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在實踐中提高了學生的表達與應變能力，作為法律教學，學生表達自身觀點與論辯的能力是不容忽視的。在實踐課程中利用合理的課程設計可以幫助學生鍛煉自身的表達能力，應變能力，更可以幫助其樹立信心。第四，實踐課程有助于學生更快地融入工作中，雖然培養學生不是為了就業而就業，但是在教學中有意識地培養其工作能力也是素質教育中不可或缺的重要目標。實踐教學正是為學生創造模擬工作場景，培養實際工作能力而設置的教學方法，所以實踐教學可以為培養工作能力作出重要的貢獻。綜上，實踐教學是讓學生接觸實際工作與理論聯系實際的重要平臺，其重要性就在于對學生綜合素質的培養，即訓練學生在實際工作中如何運用知識來解決問題，是對理論教學的重要補充，對學生融入工作與發展自我有著不可忽視的意義。

一、經濟法實踐教學改革應注重理論與實踐的有機結合

1.注重傳承與創新。理論知識的教學是教育中的傳統強項，但是在實踐教學中其經驗與方法往往會出現不適應的情況，因此從實踐教學的角度看，應在原有的教學方法上尋求創新，即探索如何將實踐與理論、實踐與社會相互銜接起來。實踐教學中不僅僅需要創新方法更重要的是創新思路，將理論課程中涉及較少的社會問題引入到教學中，這樣才能保證學生達到理論聯系實際的學習效果。

2.注重基礎與務實。在實踐教學中，應將教學內容作為與實際聯系的重要基礎，將基礎與務實作為選擇實踐教學改革措施的原則。因為經濟法是實用性法律，所以在理論教學與實踐教學中都不能忽視實際應用的需求，在實踐教學與理論教學相銜接的時候應將必要的理論教學內容充分融入實踐教學中，讓學生對經濟法的內容進行充分的了解，即對理論全面掌握才能在實際工作中靈活運行。

3.注重轉變與平衡。在實踐教學中應利用實踐教學的應用優勢轉變原有的重理論輕實踐的教學觀念與模式，突出實踐培養學生綜合素質的作用，讓教學重點轉移到以學生為主體的教學理念中。改革中應轉變原有的理論教學為主導地位的教學模式，而建立起理論與實踐并重的教學觀念與模式。同時利用實踐教學的理論應用功能，改革與創新方法，確定一個相對平衡的理論與實踐相結合的教學模式，培養學生的理論聯系實踐的能力，再從實踐中發現問題并利用理論教學加以解決，這樣才能建立一個完整的教學體系。

二、經濟法實踐教學改革的具體思路

1.充實實踐教學大綱。經濟法教學中應當突出法律類學科教學的特征，并結合學生的實際情況修正與編寫實踐教學大綱，保證其限定在經濟法所涵蓋的章節內，突出重點章節在實踐教學中的地位，并促進實踐教學效果。同時實踐教學的大綱應與最新的經濟法、政策等相銜接，突出其實用性。還需要針對不同地緣差異，聯系與本校直接對口的資源，編寫適應本校情況的實踐指導用書，形成實踐教學優勢資源的最大化，這樣才能保證實踐教學指導綱要滿足教學目標與實際操作的需求。

2.建立案例庫并實時更新案例資源。案例是法律課程實踐教學的重要資源，因此在經濟法的實踐教學中應精選本地乃至全國最具代表性的案例組成案例庫，為本校的實踐教學服務。同時應注重對案例的實時更新，因為目前學生的信息來源不僅僅局限于書本，更多是借助網絡獲得信息，因此實踐教學應注重對新案例的補充，以提高學生參與的積極性。最后，還應多選擇那些爭議較大的案例，讓學生在爭議中激發興趣，提高實踐教學的效果，為教學與學生創造較大的發揮空間。

3.提高模擬法庭的教學效果。實踐教學的改革中應注重對模擬法庭效果的提高，即保證其真實性。具體的流程如下：在模擬法庭的設計中教師應對案例進行篩選與編排，同時不能讓學生預先知道法庭“審理”中出現的問題與結果，在“開庭”之前將雙方的角色進行劃分并保證其獨立對“案情”進行分析，搜集必要證據。然后在開庭時盡量保證真實，可以請法學教師或者真正的法官來參與模擬，同時對庭審過程中出現的問題進行記錄作為平時成績進行考核，提高學生對模擬的重視。最后，還應在實踐教學中組織學生觀摩實際的庭審，利用不同的真實案件的庭審過程強化學生對法庭審理的印象，以此提高實踐教學的實效性。

4.拓展實踐課程的內容與范圍。在經濟法實踐教學的改革中應整合資源，即將學校與法律學科相關的資源整合起來，擴展實習的范圍，保障學生的實習效果。并對課程的安排作出調整，本著實踐課程與理論課程相互平衡的原則，靈活安排理論與實踐的時間，給學生提供更靈活的實習機會。最后應重視對實習效果的考慮，即在實踐實習的教學中設計簡單而有效的考核模式，對學生的實習情況進行評價，避免出現實習完成后不考核效果，導致實習空耗了時間與資源卻沒有效果。

5.充分利用診所式教學模式。充分發揮診所式實踐教學與實際工作直接銜接的優勢，對學生的實踐課進行細致規劃。針對學生的特點將學生參與的工作進行劃分，如新生負責基礎性工作，使之與理論學習相銜接，而高年級的畢業生則可以通過“診所”更多地參與到為客戶服務的工作中，提高其綜合利用知識的能力和技巧。同時利用診所式教學的特征建立評價體系。因為診所式教學的評價基于教學目標，這樣就可以使評價貫穿于實踐活動中，配合課程設置的適應性與社會性，就可以保證診所式實踐教學的效果。實踐教學是經濟法學科教育教學中不可或缺的重要方法，其對于經濟法教學而言是將理論與實踐緊密結合的重要平臺。因此應在把握理論與實際緊密結合的基礎上對實踐教學模式進行改革，利用創新手段與整合資源來保證實踐教學的效果，并輔助以動態化的評價機制來監督學生參與效果，這樣才能保證改革的方向、措施、效果滿足經濟法教學的目標需求。

作者：劉瀟亭單位：吉林工業職業技術學院商學院