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一、通過人才引進迅速改善教師隊伍結構

堅持“高質量、高層次、高水平”的原則，通過招聘行業專家做為兼職教師，來不斷優化師資隊伍結構。2010年教育部、財政部《關于進一步推進“國家示范性高等職業院校建設計劃”實施工作的通知》中強調指出：“聘請一批精通企業行業工作程序的技術骨干和能工匠兼職，促進高水平雙師素質與雙師結構教師隊伍建設”，所以高職院校必須要加大與行業企業間的有機聯系，注重吸引企業優秀人才作為兼職教師。所以現在高職院校專業課聘請行業專家作為兼職教師已經被普遍的采納和接受，而公共課聘請行業專家作為兼職教師可能還沒有得到應有的重視。計算機信息技術教研室的教師大多是師范院校或其它綜合大學計算機專業畢業的，具有豐富的專業知識和熟練的操作技能，但是他們大多不熟悉醫療衛生各專業信息化的工作環境，如果聘請醫療機構的計算機信息技術的專家到學校擔任兼職教師，為學生進行《衛生信息技術基礎》下篇—衛生信息學應用基礎的教學和實訓指導。專兼職教師組成的教學團隊共同確定教學計劃、教學大綱；共同進行課程開發、教材建設、改革教學方法、根據衛生信息化的工作環境要求完善校內實訓基地、發展校外實訓基地；通過企業文化的建設、技術研發、師資培訓等措施，以計算機信息技術這個通識課程為平臺著力構建“院(工)學結合、校企合作”的人才培養模式。

二、加強在崗培訓提升教師隊伍的整體素質

實施青年教師培養一幫一制，使青年教師的教學能力迅速提高。鼓勵和支持計算機信息技術教師到醫療機構的計算機信息管理部門進修學習和頂崗工作，進行專業實踐和考察是，熟悉醫療機構的工程流程；參與醫療機構信息化建設與維護、信息化的科研工作，提高指導信息化實踐的能力；根據實際需求與醫療機構信息管理部門合作開發教材；在此過程中教師也加深了對專業培養目標的理解，提高了實踐能力和教學水平，具備了高職教師的特點，提升教學團隊的整體素質。如學校的計算機信息技術教師到醫院信息化管理部門進修學習、頂崗工作，依次要熟悉醫院管理信息系統的概況、門診掛號的管理、門診護理站系統、住院收費管理系統、住院醫護管理系統、門診藥房管理系統等，再給學生講解和指導實訓。

三、完善校外實訓基地建設“雙師”結構的教學團隊

在校外各醫療機構實訓實習基地聘請一批相對穩定、實踐經驗豐富，具有較高的實踐教學能力，關心學生，注重師德師風，為人師表的兼職教師隊伍，帶領學生在醫療機構進行信息化實習實訓，推進現場教學，同時有專職教師參與，使通識課程的教師也能與醫療機構近距離接觸，通過實踐體驗，改革教學內容，充分體現了“以學生為中心，以市場為導向”的理念，將以人為本的教育理念落在實處，滿足醫療機構特色化的人才需求。同時也建設了一支專兼結合的“雙師”結構的計算機信息技術的教學團隊。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師，興趣對于學生來說是學習催化劑，校外計算機信息化的實訓是一個寓教于樂的愉快學習過程。

作者：朱世臣單位：鐵嶺衛生職業學院