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1問題的提出

一般情況下，出版物質量主要由內容質量、編校質量及印制質量等構成，缺一不可。其中，內容質量可從文稿內容的政治性、前瞻性、獨創性、科學性等方面反應;編校質量可從文章的可讀性、體例格式的規范性來表現;印制質量可從出版物的版式設計、印刷清晰度、裝訂規范、無印刷錯誤等方面體現。雖然，我國出版領域經過長期理論研究與實踐總結，形成了如稿件三審責任制度、責任編輯制度、責任校對制度和三校一讀制度等有效保障出版物質量的制度與措施，但是，學術期刊由于其所屬領域、學科固定，且隨著學科、領域的快速發展，新的研究內容、方法、手段層出不窮，傳統的學術期刊編輯部，因其人員結構固化、更替緩慢且知識更新不及時，與快速發展的學科、領域形成較大出入。學術期刊作為學術研究成果傳播的重要媒介，編輯作為學術成果的把關人，如何在保證編校質量過硬的同時，提升文稿內容質量，將高質量的學術期刊呈現給讀者，不僅是學術期刊編輯部編輯專業發展需要攻克的難題，更是學術期刊編輯部需要解決的重要問題。因此，在借鑒已有出版物質量保障制度的基礎上，“因地制宜”地探索學術期刊質量提升策略，對提升我國學術期刊質量具有重要作用。

2學術期刊質量提升策略的提出

針對學術期刊質量提升，相關學者總結編輯實踐經驗，提出了閉環質量控制法［1］、“四四法”［2］、“三六九法”［3］等提升學術期刊質量的方法。還有學者從學術不端文獻檢測［4］、選題策劃與組稿［5］、專家審稿［6］等環節出發，研究提升學術期刊質量的對策，這些方法、對策對學術期刊編輯部的實踐工作具有積極作用。但是，筆者認為，學術期刊編輯出版過程環環相扣，不可分割，僅其中一個環節出彩并不能保證最后的出版物高質量，因為，任何一個環節出錯都會對學術期刊出版物產生致命性影響。從出版全過程出發，探索提升學術期刊編輯出版全過程質量的策略與方法，不僅對提升學術期刊整體質量具有重要意義，還將對學術期刊編輯部日常工作具有重要推動作用，更對學術期刊影響力具有積極提升作用。本文提出的學術期刊質量提升策略主要指可用于學術期刊編輯部日常工作、能有效改善學術期刊編輯部日常工作質量的具體策略。從學術期刊編輯部工作實踐出發，與學術期刊質量相關的工作主要包括選題策劃、審稿、排版、編輯校對、期刊印刷、發行等。筆者在總結自身編輯實踐的基礎上，提出在年度選題策劃時，采用基于“智庫”的年度選題策劃，在審稿環節實行雙向匿名審稿制，在編輯校對環節實行雙責編制，在清樣送印刷廠前實行印前輪校制，在期刊印刷完成后正式發行前，實行印后確認制，這些制度相結合的學術期刊質量提升策略，旨在從學術期刊出版全過程，確保學術期刊內容質量、編校質量與印制質量。

2．1基于“智庫”的年度選題策劃:選題計劃更科學、更完善

學術期刊編輯部的選題策劃可分為年度選題策劃與各期選題策劃。由于學術期刊具有出刊周期固定、欄目固定、內容專業性強等特點，一般情況下，各期選題策劃均建立在年度選題策劃之上，變動較小且變動形式靈活，主要由學術期刊主編、編輯部主任等根據學科領域近期研究進行微調整。優秀的年度選題策劃形成的年度選題計劃，不僅能夠高度概括學科領域的研究熱點、難點與焦點等，為廣大研究者開展學術研究提供借鑒;還能激發廣大讀者的閱讀興趣，鞏固期刊的穩定讀者群;更能體現一本學術期刊的辦刊宗旨、特色與價值。它是學術期刊編輯部一年審稿、組稿的依據，更是廣大作者、讀者了解學術期刊關注點、稿件內容要求的一扇窗，其重要性使得年度選題策劃工作成為學術期刊編輯部最重要的工作之一。

2．1．1基于“智庫”的年度選題策劃的內涵學術期刊內容專業性強，與學科領域發展聯系緊密，學術期刊編輯部因人員構成固定、部分編輯并非本學科背景、對學科領域的了解程度和把握能力有限，因此，如何借助“外力”，彌補自身的缺陷，對學術期刊的發展至關重要。基于“智庫”的年度選題策劃，指學術期刊編輯部在擬定年度選題計劃草案后，向由期刊編委會、特約審稿專家、學科領域專家、領域行政機構人員等構成的“智庫”征求意見，在聽取各方意見后，修改年度選題計劃草案，使之更具科學性及參考價值。此處的“智庫”專門為公共政策和公共決策服務，為開展公共政策和公共決策研究和咨詢的社會組織提供思想產品，如建議的智庫內涵相同，［7］更接近于“智囊團”之意，專門為學術期刊發展服務。基于“智庫”能在一定程度上解決快速發展的學科領域知識與編輯部人員結構固化、知識更新緩慢而導致的不能很好地服務于學科領域發展的問題。

