本站小編為你精心準(zhǔn)備了民辦院校營銷人才培養(yǎng)模式改革策略參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，對人們的生活以及生產(chǎn)都產(chǎn)生了重要的作用，并且有效的推動了社會的進(jìn)一步發(fā)展，特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，民辦院校營銷人才的培養(yǎng)水平得到了進(jìn)一步提升。文章系統(tǒng)的分析了民辦院校在營銷人才培養(yǎng)過程中所存在的各種問題，并從實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的補(bǔ)充、校企合作模式的構(gòu)建以及線上線下教育的互動三個方面探究了互聯(lián)網(wǎng)背景下民辦院校營銷人才培養(yǎng)的具體方法。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；民辦院校；營銷人才

伴隨著民辦院校的發(fā)展，招生競爭力不斷提升，學(xué)生就業(yè)過程中面臨著大量的威脅，為了能夠有效培養(yǎng)社會所需要的各種高技術(shù)人才，提升學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力，全面落實(shí)立足地方、以人為本、面向市場以及科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)觀念，及時的掌握市場營銷專業(yè)的前景，營銷行業(yè)的動態(tài)，充分掌握市場對于營銷人才的需求情況，筆者對當(dāng)前企業(yè)對營銷人才的需求情況以及人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了充分的調(diào)查和分析，以此提升互聯(lián)網(wǎng)背景下民辦院校營銷人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

一、市場營銷人才需求與培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）學(xué)歷高低被淡化從近年來的營銷人才就業(yè)情況看，依然呈現(xiàn)出了供不應(yīng)求的態(tài)勢，在2017年，營銷專業(yè)畢業(yè)生流向商業(yè)、金融的人數(shù)占比為37%，服務(wù)和銷售業(yè)的人數(shù)占比為35%，自然和應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域的人數(shù)占比為12%，還有10%的畢業(yè)生進(jìn)入了政府部門與社會機(jī)構(gòu)。從不同學(xué)歷以及不同渠道的市場營銷專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)看，民辦院校市場營銷人才的就業(yè)形勢與總體情況并不比公辦院校差，甚至在一些特殊行業(yè)中還受到了良好的反饋與好評度。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，市場營銷專業(yè)與網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程以及通信工程等相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率已經(jīng)連續(xù)三年保持綠牌，也就是失業(yè)量低，是薪資、就業(yè)率以及就業(yè)滿意度相對較高的專業(yè)。所以，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，市場營銷人才的就業(yè)渠道較為寬泛，容量也相對較大，同時市場對于營銷專業(yè)的能力比較看重，學(xué)歷逐漸淡化，因此，民辦院校的學(xué)生要樹立職業(yè)自信與能力自信，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，積極的應(yīng)對市場挑戰(zhàn)。

（二）能力需求不斷提升從市場營銷專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)以后的回訪以及個人發(fā)展情況來看，當(dāng)前教育培養(yǎng)模式存在著適應(yīng)性不強(qiáng)以及針對性不足的問題，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)營銷以及房地產(chǎn)營銷等層面的體現(xiàn)更加顯著。當(dāng)前，對于各種類型的企業(yè)而言，市場營銷人員無法通過資金、技術(shù)以及設(shè)施等取代人力資源，所以承擔(dān)的企業(yè)業(yè)績壓力以及發(fā)展壓力更加的巨大。從相關(guān)文獻(xiàn)資料中可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對于員工的能力要求從高到低依次為，職業(yè)技能、態(tài)度、創(chuàng)新、溝通以及知識，其占比分別為60%、42%、51.4%、48.3%以及37.8%。可見，互聯(lián)網(wǎng)背景下，營銷形式與模式在不斷的轉(zhuǎn)變與調(diào)整，營銷人員肩負(fù)的工作內(nèi)容也在逐漸完善，對于經(jīng)濟(jì)、法律、市場以及數(shù)據(jù)分析等方面也有著更加明確的要求，所以，素質(zhì)全面以及一專多能的營銷人才是很多企業(yè)追逐的目標(biāo)。

