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學校按照國家語言文字工作方針、政策、規范、標準，結合本校實際開展工作。精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規范化的宣傳。

一、校長是語言文字工作第一負責人，制定出學校的語言文字工作規劃、制度、措施，及時上交工作計劃和總結，保證語言文字工作經費投入。

二、學校領導按照國家有關方針、政策指導開展語言文字工作，妥善處理語言文字工作中遇到的實際問題。

三、學校對區語言文字應用狀況定期進行調查研究，對調查研究的情況進行統計、分析，及時上報。

四、學校對有關文件、資料分門別類妥善保管，建立健全各種檔案。

五、每年提前討論制定“推普宣傳周”活動方案，開展豐富多彩具有特色的活動。

普通話

學校將普及普通話納入教育教學要求，作為素質教育、學校管理檢查評價的內容，措施到位，制度健全，認真落實檢查。將普通話作為教學語言和校園語言。在職教師必須進行普通話培訓，達到規定的等級，將普通話合格作為教師進行業務考核和錄用的一項條件。教育學生能說比較標準的普通話。

一、按天山區下發文件的要求，把推廣普通話作為教育教學內容，作為素質教育的重要組成部分，平時推廣普通話的管理，定期進行自檢。

二、校長提出普及普通話的要求，保證推普工作經費，提供必要設備，領導干部帶頭說普通話，發揮表率作用。

三、學校將用普通話教學列為合格教師的必要條件，列為評選優質課和教學能手的必備條件，定期對教師進行考核，成績記入業務檔案。新錄用的教師，必須達到國家規定的普通話水平等級，持證上崗。

四、將在校內說普通話列為學生的行為規范，把普通話達標作為評選文明班級、三好學生、優秀學生干部的條件之一。

五、普通話成為學校的教學語言，教學中不使用方言，教師學生樹立使用普通話的意識，形成自覺使用普通話的習慣。

六、利用黑板報、宣傳欄大力宣傳推普的意義和要求，校園里、走廊上、教室里均掛貼“請講普通話”等永久性標語。在校內設立1—2處永久性宣傳標語牌。

文字

學校將用字規范化納入教育教學要求，作為素質教育、學校管理檢查評價的內容，措施到位，制度健全，認真落實檢查。名稱牌、標志牌、標語、公文、校刊、講義、試卷、其他自辦印刷物、指示牌等用字要規范，加注的漢語拼音要正確、規范。教師板書及批改作業、書寫評語用字符和要求。學生能認識并正確書寫所學規范字。

一、建立一支熟悉漢字規范標準、有較高書寫水平的教師隊伍，通過語文教學提高學生的用字規范意識及能力。

二、加強寫字課教學，加大用字規范化力度，字型、筆順規范，糾正不規范用字。

三、學校有領導分管，有部門、人員負責，將用字規范化列入學校教育教學計劃之中。

四、把用字規范化與素質教育和培養學生的實踐能力緊密結合起來，將用字規范化作為量化檢查的一項重要內容，每月自檢，每年重點檢查一次。

一、負責校園語言文字運用規章制度的建立與監督實施。

二、建立學校各級語言文字工作網絡并有效開展相關工作。

三、負責校園普通話運用的檢查、督促，使普通話確實成為學校的教學語言、工作語言，并逐步成為校園語言。

四、負責校園用字規范的管理、檢查、督促。

五、負責校園語言文字運用規范的咨詢；組織相關專業的教師與學生，經常監測校園語言文字運用的規范，并與有關部門共同整改校園語言文字運用中發現的問題。

六、負責校園語言文字規范化工作的檢查、評估。

七、負責學校語言文字規范工作的宣傳與相應活動。組織骨干隊伍進行業務培訓和師生的普通話測試工作。

八、配合學校各部門，開展生動活潑的以語言文字為基礎的校園文化活動。

九、完成市語委、天山區語委交給的各項任務。