高校思想政治教育融入扶貧工作分析范文
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【摘要】高校作為思想政治教育開展的重要場所，其在精準(zhǔn)扶貧工作開展的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。所以加強(qiáng)高校精準(zhǔn)扶貧與思政教育工作研究的力度，對(duì)于高校精準(zhǔn)扶貧工作的開展而言具有極為重要的意義。
【關(guān)鍵詞】高校；思想政治教育；精準(zhǔn)扶貧
1.1精神扶貧高職貧困學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)到位程度、心態(tài)等是決定精準(zhǔn)扶貧工作能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。就目前而言，針對(duì)貧困貧困學(xué)生普遍存在的意識(shí)倦怠問題的解決，相關(guān)部門主要采取的是加大扶貧政策宣傳力度的方式，促進(jìn)貧困學(xué)生脫貧自信心的不斷提升，鼓勵(lì)貧困學(xué)生積極的參與脫貧相關(guān)優(yōu)惠政策的實(shí)施。同時(shí)通過社會(huì)的各個(gè)方面，開展形式多樣的思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治教育的精神推力與價(jià)值引領(lǐng)作用，引導(dǎo)通過自身的艱苦奮斗和努力，盡快的實(shí)現(xiàn)脫貧的目標(biāo)。
1.2教育扶貧雖然惡劣的自然環(huán)境與長期形成的不良習(xí)俗是導(dǎo)致貧困學(xué)生長期貧困的外部原因，但是，經(jīng)過深入的分析研究發(fā)現(xiàn)，貧困人口的受教育程度以及思想觀念才是導(dǎo)致其長期處于貧困狀態(tài)的主要因素。由于貧困地區(qū)受到教育程度普遍偏低等各方面因素的影響，而就業(yè)難度大、收入低等問題，已經(jīng)成為了貧困地區(qū)長期無法脫貧致富的重要因素。所以，政府部門只有通過加強(qiáng)教育扶貧力度的方式，才能確保脫貧人口不出現(xiàn)重返貧困的現(xiàn)象。也就是說，從小孩子就抓起教育扶貧工作，為高職貧困學(xué)生脫貧指出一條正確的道路，才能實(shí)現(xiàn)徹底阻斷貧困現(xiàn)象日益嚴(yán)重的目標(biāo)。
1.3科技扶貧只有貧困學(xué)生切身的感受到了精準(zhǔn)扶貧的好處，才能將其脫貧的積極性和主動(dòng)性充分的調(diào)動(dòng)起來，而這也是精準(zhǔn)扶貧思想教育工作開展過程中所要關(guān)注的首要內(nèi)容。科學(xué)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，只有引導(dǎo)和幫助貧困學(xué)生掌握先進(jìn)的文化技術(shù)，才能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)貧困學(xué)生利益不斷提升的目的。比如，充分發(fā)揮相關(guān)農(nóng)業(yè)高效的資源優(yōu)勢(shì)，向高職貧困學(xué)生（特別是即將就業(yè)的）推廣適宜當(dāng)?shù)胤N植的農(nóng)業(yè)新品種，促進(jìn)貧困農(nóng)村學(xué)生種植能力與致富能力的有效提升；通過舉辦農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的方式，加大先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)宣傳和推廣的力度，促進(jìn)貧困學(xué)生畢業(yè)后自主學(xué)習(xí)能力的穩(wěn)步提高；開展農(nóng)業(yè)知識(shí)科普講座、科普下鄉(xiāng)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不斷增強(qiáng)的目的。另外，政府部門應(yīng)該充分發(fā)揮貧困地區(qū)良好的自然資源和綠色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)和機(jī)遇，才能在確保科技扶貧工作順利開展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)幫助貧困學(xué)生脫貧增收的目標(biāo)。
1.4醫(yī)療扶貧根據(jù)政府部門扶貧辦的詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，目前我國出現(xiàn)的因病致貧、因病返貧的農(nóng)村貧困戶在整個(gè)貧困戶人口中的比例已經(jīng)達(dá)到了42%（家庭情況會(huì)直接影響高職學(xué)生）。而這也就說明了如果沒有健康的體魄，那么全面小康的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)是無法實(shí)現(xiàn)的。因此，為了徹底改變這一現(xiàn)狀，政府部門針對(duì)貧困農(nóng)村及貧困學(xué)生采取的提供醫(yī)療幫扶和醫(yī)療政策雙重服務(wù)方式，不僅為貧困農(nóng)村建立了基層衛(wèi)生院，同時(shí)加強(qiáng)了基本醫(yī)療保險(xiǎn)、大病救助等惠民政策宣傳的力度，學(xué)校也為低保學(xué)生免除醫(yī)保費(fèi)，不僅促進(jìn)了貧困農(nóng)村農(nóng)民與在讀高校子女維權(quán)意識(shí)的不斷提升，同時(shí)也為精準(zhǔn)扶貧工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，隨著醫(yī)療扶貧政策的其實(shí)落實(shí)，不僅為扶貧工作的開展提供了正確的方向，同時(shí)也從源頭上有效的遏制了貧困學(xué)生因病致貧、因病返貧現(xiàn)象的發(fā)生。
2高校思想政治教育融入精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制分析
