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【摘要】在我國大力推進社會主義精神文明建設，以及提升國民文化素質的背景下，“國學熱”已經成為社會各界高度關注的一個現象。對于國內眾多高校而言，應在思想政治教育工作中緊密結合“國學熱”現象，逐步探索適應當前社會環境的新思路，從而實現思想政治教育工作的與時俱進。

【關鍵詞】國學熱；思想政治教育；新思路

近年興起的“國學熱”是一個現實的社會現象，更是我國當前社會文化發展的一個必然趨勢。國學是中華民族精神文化形成、發展的根本所在，其中蘊含了豐富的思想政治教育遺產。國內高校的主要教育目標是為社會培養高素質的復合型人才，而思想政治教育則是高校整體教育體系的重要組成部分，其實際作用和效果是不容忽視的。本文將結合自身高校教育工作經驗，針對當前的“國學熱”現象，簡要探討今后思想政治教育的一些新思路，僅供教育同仁參考和借鑒。

一、基于“國學熱”現象創新高校思想政治教育的必要性

1.社會發展的必然需求。上世紀80年代末我國全面推行改革開放政策以來，我國的國民收入水平和人們物質生活水平有了顯著提升，但是“享樂主義”、“拜金主義”、“個人主義”等不良思想“橫行”的情況也是不容回避的。從社會發展的角度而言，“國學熱”是在物質文明發展到一定程度必然出現的精神文明現象，而高效思想政治教育也要順勢發展和創新，這是社會發展的必然需求，對于提升我國高等教育整體質量有著重要的影響。

2.提升其大學生精神涵養的必要路徑。在高校思想政治教育中，“國學熱”現象的現實作用與意義是最為明顯的，尤其是對于提升大學生精神涵養具有重要的影響。國學是對中華民族經典文化的總稱，其中總結了在中華民族發展中逐步形成的精神瑰寶。在新時期的高校思想政治教育中，精神涵養主要體現在人生觀、世界觀、價值觀等方面，這些思想與國學的核心思想是完全符合的。因此，結合“國學熱”現象深入開展大學生思想政治教育，將成為提升其大學生精神涵養的必要路徑。3.繼承和弘揚中華民族傳統文化。“國學熱”已經成為當今中國的時代常態，其重要目標是繼承和弘揚中華民族傳統文化，這與當前高校思想政治教育的根本目標是相同的。在我國的、十八大等重大會議精神，以及關于傳統文化系列重要講話精神中，特別強調了中華民族傳統文化的歷史重要性。因此，在“國學熱”的背景下，高校在開展思想政治教育時一定要做好傳統文化的繼承和弘揚，要適應積極培育和踐行社會主義核心價值觀的需要，進而實現思想政治教育與當前文化發展的有機結合。

二、“國學熱”現象與高校思想政治教育結合的新思路

1.注重國學教育與思想政治教育的實踐結合。在高校思想政治教育中要秉承“學以致用”的基本原則，國學教育和思想政治教育的實際效果很難通過考卷分數進行評判，而是要通過實踐才能對其進行深入的檢驗。在高校開展國學與思想政治教育時，應從實踐的角度出發，對當前的教育模式進行適當創新。比如：在高校思想政治教育中納入與國學教育相關的實踐活動計劃；定期開展相關校內、校外的社會實踐活動；定期組織學生進行國學與思想政治教育研討等。只有通過豐富多樣的教育形式，才能實現國學與高校思想政治教育的實踐結合，切實發揮教育的實踐功能與現實作用。

2.注重思想政治理論課程與國學文化內涵的結合。高校思想政治理論課程是開展相關教育活動的基礎，也是與國學文化內涵進行結合的重要“陣地”。比如：在《思想道德修養與法律基礎》課程中，應圍思想教育、道德教育、法制教育是其核心內容，教師在開展相關教學活動時可以適當融入儒家天人合一的“和諧”思想，以及開拓創新、銳意進取、自強不息等國學文化內涵，讓學生其實感受到國學文化內涵的博大精深。又如：在高校開展“愛國主義”及相關思想政治理論課程教育時，可以導入《國語》、《春秋》、《史記》、《離騷》等國學經典，增強理論課程生動性的基礎上，引導學生將個人發展與國家命運相結合，從而形成強烈的愛國情懷與感悟。

3.注重思想政治教育的線上與線下結合。“國學熱”現象的出現與當前自媒體、網絡技術的發展有著必然聯系，尤其是《百家講壇》節目通過網絡迅速傳播，從而形成了強大的社會影響力，最終形成了社會公認的“國學熱”現象。由此可見，在當前形勢下，高校思想政治教育也必須注重的線上與線下結合。尤其是大學生作為國內互聯網絡、社交平臺、智能手機、微博、微信的主要是使用人群，他們更喜歡通過自己擅長的方式學習。在高校思想政治教育中，高校應組織專業人員進行教育影片的編輯、拍攝和剪接，并且學習和借鑒“國學熱”的發展軌跡，最終形成優秀的思想政治教育視頻體系。在強化線上思想政治教育的同時，線下教育也是不容小覷的，要利用學校教育深入落實中央關于培育和踐行社會主義核心價值觀要求的重任，發揮著貫徹精神、落實重任的主渠道作用。綜上所述，在“國學熱”現象影響下，高校思想政治教育要善于總結經驗，積極開拓新的教育路徑，尤其是注重與國學文化思想的有機結合，從而開拓思想政治教育德新局面。

參考文獻：

[1]劉家喜.國學教育融入高校思想政治教育的思考[J].高校后勤研究,2018(02):65-67+70.

作者：山珊 單位：長春科技學院