本站小編為你精心準備了校園節(jié)能減排行動總結(jié)參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

“節(jié)能減排學(xué)校舉動”是“節(jié)能減排全民舉動”的主要構(gòu)成局部，我校高度注重和增強節(jié)能減排任務(wù)，緊緊圍繞以“創(chuàng)立節(jié)省型學(xué)校、節(jié)省減排、科學(xué)開展”為中心，普遍深化地展開豐厚多彩、方式多樣的教育運動。并結(jié)合校情和各班級的實踐，鼎力的教育和培育學(xué)生承繼和弘揚中華民族節(jié)儉節(jié)省的傳統(tǒng)美德，從小樹立“節(jié)省崇高、糜費可恥”的認識。回憶本次運動，我校主要展開了以下幾個方面的任務(wù)：

一、增強指導(dǎo)，精心組織

1.結(jié)合周前會，召開任務(wù)會議，傳達局文件精神。依據(jù)學(xué)校實踐，制訂運動方案。

2.一致思維，進步看法。要求全體教員從增強青少年思維品德，促進學(xué)生的具體開展的高度看法本次運動。按學(xué)校大隊部的布置順暢參加到各項運動中去。做到有方案，有組織，有實效。

二、加大宣傳力度，全員支參加運動

1.一致思維，全員參加

為了一致思維，進步看法，學(xué)校起首組織全體教員仔細進修、體會了上級有關(guān)“節(jié)能減排學(xué)校舉動”的文件、告訴精神，并印發(fā)了詳細、詳細的運動方案。大隊部應(yīng)用周一國旗下講話向全校學(xué)生宣布了“節(jié)能減排你我舉動”建議書，要求全校師生思維先行，仔細注重，全員參加，并帶動爸爸媽媽、老一輩及四周的人積極呼應(yīng)，事必躬親，做節(jié)能減排小主人。學(xué)校大隊部還組織了宣傳小組，到社區(qū)進行宣傳，派發(fā)知識單張，提示人人留意節(jié)能節(jié)能減排。

2.拓寬宣傳渠道，營建濃重氣氛

我校充沛應(yīng)用學(xué)校現(xiàn)有資本的優(yōu)勢，以校園網(wǎng)、播送站、宣傳欄、宣傳畫、口號、黑板報等渠道，以國旗下講話、班隊會、級會、晨會、家長會等方式展開各類宣傳運動，營建了濃重的宣傳氣氛。

三、以各項運動為載體，普遍展開“節(jié)能減排”運動

1.以節(jié)省為主題的教育周運動

為使學(xué)生樹立“節(jié)省崇高、糜費可恥”的認識，加強資本憂患認識，留意日常節(jié)省每一滴水，每一度電、每一張紙和每一粒糧食，我校展開了以節(jié)省為主題的教育周運動：第九周“節(jié)省用水”教育周，第十周“節(jié)省用電”教育周，第十一周“節(jié)省紙筆”教育周，第十二周“節(jié)省糧食”教育周。一周一個教育主題，大隊部和各班級依據(jù)主題有針對性地進行了一系列的運動，如知識競賽、繪畫征文、讀環(huán)保新聞、講環(huán)保故事等。還，各中隊展開了“節(jié)能減排，從我做起”主題隊會，以小品、游戲、評論、采訪等方式，讓學(xué)生調(diào)查糜費資本帶來的風(fēng)險，倡議有利于維護情況的生產(chǎn)、生涯方法，進一步加強學(xué)生的動力憂患認識、節(jié)省認識和情況維護認識，發(fā)動他們積極參加節(jié)能減排任務(wù)，使減少污染物排放、與情況友好相處成為全社會的盲目舉動。

2.結(jié)合節(jié)日展開“節(jié)能減排”運動

在做好一系列慣例任務(wù)的還我們也留意到，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日展開運動，能起到事半功倍的結(jié)果。由于主要環(huán)保節(jié)日前后，報紙、電視等媒體往往會宣傳相關(guān)的知識，有關(guān)部門也會展開響應(yīng)的運動。因而，我校以環(huán)保節(jié)日為契機，將節(jié)能減排教育貫串于運動之中，使運動的意義更大，見效更好。如9月16日國際維護臭氧日展開了“回收廢報紙，捐筆獻喜歡心”運動，把回收的廢報紙換取環(huán)保鉛筆，并把換取的環(huán)保鉛筆捐給粵北山區(qū)的學(xué)校，獻上同窗們的一份喜歡心。10月16日世界糧食日展開了“節(jié)省糧食”運動，使學(xué)生充沛了解汗滴禾下土，粒粒皆辛勞的寄義。屢次的節(jié)日運動，使學(xué)生對節(jié)能減排有了更深的看法，進步了注重的水平。

3.學(xué)生帶動家庭參加“節(jié)能減排”舉動

國慶時期，我校向每個家庭發(fā)放了“綠天使舉動”建議書，發(fā)起每一個家庭與孩子一同做幾件節(jié)省資本的事，與孩子積極參與社區(qū)的創(chuàng)衛(wèi)理論運動。建議書一發(fā)立時獲得了家長的鼎力支撐，假期開端就開端制訂方案，與孩子一起投身于創(chuàng)衛(wèi)中。有的家長帶著孩子尋覓污染源，攝片、記載；展開了“大手拉小手”的家庭環(huán)保運動；有的家庭把搜集獲得的廢料品賣到回收站，把賣得的錢捐給紅十字會；新晨：

還有的家庭展開了“家庭成員節(jié)水”競賽……。結(jié)果明顯的親子運動，使學(xué)校的節(jié)能減排任務(wù)獲得了有效的拓展。

經(jīng)過這一系列方式多樣、豐厚多彩的節(jié)能教育運動，進一步進步了師生的節(jié)能認識，特殊是讓師生清楚今日的經(jīng)濟可以繼續(xù)高速地開展和明日更美妙的生涯與我們節(jié)省動力是分不開的。學(xué)校營建了節(jié)省動力，維護情況的優(yōu)越氣氛，全體師生都樹立起顧惜每一滴水、每一度電，節(jié)省榮耀，糜費可恥的觀念，養(yǎng)成了對地球、人類、資本的積極立場和盲目的情況維護行為。