1）政府部門必須充分發(fā)揮其在精準(zhǔn)扶貧工作中的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧工作的考核力度，才能確保精準(zhǔn)扶貧工作效率的全面提升。作為高校而言，在積極參與精準(zhǔn)扶貧工作的過程中，則應(yīng)該對(duì)以下幾方面的問題予以充分的重視：首先，與貧困地區(qū)政府部門建立密切的聯(lián)系，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)影響和引導(dǎo)貧困地區(qū)政府部門開展扶貧工作。同時(shí)幫助貧困地區(qū)政府部門制定完善的動(dòng)態(tài)化扶貧政策實(shí)施措施，確保扶貧工作的順利開展。其次，貧困地區(qū)政府部門必須充分發(fā)揮其主導(dǎo)和主體作用，動(dòng)員社會(huì)力量，在進(jìn)一步優(yōu)化資金配置、人才、項(xiàng)目等扶貧資源的基礎(chǔ)上，為貧困農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧工作的開展提供全方位的支持。2）高校必須在深入分析現(xiàn)階段我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及扶貧工作需要的基礎(chǔ)上，采取積極有效的措施豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，才能在將高校思想政治教育活力充分激發(fā)出來的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出高校在精準(zhǔn)扶貧工作中的積極作用。
一、思想政治教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步豐富。
高校在開展大學(xué)生思想政治教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將思想政治教學(xué)的理論與貧困農(nóng)村的脫貧現(xiàn)狀緊密的聯(lián)系在一起，在課堂教學(xué)過程中引入當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，發(fā)散學(xué)生的思維，將學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力調(diào)動(dòng)起來。
二、教學(xué)形式的創(chuàng)新。
通過開展社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等多樣化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式，開拓大學(xué)生的視野，促進(jìn)大學(xué)生分析、解決問題能力的不斷提升。
三、考核方式的優(yōu)化。
高校采取的將大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐分?jǐn)?shù)計(jì)入其期末成績的方式，由授課教師對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)與考核。3）建立統(tǒng)一的脫貧攻堅(jiān)體系，為全面小康社會(huì)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)共同努力。說，全面小康社會(huì)的建成離不開13億中國人的攜手全進(jìn)。所以在全面小康社會(huì)建設(shè)的過程中，政府部門、高校應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，才能確保全面小康社會(huì)建設(shè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。這也說明了，高校思想政治教育工作的開展，如果只是簡單的依靠政府或者高校是無法實(shí)現(xiàn)其既定目標(biāo)的，而是需要大學(xué)生積極主動(dòng)的融入到社會(huì)中，通過自身的親身體驗(yàn)和感受，才能發(fā)揮出思想政治教育在全面小康社會(huì)建設(shè)中的積極作用。另外，貧困地區(qū)的政府部門，應(yīng)該在充分利用自身力量頭籌扶貧資源的基礎(chǔ)上，積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)不同類別的社會(huì)主體，參與到貧困地區(qū)的精準(zhǔn)扶貧工作中，同時(shí)發(fā)揮不同社會(huì)力量的特點(diǎn)和特長，建立開放式的精準(zhǔn)扶貧氛圍，才能確保精準(zhǔn)扶貧工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
3結(jié)束語
總而言之，人是高校思想政治工作開展的目標(biāo)，而人的生存與發(fā)展則與社會(huì)有著密不可分的聯(lián)系。所以，高校必須將精準(zhǔn)扶貧與思想政治教育與社會(huì)緊密的融合在一起，并在融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的過程中不斷的完善傳統(tǒng)的以課堂教學(xué)為主導(dǎo)的高校思想政治理論課程，促進(jìn)高校思想政治教育親和力和針對(duì)性全面提升，同時(shí)積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大青年設(shè)施深入到脫貧攻堅(jiān)的一線地區(qū)，才能真正的實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧與思想政治教育的有機(jī)融合，為我國高校精準(zhǔn)扶貧工作的開展?fàn)I造良好的氛圍。作者簡介：范征宇，1975年生，男，碩士，講師，研究方向：思政教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)。江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題：高職院校基于大數(shù)據(jù)分析的學(xué)生精準(zhǔn)資助研究（X-c/2018/16）；本文（或課題）受江蘇省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)（計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)）項(xiàng)目資助；江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目（PPZY2015A090）資助研究成果
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作者：范征宇 單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
