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也作為一名黨員，作為一名教師。身負著兩項極為光榮的職責。這一年當中，付出著、收獲著、快樂著、進步著，用心去面對每一個學生，用我全部熱情來澆灌我教育事業。

一、心靈溝通—和學生一起成長心靈的溝通是師生交流最美的方式。每一個學生都是一個世界。要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。班主任工作理念里有個詞語十分重要：一視同仁！對待學生一視同仁，尤其對行為習慣有爭議的學生。俄羅斯有句諺語：聰明的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真愛。一個教師真誠地熱愛每一位學生，平等地對待每一位學生，必備的職業品質，也是學生健康發展的心靈養料。總結班主任工作的經驗，撰寫的工作日志獲得市三等獎。工作中，也存在著不足，例如，有時缺少耐心，對學生的批評過于嚴厲；自己想學點理論知識，但有時因為惰性而忽略了這些將在今后的工作中不斷改進。

二、思想熏陶—學習中提升自我教學工作之余。撰寫心得體會，把平時的學習點滴記錄下來，并進行積極地反思和總結，理論上提升自我應該像熱愛生命一樣熱愛工作”校長用他年輕的生命告訴我一旦決定從事某種職業，就要發揮“干一行，愛一行”精神，就要立即打起精神，不斷地勉勵自己、訓練自己、控制自己。所以我工作中要有堅定的意志，任勞任怨地干好每一件事，做一個真正敬業的人。一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”就是這樣的博大無私的愛，包涵了崇高的使命感和責任感。

三、教學相長—且思且行且成長教師只有在教學中不斷反思。付諸行動，才能茁壯成長。教師的教學反思應該貫穿于教學活動的始終，平時的教學中，從以下幾入手：記成功之舉；反思“敗筆”之處；記教學機智；及時對教學行為進行記錄與反思，對課堂教學進行重新設計；通過“說課”聽課”評課”等日常教學活動，與別的教師相互溝通，相互交流，發現自己或別人在教學設計中的優缺點，取長補短。這樣的不斷地磨礪中，不斷成長。教師的汩汩“活水”源頭何在讀書，會在無形中提升了品位，成熟了人格，從而影響我學生。本學年中，積極地閱讀與教學有關的書籍，積極從網絡中獲取豐富的給養。還開設了自己的博客，把平時教學中的點滴收獲記錄下來，工作中的反思和困惑通過網絡和同行交流。

四、教育科研—抓住思考的閃光點蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣。那么你就應當引領每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。一年中，積極參與了學校的教研課題《生命教育》個人課題《讓主題圖在數學課堂中閃亮登場》等課題的研究工作，對教科研充滿激情，充滿神往，研究中，充滿了成功的喜悅之情和幸福的愉悅之感。發現：讓自己靜下心來進行教育科研，去發現、思考、探究一點問題，從而營造一方屬于自己的精神家園，支持自我發展的好途徑。這一學年中，積極撰寫報道和論文，多次發表獲獎。

又是一年忙碌而充實的日子，再回首。回味辛勤耕耘后的滋味，倍感幸福的滋味。為一個夢想去拼、去沖、去闖、去奮斗、去創造，這樣才不會有遺憾。以后的路還有很長，也不知道自己將來的道路在何方，不過我相信自己可以做的更加的好。作為一名教師，作為一名黨員，都需要時刻不斷的努力，不斷的進步。這才對得起我現在工作，對得起我現在所要面對的學生，對得起黨組織對我信任，相信在以后的道路上我會走的更好！