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年，市電業局教育培訓工作以重要思想和精神為指導，堅持以安全生產為基礎、以企業需求為導向、以改革為動力、以創建一流職工隊伍為主線、以三支隊伍建設為重點，緊緊圍繞“三個創建”（創建國家一流供電企業，創建無違章企業，創建學習型企業）、“兩個確保”（確保省公司三項責任制完成，確保創一流各項目標完成）和一個“突出”（確立年全局為培訓年，突出抓好全局的人才資源開發和崗位培訓）的奮斗目標，堅持“以人為本”的理念，抓住關鍵環節，采取分層次逐步推進的戰略，既首先讓員工“會干”，再能讓員工“明白地干”，力爭讓員工“創造性地干”，大力開展崗位培訓、繼續教育和技能鑒定，逐步建立和完善了一套比較成型、規范的職工教育培訓管理制度和實施辦法，為企業的持續發展奠定了基礎。

一、提高認識，確立五點思路

當前，駐馬店電力發展正處于改革和發展的關鍵時期，要實現全局的各項奮斗目標，必須把建立一支高素質的員工隊伍、培養出一大批優秀人才作為保證企業持續發展壯大的一項戰略任務，為此，我們確立了職工教育培訓工作的基本思路：

1、圍繞一個中心。即圍繞企業生產經營這個中心，為培養企業急需人才和建立高素質的員工隊伍服務。

2、實現兩個轉變。一是職工教育培訓工作要跳出傳統的模式，向主動的整體性人力資源開發方向轉變；二是人力資源培訓要從計劃經濟模式下片面追求規模、數量的粗放式辦班，向根據企業發展和市場需求培養人才的針對性、實用性辦班方向轉變，努力提高培訓質量和辦班效益，服務全局。

3、形成三個機制。即動力機制、約束機制和協調機制。動力機制是建立培訓、考核、聘用、晉升、待遇一體化的用人機制，激發員工培訓、學習的積極性，變“要我學”為“我要學”。約束機制是將教育培訓作為對各級管理者和每位員工的一項考核制度，通過行政和經濟手段保證企業培訓計劃、效果的實現。協調機制是協調配合各部門，做到目標明確，實施有效，環環緊扣，形成體系。

4、抓好四個重點。（1）以圍繞現代企業員工教育培訓制度，實施員工終身職業教育培訓體系為主的全員培訓目標；（2）抓好重點人才的培養。市局作為國家大二型企業，需要有卓越的領導和管理層以及一流的員工與之匹配。市局機關及下屬單位要有一批懂得經營、管理的企業家和管理者，這些人只靠引進不一定能留得住的，重點要立足于企業內部，加速對“土專家”的培養；（3）抓好抓實在職中層管理者的培訓工作。定期舉辦科技、經營、管理、金融、法律等方面的知識講座；（4）抓好抓實后備人才的培訓工作。后備人才是企業長遠持續發展的關鍵，重點培訓企業管理、外語、計算機和政治素質教育，為企業培養合格的人才。

5、落實五項措施。制訂人才規劃和培養計劃；建立崗位標準，逐步推行持證上崗制度；保證教育培訓經費、人力和政策的投入；健全教育培訓機構，優化培訓管理人員；加強人力資源開發與培訓的研究等五項措施。

二、加強領導，做到四個到位

職工教育培訓工作，市電業局首先從領導干部抓起，做到四個到位：

一是各級領導干部的認識到位。我們認為，要從講政治的高度來認識職工教育培訓工作。在工作中重點處理好幾個關系：一是正確處理抓教育培訓與講政治的關系。我們經常向各級領導干部灌輸一個觀點：作為一名社會主義的企業領導，既要是一位政治家，同時又要是一位教育家。二是正確認識和處理生產經營與教育培訓的關系。在工作中堅持做到教育培訓與生產經營同決策、同部署、同檢查、同考核，通過強化教育培訓，促進生產經營健康發展，為電力發展提供人才保障和智力支持。三是正確處理教育培訓與黨政分工、部門分工之間的關系，反對把教育培訓看作黨政兩條線抓，把黨政分開抓變為各部門綜合抓。因此，我們下功夫抓“大教育”格局建設。四是正確處理理論與實踐的關系。既抓生產經營，又抓教育培訓，體現在企業中就是在抓好企業發展的同時，注重抓提高職隊伍素質，只有隊伍素質提高了，企業才能更好地發展。

二是黨政“一把手”的工作到位。搞好教育培訓工作，各級、各單位的“一把手”是關鍵，只有“一把手”做到了親自抓，才能帶動整個班子和整個干部隊伍認真抓。我們從市局到基層，要求各級領導干部做到三條：一是要做教育培訓的內行；二是要有足夠的精力投入；三是要重視解決教育培訓工作中的問題。

