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摘要：

高職教育是我國大力發展職業教育，擴充專職人才儲備，實現教育公平化的重要途徑。而人力資源是二十一世紀的重要資源，現代社會的經濟發展、社會進步無不需要大量知識型人才。合理開發人力資源以及統籌

管理高職院校各類人才，使之更好地為院校、為社會輸送高職人才，成為我國大部分高職院校面臨的主要問題。以我國高職院?，F階段人事管理現狀為基礎，著重分析人事管理、人力資源開發上存在的問題，充分借鑒、考慮國外相關管理經驗和人力資源理念，目的是找到問題所在、并力求解決問題。

關鍵詞：

高職院校；人事管理；人力資源開發

一、高職院校人事管理現狀

招聘方面，通過網上公示招聘信息，對應聘者進行各項考核面試，然后錄取合適人選的方式進行招聘?？记诜矫妫覈蟛糠指呗氃盒２捎米嘀妻k公制度，并用打卡方式來保證相關人員的工作時長，但對于工作時是否認真工作，有無在工作時間內從事其他閑雜事宜則沒有很好地監管。思想管理方面，教師職業“終身制”的觀念在人們心目中根深蒂固，員工缺乏職業選擇，從而盲目性較大。請假方面，對于請假的教職工需辦理請假手續并由上級審批，蓋章簽字后再交到人事部。績效考核方面，以教師教授學生的最終成績以及學生對教師的評分為基礎進行考核，并以物質獎勵為主進行獎勵。激勵方面，單從物質層面對員工進行激勵，較為單一。

二、高職院校人力資源管理存在的主要問題及原因

1.對于教師、后勤、行政等人員管理完全照搬照抄企業管理模式，由上級進行決策發號施令，由工作人員完成，完全沒有自主性。各部門由于缺乏管理本部門的權限和自主選擇權而長期完全依賴上級，將自身脫離權職范圍的弊病中，使得管理不健全、人才缺乏自主性，更不利于留住人才和人才發展。2.崗位設置不合理，并沒有實現“人盡其才”。這是由于高職院校的人事管理并不像企業那樣有合理的輪崗制度，可以讓教職工找到合適自己的崗位而最大限度發揮自己的才能。這主要是由于高職院校在招聘教師等職位時是按照應聘者的學歷、工作經驗進行的工作分配，且不愿嘗試、不給人才其他的發展機會去鍛煉，員工渴望改變工作崗位往往被認為是不務正業，見異思遷，完全打消了其挑戰自我、發揮潛能的積極性。3.人員報酬制度不完善。崗位性質不同、職責不同則報酬不同這無可厚非，但如果報酬差異過于明顯或出現“同工不同酬”的現象就會打擊教職工積極性，出現不滿情緒。如果一些工作辛苦、教學認真的教師崗位的工作報酬低于或遠遠低于一些工作清閑的行政崗位員工報酬，那必會使得行政崗位成為“搶手貨”“稀缺資源”，于是出現人才外流、員工思想浮躁、行賄受賄等不良現象。4.人才來源途徑比較單一。我國高職院校的人才主要來源于學校在高等院校招聘、公布招聘啟事以及從相似院?！巴谌恕钡韧緩?。這就使得一些真正具有特殊技能的人才無法來到教學崗位從事教學任務。而高職院校以培養職業技術學生為主，如果教師缺乏實踐經驗，則很難帶領學生走向未來工作崗位。

三、解決高職院校人力資源開發與管理問題的對策

1.招聘方面。不能僅局限于傳統的招聘手段，要結合教師個人職業生涯規劃安排其進入合適的崗位，并廣開門檻，不僅看重學歷，更要看重實踐及社會經驗來全方位考量應聘者。許諾教師一個公平公正的工作環境，允許對上級提出自己的想法，這樣才能吸引真正有能力的人來擔任教學工作，也能很好地留住人才。2.考勤方面。除了對工作時間的掌控之外，學校更應注重教職工的工作效率，對于我國常見的行政辦公人員冗雜，工作時間玩游戲、購物、看報紙等現象要嚴厲杜絕。3.思想管理方面。人力資源的管理不僅是指將高職院校運用現代化的科學方法，對與一定物力相結合的人力進行合理的培訓、組織和調配，使人力、物力經常保持最佳比例，更是指對人的思想、心理和行為進行恰當地誘導、控制和協調，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才，人事相宜，以實現組織目標。這就需要對其思想進行合理引導，使其明確自己的人生目標和工作性質，使“人盡其用”。4.請假方面。管理人員要擯棄以往的自己是居高臨下的“管理者”的角色定位，將自己看作是“服務者”，形成“以人為本”的服務理念，尊重、滿足人的需求，這就體現在請假流程的簡化上，簡化請假制度，讓教職工感到合理的自由，可以激勵其對高職院校的信任感與責任心，收到良好的工作效果。5.績效考核方面。考核標準較為單一。應加大考核的內容，改變單一的“唯分數論”的考核機制。將課堂效果、多媒體手段的應用、與實踐結合的緊密程度等都融合進考核機制中。采用彈性的考核方式，以教學、科研活動為中心，加以心理、社會、能力等多方面的因素來綜合考量。6.激勵方面。激勵的機制不能僅局限于物質激勵，還應進行人文環境和組織文化建設，且對于不同貢獻水平的人進行分別激勵。建立良好的量化標準，做到激勵程度“有據可依”。

四、結論

高職教育改革勢在必行。而針對我國高職教育人才流失嚴重問題，“人浮于事、人浮于崗”的瀆職現象，以及招聘和績效考核過程中存在的弊端都需要在管理上加以改進。而合理激勵供職人員，提供物質獎勵以外的精神獎勵，以及建立合理的人才安全保障機制、招聘機制，才是真正留住高職院校人才，使其發揮最大工作積極性、實現個人能力最大化的有效途徑。

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作者：楊陽 單位：黑龍江職業學院