（三）國際素質(zhì)將成為主流國內(nèi)院校在培養(yǎng)市場營銷人才的過程中還要對當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢、新方向進(jìn)行戰(zhàn)略性調(diào)整。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，全球化趨勢日益發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在從全面拉動內(nèi)需逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷ν忾_放，所以，營銷人才國際素質(zhì)要求逐漸的成為了衡量企業(yè)以及市場需求的關(guān)鍵性指標(biāo)。國際化營銷人才要對各個國家的法律、經(jīng)濟(jì)與人文等方面內(nèi)容有一定的轉(zhuǎn)化與認(rèn)知能力，這樣才可以在國際市場營銷活動中發(fā)揮關(guān)鍵性作用。在各種營銷人才招聘與錄用程序中，我們也可以看到這方面的轉(zhuǎn)變。

二、民辦院校營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

（一）課程體系不健全作為工商管理專業(yè)的二級學(xué)科，市場營銷核心課程相對復(fù)雜。從知識結(jié)構(gòu)層面看，財(cái)務(wù)管理、市場營銷以及人力資源管理等學(xué)科的核心知識都會涉及到，這就導(dǎo)致了其知識較雜，容易形成沒有專業(yè)課程的假象。此外，繁雜的知識對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及接受能力也是極大的挑戰(zhàn)，民辦院校通常為三本或者是職業(yè)院校，這些院校的學(xué)生接受能力與知識學(xué)習(xí)相對欠缺，因此很多學(xué)生都認(rèn)為理論學(xué)習(xí)比較困難，本身實(shí)踐積極性被長期挫敗。營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)對培養(yǎng)模式產(chǎn)生決定性作用，同時也會直接影響教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。相較于公辦院校而言，民辦院校營銷專業(yè)不論從生源質(zhì)量、經(jīng)費(fèi)投入以及教育理念等多個方面都存在差異性。公辦院校培養(yǎng)的多為高級營銷人才，要掌握全面的營銷以及管理知識。民辦院校則側(cè)重于應(yīng)用型人才，其培養(yǎng)的目標(biāo)也局限于職業(yè)技能教育。可是，傳統(tǒng)高校教育更加傾向于理論學(xué)習(xí)，民辦院校無法找到自身的定位，只是一味的模仿公辦院校，培養(yǎng)方案中也沒有加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生自身的職業(yè)能力相對低下，和社會需求之間存在著脫節(jié)的問題。

（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)無法實(shí)現(xiàn)實(shí)踐的長期匱乏是營銷專業(yè)培養(yǎng)的人才無法滿足社會需要的癥結(jié)所在，對于民辦院校同樣如此。部分民辦院校盡管在人才培養(yǎng)方案當(dāng)中設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)，可是相較于理論而言，學(xué)時過少。即便是設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)，也會因?yàn)榻?jīng)費(fèi)和時間的問題，無法得到有效的落實(shí)。當(dāng)前，很多實(shí)踐工作局限于到企業(yè)參觀，或者是聘請企業(yè)的管理人員到學(xué)校作報(bào)告，難以讓學(xué)生對企業(yè)的情況有深刻而又全面的認(rèn)識。

（三）培養(yǎng)模式固化部分民辦院校所采用的培養(yǎng)模式固化，每屆學(xué)生培養(yǎng)方案都相同，忽視了社會環(huán)境變化。市場營銷需要對環(huán)境變化做出及時的反應(yīng)，因此包括了教學(xué)內(nèi)容以及培養(yǎng)方式，教學(xué)方式要按照社會環(huán)境變化做出改變。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，其對于傳統(tǒng)模式的轉(zhuǎn)變有一定的推動作用，有助于人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

三、互聯(lián)網(wǎng)背景下民辦院校營銷人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新策略

