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［摘要］近幾年來，在各地區高等學校學生人數逐漸增多的背景下，黨建工作也發展為培養現代學員的必備條件，從而為相關單位儲備具有綜合能力的黨員人才。高校輔導員屬于校內最繁忙的隊伍，也屬于與學生溝通最充分的管理組，在培養學生黨政意識、高效實行黨建教育發展中起到了促進作用。例會模式屬于高校黨建教育的主要模式，在這種模式下，能有效激發輔導員工作熱情，能夠高效促進高校黨建教育的長足穩定發展。

［關鍵詞］黨建工作；輔導員；例會模式；重要保障

“在我國全面向小康層面發展的道路上，高校學生可以發揮主力軍的作用，是國家向現代化發展的基礎保障，學校是提升學生提升綜合素質的地方，也是為國家儲備高素質人才的部門”，高等學校承擔著發現、培養、提拔黨員人才的艱巨責任，加大對黨建教育的重視程度，能夠有效促進高校現實作用的提升。由此可見，黨建教育屬于校內管理工作的核心，而輔導員屬于黨建教育工作的引導者。

一、重視黨建教育，充分發揮輔導員的引導作用

“要保障高校教育能力的顯著增強，而實現一流大學的理想目標，就必須要實行內涵式的黨建教育。近幾年來，各地區高校招生人數顯著增多，但人數的增多無法體現出教育能力和各方面效益的提升，積極實行內涵式教育教學是高校發展的正確方向。”借助例會模式對高校學生實行黨建教育，不僅能夠為輔導員黨建工作的有序進行提供保障，而且更重要的是能夠有效促進輔導員培養自身的黨建素養，提升文化修養，增強自身綜合能力，使輔導員能夠以良好的精神面貌和飽滿的熱情投入到內涵式黨建教育工作中。可以說輔導員屬于培養黨員人才的領導者，輔導員的言談舉止會直接關系到學生的素質和發展。所以，廣大輔導員就必須要充分了解和注重自身在教育領導下，不斷提高自身的黨建文化內涵，讓自己成長為建設一流大學的主力軍。在具體工作中，以沉穩的態度和強大的心理素質，積極面對實際困難，保證為學生樹立良好的榜樣形象，切實讓自己發展為學生優秀的黨建教育領導者。就輔導員考慮做到以下幾點：（1）以積極的態度投入到例會中，充分領會和掌握黨建理論及其常務理論，主動參加黨建理論培訓，提高自身的教學水平，讓自己成為優秀的黨員培養主力軍；（2）輔導員在與學生接觸過程中，要充分觀察學生的言談舉止，以了解高校階段學生的普遍特征和共性，掌握這些預備黨員的思想覺悟和具體技能，實現黨建教育戰略的知己知彼。這種工作方法，不僅能夠有效增強教育實效，更重要的是能夠有效發現預備黨員中的素質人才，以積極的態度主動將這些高素質人才培養為黨員隊伍的中堅力量，讓這些力量型人才能夠有效協助輔導員做好其力所能及的工作，減輕輔導員的工作負擔，進一步增強力量型人才的綜合素養，為社會儲備具備良好精神面貌和綜合發展潛力的優秀黨員人才。與此同時，培養優秀黨員人才，可以為學生樹立榜樣形象，為學生向黨員方向發展起到帶頭性作用，以此有效增強學黨建教育成效。

二、激發學生熱情，營造輔導員黨建教育的氛圍

高校學生屬于黨建教育的主體，也屬于例會的主體，更是現代化發展的主力軍，他們在學習生活中，都會體現出靈活的思考能力，可以高效領會吸收新知識，不僅如此，他們在面對符合自己年齡特征的問題時，通常會表現出強烈的探索、研究的興趣。這就要求輔導員加大對例會推廣的重視程度，有效利用參與例會的機會，激發學生黨員意識，調動其探索知識的積極性，發現和發掘其內在實力，引導他們擺脫傳統學習理念，讓他們了解接受黨員教育的現實作用。輔導員也需要以多種形式開展例會，以此有效調動學生對黨建理論學習的興趣，讓他們在興趣的感召下分析總結黨建教育的本質。與此同時，輔導員還需要調動學生的黨建意識，對高校學生采取深化滲透形式的黨建教育，使學生加深對黨建理論的印象和理解程度。由此可見，輔導員屬于黨建教育的引導者，這就要求輔導員有效了解自身職責，充分體現自身的職能，為高校學生營造濃厚的學習氛圍。

三、完善機制建設，為輔導員黨建教育提供條件

（1）高校要設置例會經費，確保例會按時召開，并保障例會順利實施，幫助輔導員大膽創新，做有益于黨建教育工作的新嘗試，鼓勵輔導員借助例會對黨建基礎教育工作進行深入研究，通過軟環境建設提升黨建基礎教育實效，推動大學生黨建素養的提升。（2）高校要設置專門的制度體系，使輔導員的黨建教育規范化、系統化。并且為了激發輔導員開展工作的積極性，高校可以完善獎勵機制，通過各種獎勵措施，給予輔導員榮譽上的成就感，確保輔導員在黨建教育中發揮最大的能動作用。總之，高校各個部門要全力配合輔導員的黨建教育工作，為例會的召開做好各項服務，尤其是領導層要架構完善的黨建教育例會機制，盡可能地為輔導員的黨建教育工作創設條件。

總而言之，高校輔導員借助例會模式，面向學生實行的黨建教育，體現出明顯的系統化特點，例會如輔導員的工具，不僅可以有效輔助其科學地進行多元化的黨建活動，而且還給輔導員充分展現自身才能提供了空間，讓輔導員能夠通過開展例會培養自身黨建素養，提升個人責任意識，增強自身的綜合技能，充分發揮自身作為黨建教育引導者的現實作用，為培養黨員人才，為社會儲備高素質人才作出貢獻。

參考文獻：

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作者：阮文婧 單位：寧夏葡萄酒與防沙治沙職業技術學院