三是組織保證到位。堅持從組織領導上建立領導干部抓教育培訓的機制。一是強化領導干部責任意識，把職工教育培訓納入企業管理工作的軌道，按照企業標準化建設的要求，把搞好教育培訓列入領導干部職責規范。二是將領導干部關于職工教育培訓的工作內容分成若干項指標，列入領導干部承包考核責任制。生產任務完不成，主要領導要負責任，職工教育培訓指標完不成同樣也要負責任。

四是人力、物力、精力投入到位。職工教育培訓與其它工作一樣，也有個投入產出的問題，就是人力、物力、和精力的投入。教育培訓是培育人的事業，是關乎社會的事業，必須舍得投入。在機構改革中，我們嚴格按照省公司規定配足配夠專職培訓人員，做到機構不散、人員不減，并在工資、獎金等各種待遇方面與其他管理人員全部一視同仁。

三、建章立制，搞好四個結合

局領導班子認為，企業對員工的教育培訓不能“一培永逸”，必須堅持創新和發展。因此，職工教育培訓側重為為員工創造環境，既寬松的政策環境、順暢的工作環境和無憂的生活環境。

基于這樣的思路，我們在改革中以省公司職工教育培訓方針為指導，以全局發展目標為依據，以提高員工素質為目的，為調動員工培訓的積極性、高質量地規范員工教育培訓工作，使教育培訓工作更加緊密地圍繞全局生產經營所需而展開。制訂出臺了新的《員工教育培訓體系》、《員工教育培訓制度》、《員工教育培訓管理暫行規定》等培訓制度，構建了員工終身職業教育培訓體系。我們規定，員工從進入企業的第一天起，就必須接受各種各樣的企業教育培訓。內容包括政治思想、社會公德和職業道德、企業文化、能力和素質、勞動技能和業務知識教育等。不但要培訓員工會工作，還要培訓員工主動工作，使員工的價值觀與企業的價值觀保持一致，為企業發展而樂于培訓，樂于奮斗。

教育培訓只有服務于企業生產經營活動，才能使兩者有機結合起來，才能使教育培訓工作更富有成效。我們在具體工作中，突出強化了“四個結合”。

一是將教育培訓與創全國一流供電企業相結合。教育培訓的基本要求，是培養“四有”職工隊伍，努力提高電力企業職工隊伍素質，創一流供電企業的根本任務，是建立科學的管理機制，實現兩個根本性轉變，努力提高電力企業在市場競爭中的整體綜合素質。因此，教育培訓與創一流目標一致，相互結合，相互促進。圍繞創一流工作，我們開展了一系列知識競賽和勞動競賽活動。通過扎實開展教育培訓工作，為創一流工作提供強有力的人才保障和智力支持。

二是將教育培訓與創建學習型企業相結合。我們始終把教育培訓工作納入企業整體發展規劃之中，建立嚴謹的教育培訓機制，切實做到教育培訓與企業經營同步規劃，配套實施。在制定職工教育規劃方面，我們不斷樹立全員教育、終身教育、素質教育、全方位教育和延伸教育等新的教育理念；在全員培訓方面，我們積極創造條件，加強培訓效果的反饋和強化，設置明確的培訓目標，將培訓效果延伸到各項工作之中，確保教育和培訓質量；在對職工進行潛能開發方面，我們注重心理素質培養、職業技能培訓和科學文化素質訓練，不斷提升職工的學習、創造、競爭、合作能力以及抗挫折能力和抵御風險能力，使職工在學習中不斷成長，與企業同步追趕社會發展的步伐。

三是將教育培訓與創建無違章企業相結合。培養一支具有高素質的職工隊伍是抓好“無違章企業”創建活動的根本。企業以人為本，那么“無違章企業”創建活動的根本落腳點也應該是人。在創建無違章企業活動中，我們從普及安全知識、端正思想、規范行為三方面入手，注重高職工的安全素質，讓職工實現從“做什么”到“怎么做”再到“這樣做”的一步步轉變。

四是將教育培訓與貫標認證相結合。ISO9001的所有標準程序文件、質量計劃等都要靠人去執行。因此加強培訓提高人員的素質，適應管理、執行、驗證等工作的需要是保證質量體系持續正常運行，實現質量方針和目標的首要因素。文件化質量體系的建立需要一批了解企業實際，懂業務又懂標準的企業各級領導和骨干；管理、執行和驗證工作的實施需要一批熟悉標準和程序文件，能結合本職工作認真實踐的工作人員；所有的質量活動和質量方針目標的實現需要正確認識貫標的目的和意義。因此，我們把貫標工作始于教育，行于教育，不斷總結，反復培訓，持續提高，確保企業在認證后質量管理水平不斷改進、不斷提高的目標得以實現。

四、建立常態運行機制，重點解決“學”和“干”的問題

為把職工教育培訓工作真正落到實處，我局將年定為教育培訓年，把職工教育培訓工作列入全局發展規劃和年度工作計劃及工作考核目標，真正做到和生產工作任務同計劃、同布置、同檢查、同總結評比，同時加大了人力、物力、財力的投入力度。