2．1．2基于“智庫”的年度選題策劃實施過程學術期刊編輯部根據辦刊宗旨、學術定位、期刊特色草擬年度選題計劃及與之相配套的意見征求表，通過郵箱發送給“智庫”人員，待“智庫”人員仔細閱讀并深入思考后，填寫意見征求表發給期刊編輯部，編輯部匯總“智庫”人員的意見后，修改年度選題計劃草案，并將修改稿再次發給“智庫”人員并征求意見，直至年度選題計劃修改完成。為有效避免因審稿、編校、刊印導致的出版時滯引起的文章時效性不強的問題，學術期刊的年度選題計劃建議于每年11月公開，可采用在紙質期刊首頁刊登與官方網站、官方微信公眾號等媒體推文相結合的形式，使廣大讀者、作者在第一時間了解學術期刊下一年度的選題計劃，以便結合其自身研究實踐，盡早準備投稿。2．1．3基于“智庫”的年度選題策劃實施過程中的注意事項學術期刊編輯部擬定的年度選題計劃草案應從學術期刊辦刊宗旨、特色及定位出發，形成具有本刊特色的、詳細的、完整的年度選題計劃;由于“智庫”人員本職工作繁忙，因此，為了便于其快速瀏覽及填寫意見，與之配套的意見征求表應模塊劃分明了，頁面布局簡潔;同時，應確保“智庫”參與人員的多樣性，保證意見征求的廣泛性、全面性，匯聚多方意見，再結合期刊辦刊宗旨及特色，所修正的選題計劃，將更符合學科領域發展實際;最后，學術期刊編輯部應高度重視“智庫”人員的反饋意見，所有意見的采納與否都應經學術期刊主編確認，確保修改完成的年度選題計劃符合本刊實際。

2．2雙向匿名審稿制:實現以質取稿

2．2．1雙向匿名審稿制的內涵雙向匿名審稿制的內涵可概括為投稿人匿名投稿與審稿人匿名審稿，具體指投稿人在投稿時采用匿名投稿，即投稿人提供的投稿文檔需隱去作者姓名、單位、基金等能夠反映投稿人真實身份的信息，僅保留文章題目、摘要、正文、參考文獻等內容，確保審稿人在審稿時秉持以質取稿，不被其他因素干擾。審稿人在審稿時實行匿名審稿，投稿平臺或編輯部僅向審稿人提供隱去投稿人真實身份信息的投稿文檔，審稿人提出審稿意見后，投稿平臺或編輯部僅向投稿人提供審稿人針對文章內容提出的審稿意見及審稿結果(刊用、退稿)，不對外公布審稿人姓名。因學術期刊所屬學科、領域固定，雙向匿名審稿制在保證投稿人與審稿人隱私權的基礎上，對規范學術期刊審稿環節，確保審稿結果客觀、公正，實現以質取稿具有重要作用。

2．2．2雙向匿名審稿制的實施過程一般情況下，學術期刊編輯部的審稿流程為:先由本刊編輯初審，符合刊物載文要求的稿件再由學科領域專家進行同行評議。學術期刊投稿方式分為郵箱投稿和平臺投稿。若學術期刊編輯部采用郵箱投稿的方式，在實施雙向匿名審稿制時，則需編輯人員手動隱去投稿人身份信息，再將其發給審稿人，審稿人審稿結束后，再由編輯將審稿意見及結果匯總后發給投稿人，此過程需要編輯人工操作。本文以平臺投稿為例，論述雙向匿名審稿制的實施過程。信息技術的飛速發展為學術期刊編輯部的管理信息化提供了可能，很多學術期刊編輯部已采用平臺投稿、審稿，這為實施雙向匿名審稿制提供了技術保障。作者在投稿時，首先登錄投稿平臺，錄入作者及文章的基礎信息，隱去作者身份信息的稿件以附件形式上傳。編輯部平臺管理人員利用平臺稿件管理功能將作者已投稿件分給特定審稿專家。審稿專家登錄審稿平臺，下載隱去作者身份信息的稿件進行審閱，并提出相應的審稿意見，提交審稿結果。作者登錄投稿平臺即可查看審稿意見和審稿結果。

