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2.1期刊傳播載體多元化發展

科技期刊，傳統紙質載體占了相當大的比例，除前述《計算機世界》宣布完全停止發行紙質版之外，目前為止，還沒有其他的刊物停止印刷紙質媒體。而是根據全媒體傳播的特征，采取紙質版與網絡版（電子版）同時出版，并以合作的方式將其網絡版權授予給中國知網、萬方數據、清華同方等網絡數字技術供應商，有些期刊編輯部還建立了自己的網站和微信平臺，最新學術動態和研究熱點，與讀者、作者互動，為紙質媒體的出版提前宣傳造勢，提高了閱讀點擊率，取得了很好的效果，進一步向全媒體出版邁進。作為大數據時代的核心資源，數據也越來越受到媒體的重視。現今提出的大數據出版概念，出版界將其歸納為4個“V”，即Volume（數據量大），Variety（數據類型多樣），Velocity（處理速度快），Value（價值密度低），其含義是指無法用常規軟件工具在一定時間內對其內容進行抓取、管理和處理的龐大數據集合，其主要特點是海量、非結構化、半結構化、實時處理[2]。特別多的科技論文信息量大、數據多。如果說10年前我們對數據的處理還僅限于系列數據的圖表之中，那么現在我們生活在用0和1描述的各類數據世界中，要盡量用數據統計、數據分析、數據挖掘等技術手段來表現科技論文的可信度和客觀性。學會面對包含各種文字、數字、圖形、符號、視頻和音頻等形式的海量數據，正確地運用計算機網絡工具進行編輯和處理。

2.2期刊傳播性質特征多元化發展

傳統紙質媒體傳播是單一的線性傳播，傳播渠道單一，受眾群體有限。我只有購買了某本期刊，才能接收到期刊中的內容信息，并且傳播者與信息獲取者之間毫無聯系，不能及時溝通，其讀者往往就成為了“被傳播者”。而數字網絡出版的出現，讀者利用QQ平臺、E-mail、微信等網絡手段與編輯和作者互動，形成相互交流的互通平臺，促進學術交流與發展。網絡還具有超強的識別與記憶能力，信息一旦后被下載、復制就無法刪除了，成為永久的記憶，我們形象地稱之為“讓記憶成為了常態，遺忘變成了例外”；另一方面網絡信息個性化很強，人人都可以自由信息，人人都成為編輯。因此互聯網的出現，使每一個人都成為了信息者，編輯為唯一的信息執行者已成為歷史，徹底改變了人們的閱讀方式。有一個故事，在德國有一位叫史黛西•施耐德的女孩夢想大學后畢業成為一名教師，可是當她畢業后，她的夢想被打碎了。她在大學期間學業非常優秀，各方面都很出色，也去應聘了她心儀的教師工作。就在她期待錄取通知時候，學校明確告訴她，她被取消了當一名教師的資格。原因是多年以前，她曾經將自己扮成海盜、雙手握劍的性感照片放在Myspace她的個人主頁上，并取名為“海盜劍客”，只是搞怪而已、私下展示一下自己的另一面。然而在史黛西曾經實習過的那所大學里，某位教師發現了這張照片，并上報給校方，因此，史黛西被取消了錄取資格，理由是網上這張照片不符合教師職業的形象，學生可能會因模仿教師的海盜恐怖的照片而受到不良影響。當史黛西向學校承諾想將這照片從網上刪除的時候，可是為時已晚，她個人的主頁早已被編輯到引擎編錄，而照片已被網絡編輯存檔了，史黛西想要忘記的東西卻被互聯網永遠地存儲了[3]。可見，期刊傳播的性質由單一的線性傳播發展為多方的互動傳播；由固定的信息發展為自由的個性化的信息；由局限區域的受眾群體發展為不確定的受眾群體。

2.3期刊傳播受眾角色的多元化發展

傳統媒體傳播中受眾往往變成被傳播者，你什么信息，我就接收什么信息。期刊在哪個行業渠道發行，受眾就是哪個行業的從業者，其他人是很難獲得期刊中的信息。數字網絡出版的出現、期刊信息在互聯網上傳播，讀者與作者、編輯形成多元角色互換，讀者來自不同行業的更加廣泛的區域，受眾群體更多；同時讀者也可以轉變為作者，作者也可以轉變為讀者，成為新的信息接收者；編輯也是如此，作者可以直接在網上與編輯溝通修改文章，讀者也可以直接將發現的問題向作者或編輯反饋，這種傳播受眾角色的多元化發展，加快了信息傳播的速度和內容更新的速度。正是由于期刊傳播形式發生了新的變化，作為期刊編輯，就應該與時俱進，提高網絡出版的素養，迎接全媒體出版帶來的挑戰。