本站小編為你精心準備了少兒圖書與期刊編輯出版的異同參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：少兒期刊和少兒圖書的出版有差異，也有很多共同點，兩者相互聯動、融合出版是一種可以相輔相成、取長補短、相互促進、提高效率的方式。可以有效地組織作者畫者、組織內容，利用各自不同特點，搭建優化配置的資源平臺和交流平臺，能夠更好地實現多維度、靈活有趣的兒童出版。

親子共讀中，一本兒童期刊有規律地定期傳遞綜合信息，非常利于培養孩子的閱讀習慣。一套童書會沿著一個方向或主題，為孩子們提供縱深內容，單位閱讀時間更持久。作為媽媽，親子閱讀離不開圖書、期刊；作為一個少兒編輯，工作業務離不開圖書、期刊。筆者所在的出版單位就是從做刊開始的，伴隨著期刊的創辦，成立公司，發展至今已有20多年。這本《米老鼠》雜志陪伴一代又一代少年兒童成長，看著他長大的孩子還陸續找到我們，想做《米老鼠》雜志的編輯。在《米老鼠》雜志的引領和探索下，公司不僅形成了多刊陣營，還出版了非常多的少兒圖書，為鑄就“童趣出版”的品牌起到了基石的作用。我們是出版《米老鼠》的公司，絕對是自我介紹時一張有力的名片。期刊好像成長日記一樣，定期不斷地記錄歷史發展的腳步。在編輯出版圖書、期刊的過程中，筆者發現二者間有很多相通的地方，對于編輯整合資源，雙向策劃，有效地發現、培養作者，打造品牌等諸多方面都有啟發和幫助。當下，更多的圖書編輯與期刊編輯逐漸成為“一家人”，由于市場的變化、工作的需要，他們有時相互變換角色，有的既當過期刊編輯，也當過圖書編輯，有的同時身兼兩職。在此探討一下二者不同的角色定位，使之相互吸收優勢與長處，充分發揮、挖掘自身的編輯潛能，積累編輯業務，實現更多的好策劃好項目。

一、定位與選題期刊的定位

可以說是“終身制”的，一旦確定，就會持續做下去，長期針對定位受眾提供適合他們的內容，不會產生方向性或者差異較大的改變。圖書定位可以是一系列的、一套的、一本的，相對靈活，完成某一選題，還可以做另外一種甚至差異很大的圖書選題。期刊做定位規劃之前，調研和討論，試驗和調整的準備工作更長更細。少兒期刊調研的訪談對象——家長和孩子都很重要，而且往往是同時前來，但分開進行。孩子希望內容有趣好玩，家長希望有用，跟教育學習有關。選題策劃方面，圖書有主題、構架、篇章，主線縱深發展的居多；期刊有欄目，橫向廣度延展的居多，一期中的形式豐富，互動性更強。一本深受歡迎的圖書可以使圖書編輯更加自信，成熟，走向成功；同樣的，一位優秀的期刊編輯可以推出深受讀者喜愛的欄目，有影響的欄目也可能讓許多讀者連續不斷地讀下去，一位出色的期刊編輯是小讀者心中既偉大又神秘的幕后英雄。

二、獨立與連續

圖書項目是獨立的，一本或一套書自成體系，反響較好的圖書，可以后續再追加相關選題；一種期刊是相對獨立和連續的，根據刊期的不同，定期連續地出版，有節奏，欄目一般在一年內是不會改變的。同樣以年為單位提前制訂出版計劃，圖書一般提前2-3個月，計劃里有很多不同種類不同內容的產品；期刊一般要提前6-8個月，計劃里應該是一年的欄目設定、重點熱點話題、互動及廣告籌備等。如果一個編輯部既有書又有刊，做出版規劃的時候就可以全盤考慮，發揮各自的優勢。比如重點圖書上市之前可以在相關期刊上做預熱宣傳，通過期刊欄目做編讀往來。也可以用金牌欄目積累內容，為形成圖書選題做儲備。

三、廣度與深度

一本刊可以從故事、游戲、動手、觀察、互動活動等不同方面入手，輕松愉快地完成親子互動，或者從不同視角講述不同的知識，雜而有序地實現聽說讀寫，擴展知識增長見識。一年下來，鍛煉了孩子的不同能力，積累了不少知識。一套書可以圍繞一個主題，可以是通過不同的故事培養孩子高情商，如《托馬斯和朋友幼兒情緒管理互動讀本》就從焦慮、憤怒、自卑、恐懼、嫉妒、悲傷、缺少同理心多種情緒入手，讓孩子認識情緒、接納情緒、疏導情緒，做好管理情緒的小主人。一套書把孩子會出現的情緒問題都涉及到，為家長提供幫助孩子疏導管理情緒的工具。