2．2．3雙向匿名審稿制實施過程中的注意事項雙向匿名審稿制在實施過程中，要確保所有投稿稿件“一視同仁”，即所有投稿稿件均需按照編輯部投稿須知要求，隱去作者身份信息等內容，對于未隱去作者身份信息的稿件應退回投稿人，使所有投稿稿件均為匿名稿件。

2．3雙責編制:確保內容質量與校對質量

2．3．1雙責編制的內涵雙責編制，顧名思義指一期期刊由兩位責任編輯對質量進行把關，分為內容質量把關編輯與編校質量把關編輯。其中，內容質量把關編輯主要針對文稿內容，從框架結構、研究設計等方面對文稿內容質量進行把關，確保文稿研究過程規范、有借鑒價值等，由本學科、領域具有較高造詣的專家學者擔任。由于學術期刊編輯部多數設在學術研究一線單位，如高等院校、科研院所等，部分編輯由學科領域專家兼任，因此，由學科專家擔任內容質量把關編輯在學術期刊編輯部具有較強可行性。編校質量把關編輯主要負責文稿體例格式問題，確保摘要內容的完整性、規范性，文稿語言文字使用規范、無錯別字、可讀性強，標點符號使用規范，參考文獻著錄格式規范等，由學術期刊編輯部專職編輯擔任。專職編輯掌握全面的出版編校知識、編校技能嫻熟，能夠高質量地完成編校質量把關工作。雙責編制分工明確，不僅最大限度地確保了文稿的質量，發揮了學術期刊編輯部編輯各自的專業優勢，同時，還能彌補因編輯部專職人員知識更新緩慢與快速發展的學科領域知識形成較大出入的問題。

2．3．2雙責編制的實施過程在具體實施過程中，對錄用的稿件，首先，由內容質量把關編輯和編校質量把關編輯依次對同一文章以批注的形式添加具體的修改意見，然后使用同一郵箱向作者發送返修通知，并要求作者按照批注中的具體返修意見修改文章，如遇問題，作者與兩位責任編輯可通過郵件進行交流，直至返修文章的內容質量與編校質量達標，方可進入排版、校對環節。若校對環節發現相應的文稿質量問題，以同樣的批注方式使用同一郵箱向作者提出修改意見。

2．3．3雙責編制實施過程中的注意事項在雙責編制實施過程中，首先要確保兩位責任編輯共用同一郵箱與作者聯系，且在溝通過程中，均以編輯部名義與作者溝通，不使用個人信息。同一郵箱、同一稱謂可以有效避免作者產生混亂，否則將出現作者收到多個郵箱發來的多位編輯的返修郵件，導致作者不知具體問題應與哪位編輯聯系。其次，兩位責任編輯需要明確分工及流程，做好溝通。一般情況下，先由編校質量把關編輯針對文章體例格式問題以批注的形式提出返修意見，再由內容質量把關編輯對文章內容問題以批注的形式提出意見，待所有返修意見提完后，由內容質量把關編輯使用責編返修郵箱向作者發送返修郵件，內容返修一般情況下需要多輪返修才能達標，此過程中，均由內容質量把關編輯負責與作者溝通，直到內容質量合格。內容質量把關編輯將內容質量合格稿件轉交給編校質量把關編輯，編校質量把關編輯瀏覽返修稿，若無體例格式問題，即可進入排版環節，若還存在體例格式問題，則由編校質量把關編輯繼續提返修意見并用返修郵箱與作者聯系，直至體例格式合格。為了縮短作者返修時間、提高返修環節效率，編輯部應為作者提供可參考的文檔資源，如文稿撰寫規范、稿件樣例等。文稿撰寫規范需詳細說明文章各部分的撰寫要求，如文章中英文摘要的內容及字數、作者信息的內容及格式、文中各級標題的標識規范、圖片與表格的版式要求、參考文獻的著錄規則等，使作者在返修過程中，如遇問題，可以有所參考;稿件樣例即為優秀的返修文稿的最終狀態，使作者對返修要達到的標準有明確的認識。

2．4印前輪校制:最大限度消滅編校問題

2．4．1印前輪校制的內涵印前輪校制指在文稿完成三校一讀、準備送印刷廠刊印前，由期刊編輯部所有專職責任編輯對文稿清樣進行審校，旨在消滅因校對人員粗心而遺留的明顯錯誤，確保刊印期刊無大的失誤。審校內容包括:中英文目錄的欄目名稱、文章題目、作者姓名、文章頁碼的正確性以及與正文中文章題目、作者姓名的一致性;正文中文章標題序號、圖片序號、表格序號、下轉上接頁碼的正確性;參考文獻序號的正確性、著錄格式的規范性及參考文獻內容的完整性，等等。全體專職責任編輯對每期期刊進行印前輪校能在一定程度上促進編輯部編輯的溝通交流，在產生問題后共同協商，對統一期刊編輯部內部對同一內容的編校格式、規范等具有積極作用。

