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國外優秀動畫片層出不窮，不停沖擊著國產動畫產業。

可以說，從80年代的動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《貓和老鼠》開始，中國的動畫產業就開始受到國外優秀動畫片的沖擊。之后，《鐵臂阿童木》、《聰明的一休》、《大力水水》等等成功的占據中國電視動畫市場。90年代中期，《獅子王》的橫空出世，更是將中國電影動畫產業沖擊的七零八落。再加上本身中國動畫產業在畫面鏡頭感和視覺沖擊性方面的劣勢，情趣性和趣味性比較差，使得中國動畫產業更是雪上加霜。

未能學習國外先進動畫制作技術。本來中國的動畫制作技術就落后于國外，再加上未能及時學習國外先進動畫制作技術，這也是中國動畫產業長期落后于國外的主要原因之一。

基于市場需求的當代動畫教學改革

21世紀之后，國家逐步加大了對動畫產業的支持力度，促使很多高校開始擴大自身的招生規模，并帶動動畫教學的發展。到2010年，我國已經在近700所高校（包括大專院校）中設置動畫專業。但是，我國高校的動畫專業雖然逐步發展，每年從高校中畢業的動畫專業學生有五十萬人左右，不過從市場上的動畫公司調查信息來看，我國依然很缺乏動畫專業的人才。究其原因，我國的動畫教學有所失誤，很多動畫專業的畢業生底子薄弱，動手能力非常差，根本不能適應在市場經濟環境下的動畫公司對于專業人才的要求。很顯然，這種情況也嚴重阻礙我國動畫產業的發展，因此，我國高校動畫教學必須要進行改革。

提高動畫教學質量，首先要確立具有優秀的教學資源，因此必須要提高動畫專業的師資力量。高校可以擴建教師人才隊伍，提高教師待遇和自身的效益，也可以從國外引進優秀人才，并對自身的辦學條件和學科研究設備等進行革新，以滿足動畫市場的需求。在提升了師資隊伍的質量之后，才有可能通過教師提升學生的動畫技術能力和思維創新能力，讓學生的發展更加適應市場的需求。

動畫是一門視覺藝術，也是人和社會交流的藝術。因此，動畫專業要求創造者具有良好的視覺語言表現力和一定的社會實踐能力。所以，學生一方面需要學好專業知識和手工繪畫基礎；另一方面也要多進行社會實踐，如此才能讓這些學生在進行動畫設計時創造出高質量的動畫作品。在這方面，我國動畫專業教學可以采取室內授課和市場實踐相結合的教學模式，讓學生在課內集中獲取知識，在課下投入到市場經濟的動畫產業中去實習。

隨著市場經濟的發展，觀眾的審美需求也在不斷增強，而我國高校的動畫專業類別也越分越細。從目前高校動畫專業來看，我國有幾所高校美術專業已經分出了專門的人物設定和CG原畫等。不過更多的高校動畫專業仍然沒有針對性，其授課知識涵蓋動畫專業的方方面面，這樣就會造成學生思維混亂，很難在實際操作中應用具體的知識。比如影視動畫專業的學生更應該掌握編劇、舞臺方面的知識，而不是對于游戲動畫人物建模等知識的掌握。

此外，不同的動畫藝術針對不同的市場觀眾，而動畫產業的創造也是為了迎合不同市場觀眾的口味，所以創造者在設計作品的過程中要思考如何迎合不同年齡、性別、喜好的觀眾的需求。所以，高校動畫教學改革也應該適當的假如市場營銷學、心理學等方面的知識。

總結

動畫產業是中國發展的朝陽產業，在未來的發展中也將有著廣闊的市場前景。而面對不同的市場化需求，我國高校的動畫專業教學應該進行改革，利用優秀的師資力量和先進的教學設備，關注動畫市場的變化和特點，在對學生培養方式、課程設置等方面要緊隨市場的需求，完善自身的動畫教學體系，并加強和國外動畫教學的溝通和交流，如此才能盡快振興中國的動畫產業，推動中國動畫產業的茁壯發展。

作者：湯妮娜單位：哈爾濱師范大學傳媒學院動畫系