（一）補(bǔ)充實(shí)踐技能訓(xùn)練內(nèi)容針對當(dāng)前民辦院校營銷人才培養(yǎng)過程中存在的實(shí)踐環(huán)節(jié)難以實(shí)現(xiàn)的弊端，筆者從三個方面開展了實(shí)踐技能訓(xùn)練工作，以此推動該環(huán)節(jié)的有序開展。首先，開設(shè)以1-2個星期為周期的崗位認(rèn)知學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生能夠通過參觀將要任職的崗位，提升對將要從事工作內(nèi)容與性質(zhì)的認(rèn)識，撰寫相應(yīng)的認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告，使得學(xué)生能夠?qū)I銷崗位有初步認(rèn)識，諸如《消費(fèi)心理學(xué)》、《市場調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析》以及《應(yīng)用管理學(xué)基礎(chǔ)》這類課程都能夠開設(shè)實(shí)習(xí)課程。其次，注重課堂營銷技能培訓(xùn)，針對營銷專業(yè)的一些核心課程，開設(shè)讓學(xué)生能夠依托課堂這一載體開展?fàn)I銷訓(xùn)練的項(xiàng)目，例如集中一個周或者是更長時間有效的完成某個具體項(xiàng)目，將學(xué)生分成不同的小組，以小組的形式共同完成項(xiàng)目，并將最終的成果在課堂上利用PPT集中展示。此外，還可以利用相關(guān)的軟件讓學(xué)生掌握營銷活動的流程與策略，《市場營銷沙盤模擬》、《營銷策劃》以及《推銷實(shí)務(wù)》等課程可以采用這種方法開展。此外，為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，提升營銷實(shí)踐能力，營銷協(xié)會在每個學(xué)期都要組織校內(nèi)以及校外的營銷技能大賽，借助這些實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，對于那些表現(xiàn)相對較好的學(xué)生要給予一定的精神與物質(zhì)獎勵，這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。最后，營銷專業(yè)的畢業(yè)頂崗與跟崗實(shí)習(xí)，通過跟崗實(shí)習(xí)，有效拓展學(xué)生表達(dá)、思維、溝通能力，顯著提升學(xué)生分析與解決問題的能力，同時，營銷專業(yè)實(shí)習(xí)作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要載體，其主要對應(yīng)《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》以及《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》等學(xué)科。

（二）注重線上與線下教學(xué)有效互動隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)模式相繼產(chǎn)生，這些線上教學(xué)方法有效的拓展了課程教學(xué)內(nèi)容，將課堂完全搬到網(wǎng)絡(luò)上，依托互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)師生互動。多數(shù)民辦院校也在開發(fā)自己的線上課程，受到了學(xué)生的廣泛歡迎。可是同時也暴露出了一定的問題，比如部分學(xué)生本身的自制力相對較差，在玩過上無法控制自己，將學(xué)習(xí)時間完全耗費(fèi)在網(wǎng)購、瀏覽網(wǎng)頁以及玩游戲上，因此學(xué)校效果不佳。如何能夠在為學(xué)習(xí)提供便利性的同時，強(qiáng)化學(xué)生自律性，這是線上學(xué)習(xí)亟待解決的重要課題。同時，除了各種線上教學(xué)方法以外，民辦院校還可以構(gòu)建智慧校園體系，將學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)都搬到網(wǎng)絡(luò)上，有助于學(xué)習(xí)活動的有序開展。最為重要的是，在實(shí)踐教學(xué)過程中不斷的摸索線上與線下學(xué)習(xí)之間的契合點(diǎn)，有效調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）深化校企合作校企合作作為學(xué)校以及用人單位人才培養(yǎng)的重要教育模式，能夠充分發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢以及學(xué)校的教育優(yōu)勢，確保學(xué)校所培養(yǎng)的人才都是企業(yè)需要的人才，企業(yè)所需要的人才也是學(xué)校所培養(yǎng)的。通過校企之間的合作，能夠從本質(zhì)上有效的解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的職業(yè)針對性、就業(yè)以及技術(shù)應(yīng)用性等方面的問題。所以，要積極的提倡實(shí)行民辦高校以及企業(yè)合作的有效培養(yǎng)形式，建設(shè)以校企合作為依托的長期穩(wěn)定關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的互惠互利，最終實(shí)現(xiàn)共贏。校企合作進(jìn)程中，要充分使用互聯(lián)網(wǎng)工具，和用人單位之間實(shí)現(xiàn)資源共享，有效開展產(chǎn)學(xué)研全面合作，使得學(xué)校能夠成為企事業(yè)單位、地方政府的人才培養(yǎng)場所。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，學(xué)生到企業(yè)中實(shí)習(xí)，企業(yè)能夠更加清晰和深入的了解學(xué)生的實(shí)際情況，有助于企業(yè)選擇與企業(yè)崗位相匹配的人才，實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)以及就業(yè)的有效銜接，為學(xué)生以后的就業(yè)創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]張淑秘.民辦本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)施策略[J].電子制作，2013（17）：277-277.

[2]徐玉國，韓兆君，于泳.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)用型民辦高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2017（15）：171-172.

作者：楊小花 單位：山東現(xiàn)代學(xué)院