2．4．2印前輪校制的實施過程首先，由當期責任編輯及校對人員對清樣進行查漏補缺。其次，由編輯部其他責任編輯輪流對清樣進行審校。編輯部可制作符合本刊特色的印前審校單，責任編輯在審校時，依據印前審校單，逐條審校。如遇問題，及時反饋給當期責任編輯。全體責任編輯輪校完成后，一般情況下，所有的編校問題均應消滅，此時，打印最新清樣，由主編簽字確認后，送往印刷廠印刷。實施過程如圖2所示。

2．4．3印前輪校制實施過程中的注意事項為了確保印前輪校工作的效率，在實施前，編輯部首先應制定符合本刊特色的印前審校單，印前審校單力求簡潔明了、涵蓋所有重要的審校內容。其次，應確保輪校的每位責任編輯依照審校單對清樣進行全面審校。最后，每位責任編輯審校時發現的問題均應反饋給當期責任編輯，修改與否、如何修改，均由當期責任編輯決定。如遇當期責任編輯無法確定的問題，可組織編輯部全體編輯協商確定。

2．5印后確認制:確保成品刊物質量

2．5．1印后確認制的內涵印后確認制指期刊印刷后、正式發行前，由發行部主任、編輯部主任、當期責任編輯共同檢驗印刷品質量，確認無誤后，方可正式發行。當期責任編輯對本期期刊內容最熟悉、編輯部主任全面負責期刊編校事宜、發行部主任全面負責期刊發行事宜，三人共同出席不僅能夠完成印刷品內容檢驗、印刷質量檢驗，同時還能完成日常工作交接，是編輯部當期編校工作的終結，也是發行部當期發行工作的開始。印后確認制可有效避免因印刷失誤導致的不合格品流向市場，是學術期刊質量管控的最后一道關卡。

2．5．2印后確認制的實施過程編輯部應提前制作印后確認單，主要包括印后內容確認、印刷品質量確認等。印后確認時，發行部主任、編輯部主任、當期責任編輯應同時出席，三人隨機選取不同打包件中的成品進行檢驗，在檢驗無誤后，共同在印后確認單上簽字，如發現問題，暫停發行事宜，查明原因并及時與印刷廠聯系重印事宜。

2．5．3印后確認制實施過程中的注意事項首先，印后確認單應簡潔明了，重點指向印后內容確認與印刷品質量確認，切勿煩瑣。其次，印后確認最好三位人員均在場，完成工作交接。最后，如遇印刷質量不合格問題，必須找出原因，并安排重印事宜，切勿讓不合格品流向市場，否則將對期刊聲譽造成嚴重影響。

3學術期刊質量提升策略的應用效果

以《電化教育研究》雜志社的實踐為例，論述學術期刊質量提升策略的具體應用及效果。《電化教育研究》雜志社的年度選題策劃工作由常務副主編親自負責，年度選題計劃草案及雜志社發展規劃等均會根據特定情況向本刊審稿專家、本領域內資深專家學者及相關機構人員征求意見，力求各項決策符合本刊與本領域發展實際。同時，《電化教育研究》雜志社2011年開通了自主設計、開發的在線投稿平臺與審稿平臺，并嚴格實行雙向匿名審稿制，對未按照本刊投稿須知要求，采用非匿名投稿的稿件，在初審時一律退稿，審稿專家匿名審稿后的審稿意見及結果實時更新，作者登錄投稿平臺即可自行查看審稿結果。信息化投稿與審稿不僅縮短了審稿周期，實現審稿結果即時反饋，更實現了以質取稿。由于《電化教育研究》雜志社處于本領域最前沿的一線教學科研單位，面對領域的快速發展，我刊即時改變策略，由一線教授兼職擔任內容質量把關編輯、專職編輯擔任編校質量把關編輯，雙責編制在確保刊物內容質量與編校質量“雙高”的前提下，對作者的論文撰寫水平也有一定的提升，得到了眾多作者的認可。印前輪校制與印后確認制的實施，在很大程度上消滅了期刊出刊的潛在隱患，每期的印前輪校都會發現問題，即時改正提高了我刊刊物質量，印后確認也起到了即時止損的作用。

4結語

學術期刊質量是學術期刊編輯部生存發展的生命線，大量實踐表明，只有同時確保學術期刊編輯出版全過程高質量，才能為廣大讀者提供優質的“學術大餐”，而這，也是學術期刊編輯從業人員將不斷為之奮斗的目標。