)合到一起，書面知識固然重要，但是脫離了實(shí)際的知識就是無知的開始。汽車營銷學(xué)通過行為導(dǎo)向教學(xué)法可以培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、規(guī)劃能力和具體實(shí)踐能力，為社會培養(yǎng)可用型的綜合性人才，能夠更快更好地適應(yīng)汽車市場對應(yīng)用型人才的急切需求。而在本文中，我們已經(jīng)針對利用行為導(dǎo)向教學(xué)法的汽車營銷學(xué)教學(xué)研究，希望能夠?yàn)橐院蟮钠嚑I銷學(xué)提供一些幫助，也希望人們能夠更多的重視行為導(dǎo)向教學(xué)法，不僅僅是汽車營銷學(xué)，其他學(xué)科也是一樣。

參考文獻(xiàn)：

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作者：謝文成 單位：湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院