四、整體與結構

二者都強調整體性，圖書在其進入編輯加工之前是一個相對獨立的整體。圖書編輯面對的每一種圖書討論的是同一個相關的主題。期刊編輯的整體性要求主要體現在重點把握總體編輯構思，維護和強化期刊的整體性特點。“迪士尼學而樂”是我們一個非常重要的出版項目，包括圖書和期刊，這個大概念下的圖書產品會持續不斷地推出涉及不同學科的不同系列；期刊則會以全科學習為主線，每期分欄目進行不同學科的學習、游戲。開始時我們分不同的編輯組做圖書和期刊，后來發現可以由一個編輯組整體協調把控，效率更高，資源匹配更合理。在開始策劃約稿階段，書刊合并考慮，一短一長，一深一淺，從原始素材梳理規劃，有效使用、組織內容，設計風格整體把控下各有特點，雙線互通上都表現出前所未有的優勢。

五、定期與不定期

定期出版，鍛煉了期刊編輯嚴格守時的好習慣，把握時間和推動進展的能力比較強。好的期刊編輯可以提前做好規劃和準備，按部就班地及時開展工作。圖書出版也同樣有時間規劃，但還是可以做一定限度的調整，啟動時準備不足或經驗不夠的編輯常會出現延期出版。期刊在啟動前往往都會預留出1-2期的內容作鋪墊，手上正在做編輯工作的產品一定是1-2期之后才會出版的，以應對變化時的如期上市。我們的期刊編輯都是要跑贏時鐘和年歷的。如果一本月刊一年沒有出版12期，會受到讀者、渠道的投訴，上級管理部門的懲罰，甚至導致更嚴重的后果。圖書相對不定期，但一年的出版節奏也是有設計規劃的。比如給孩子們入學準備的書基本上要在3月上市才能趕上好的銷售節點；文學、名著有候鳥屬性的圖書，在寒暑假之前都需要備貨陳列到位。跟電影、動畫播放相關的出版物也需要跟緊播放的時點，錯過好的時間窗口期，會讓銷量大打折扣。

六、相互依托與聯動

期刊是有黏度的長線業務，尋找讀者、積累讀者、與之定期有節奏地聯通互動是期刊的特點。圖書要求目標受眾精準，一套產品可以深入地有針對有主題地解決一個問題，或者傳達一種思想，相對短線，兩種類別產品除了策劃編輯環節可以相互依托，更可以在營銷宣傳、推廣活動層面互通聯動。期刊具有媒體平臺的屬性，搞得活的期刊可以通過自身及新媒體吸引讀者粉絲，傳遞受眾認同的精神、關心的話題，組織喜歡的活動，做出影響力，讓讀者沉浸其中持續閱讀。與刊相關的圖書，不論相同形象還是相關領域的，都是期刊讀者、關注者的間接受眾。互動起來會有各自更廣闊的空間。《環球探索》是一本科普類月刊，通過期刊平臺和媒體屬性，積累了不少專家、作者、畫者資源，編輯們把期刊里的欄目先后深化、整合起來出版了《超級黃金眼》《環球探索兒童百科》等科普圖書。隨著期刊影響力的增強，在少兒科普圈的知名度逐步提高，陸續還有科普作家、專項領域研究者投稿出版圖書。有優秀的授權商、合作方來洽談合作，從欄目到書籍，從合作一條線到一個面，從開始被動發現選題到后來主動設計雙線策劃，《環球探索》實現了書刊聯動互通。《迪士尼學而樂》是先啟動的圖書項目，將孩子們喜愛的迪士尼形象與功能性學習內容、閱讀內容相結合，取得了很好的市場反饋。由此，編輯部將原來引進版的兩本學前圖書進行合并整理，編輯出版了《迪士尼學而樂》期刊，每月跟孩子見面。針對受眾，在全年圖書規劃的基礎上，提煉選取適合的內容，分周期講解互動，每月明確學習主題，進行寓教于樂的引導和練習，為家庭親子互動學習提供有趣又系統的材料。期刊的受眾黏度較大，喜好和熱衷度較強，通過期刊平臺和內容信息，編輯部也建立了以刊為紐帶的公眾號，如：“童趣女孩志”“米老鼠粉絲會”“探索君”等，粉絲數量快速增長，關注者可以了解到自己感興趣的圖書、話題、活動、調查、反饋……后臺數據和直接溝通讓出版者與讀者的關系更多維立體。

少兒圖書、少兒期刊的服務對象都是少年兒童，目前主要方式也都以閱讀紙媒為主。策劃編輯書刊存在共性和差異，要結合實際情況考慮合并處理還是單獨完成，合并處理也不是簡單機械地同樣內容用兩遍，而是要結合書刊的不同特點，整合好資源，將不同內容不同形式規劃好，分別實現在圖書、期刊里呈現。兩種載體的呈現和到達方式各不相同，是需要編輯用心琢磨的。如果說一種圖書像一大包堅果，如杏仁；那一種期刊就像預設好的“每日堅果”，一個周期里會有節奏地享受不同營養價值的堅果組合。少兒編輯最重要的工作是為小讀者有趣味地組織內容，有意思地傳達出來，吸引孩子們津津有味地讀下去，養成閱讀的好習慣。少兒編輯需要了解孩子，具有敏銳的選題觸覺，發現美好的眼光，年輕好奇的心，不斷學習不斷提高自己的知識素養，與時俱進的幽默感和對新生概念新生事物的探索……一個都不能少。

作者：邢華 單位：系童趣出版有限公司