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市場(chǎng)現(xiàn)狀及分析

1．市場(chǎng)需求前景

通過(guò)與中職學(xué)校、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、校友進(jìn)行座談，了解到目前中職學(xué)校和企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)需求如下

(1)中職方面需求量大的專業(yè):汽車維修、機(jī)電、模具設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等實(shí)操性強(qiáng)，需要較強(qiáng)動(dòng)手能力的專業(yè)。

(2)中職方面基本飽和的專業(yè):由于基礎(chǔ)性課程、公共課教師的更新較慢，計(jì)算機(jī)專業(yè)及基礎(chǔ)性專業(yè)如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文基本飽和，招聘此類專業(yè)畢業(yè)生的單位較少。

(3)企業(yè)方面需求量大的專業(yè):工商管理、機(jī)電、自動(dòng)化等專業(yè)，有英語(yǔ)特長(zhǎng)的此類專業(yè)畢業(yè)生很受歡迎。

2．用人單位對(duì)人才的需求

中職學(xué)校除了關(guān)注大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，更注重他們的動(dòng)手能力、實(shí)操能力、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的能力。以下幾種畢業(yè)生需求量大:

(1)掌握理論知識(shí)，實(shí)操能力過(guò)硬，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須具備較強(qiáng)的動(dòng)腦、動(dòng)手能力。

(2)獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生，如會(huì)計(jì)專業(yè)的沙盤比賽，機(jī)電、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的專業(yè)性比賽。用人單位表示，能在專業(yè)競(jìng)賽中取得較好成績(jī)是學(xué)生專業(yè)能力突出的有效表現(xiàn)，是成為一名合格教師的必備資本。

(3)師范技能強(qiáng)，學(xué)生管理能力也強(qiáng)的學(xué)生。企業(yè)方面，除專業(yè)知識(shí)扎實(shí)外，優(yōu)秀的外語(yǔ)能力、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、吃苦耐勞等素質(zhì)頗受企業(yè)歡迎。此外，一些企業(yè)招聘傾向于社會(huì)工作、社會(huì)交往能力強(qiáng)的學(xué)生，在文體活動(dòng)、音樂(lè)、演講等方面突出的學(xué)生也較受企業(yè)青睞。

對(duì)學(xué)生培養(yǎng)和就業(yè)工作的啟示

通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，找到了目前高校普遍存在的一些問(wèn)題。如一些二本院校因?qū)W校知名度不高而給畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)了消極影響;課程設(shè)置偏傳統(tǒng)，與就業(yè)市場(chǎng)聯(lián)系不緊密;學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)操能力有待提高;師范生課堂組織能力、學(xué)生管理能力不足;高校與實(shí)習(xí)就業(yè)單位未形成長(zhǎng)期有效的聯(lián)系機(jī)制等。針對(duì)這些問(wèn)題，提出以下對(duì)策與建議。

1．加強(qiáng)高校的對(duì)外宣傳力度

普通院校針對(duì)其知名度不高的事實(shí)，可以考慮對(duì)實(shí)習(xí)就業(yè)重點(diǎn)區(qū)域，如珠三角地區(qū)的就業(yè)單位進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，在走出去的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)就業(yè)單位或新開發(fā)單位請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與用人單位建立密切的聯(lián)系，動(dòng)員全校教職工參與學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)工作的聯(lián)系和推廣，拓寬學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)渠道。同時(shí)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，對(duì)口安排實(shí)習(xí)和就業(yè)，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，以此形成學(xué)生更加牢固、更加廣闊的高質(zhì)量就業(yè)市場(chǎng)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力。

2．及時(shí)更新課程設(shè)置，培養(yǎng)專業(yè)化人才

在調(diào)研中，多數(shù)用人單位表示現(xiàn)在的應(yīng)屆畢業(yè)生所學(xué)的知識(shí)、技能與現(xiàn)實(shí)的行業(yè)崗位需要差距較大，許多畢業(yè)生需要較長(zhǎng)時(shí)間的重新學(xué)習(xí)與磨合才能進(jìn)入崗位角色。因此，開設(shè)什么樣的專業(yè)、講授什么樣的課程、參加什么樣的實(shí)踐、培養(yǎng)什么樣的技能等等，要根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求設(shè)定。應(yīng)及時(shí)更新課程設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)有所用;合理調(diào)整課程安排，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要;注重培養(yǎng)專業(yè)化人才，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和誠(chéng)信意識(shí);鼓勵(lì)有專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3．提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及師范生的師范技能

鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力;經(jīng)常舉辦一線中職教師講座，使學(xué)生對(duì)中職學(xué)校有正確的全面認(rèn)識(shí);針對(duì)師范生，開設(shè)增強(qiáng)“新課標(biāo)”教研能力———引導(dǎo)能力、課件制作及課堂控制能力等的課程。師范類畢業(yè)生能否在畢業(yè)后較快地適應(yīng)“新課標(biāo)”的教學(xué)工作，是大多數(shù)中職學(xué)校能否錄用師范類畢業(yè)生的重要條件。要強(qiáng)化師范技能實(shí)訓(xùn)課，讓學(xué)生了解目前中職學(xué)生的特點(diǎn)，提高現(xiàn)場(chǎng)授課和學(xué)生管理能力。

4．加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)性競(jìng)賽，實(shí)施多證培養(yǎng)制度

通過(guò)舉辦或參加校級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)專業(yè)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)性技能職業(yè)資格考試，逐步將多證培養(yǎng)制度化，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5．加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系與交流，主動(dòng)走出去

及時(shí)了解市場(chǎng)需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生。各地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r變化迅速，企業(yè)發(fā)展和需求的變化也大，因此要加強(qiáng)與用人單位的合作，對(duì)師范生定期開展頂崗實(shí)習(xí)。

6．強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，形成品牌特色

學(xué)校應(yīng)以現(xiàn)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)理念來(lái)改革傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)方式，教會(huì)大學(xué)生在校期間搞好職業(yè)生涯規(guī)劃，做好人生職業(yè)設(shè)計(jì)，了解就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，必須經(jīng)過(guò)正規(guī)全程化、科學(xué)化、系統(tǒng)化的課堂理論教學(xué)并結(jié)合實(shí)踐，才能取得成效。因此，在將“職業(yè)生涯規(guī)劃”和“就業(yè)指導(dǎo)”納入教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化，形成品牌特色。此外，聘請(qǐng)相關(guān)企業(yè)高級(jí)管理人員和優(yōu)秀校友來(lái)學(xué)校舉辦講座，提高學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)的主動(dòng)性和針對(duì)性。學(xué)校可根據(jù)企業(yè)、中職學(xué)校的要求或接受企業(yè)委托舉辦定向培訓(xùn)班，以取得更好的教育、實(shí)習(xí)和就業(yè)效果。

結(jié)語(yǔ)

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校應(yīng)積極開拓新的就業(yè)市場(chǎng)，爭(zhēng)取更多的就業(yè)崗位，積極探索畢業(yè)生就業(yè)工作新途徑，幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)多途徑、多渠道、多區(qū)域就業(yè)。同時(shí)，也應(yīng)根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生需求的反饋意見，不斷創(chuàng)新教育思路，完善培養(yǎng)模式，為畢業(yè)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：張科單位：廣東技術(shù)師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院