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獨木橋這條路，要想在升學上與兄弟學校一拼高下，實屬自不量力。一味追求升學，極少數學生會發展，而更多學生是半途而廢，無功而返。從教育方針的要求上看，要求我們要面向全體學生實施素質教育，從學生的身心發展上看，學生在校學習要德、智、體、美全面發展。學校的教育就要對學生進行全方位的教育。基于此，學校領導認真思考學校發展對策，兩手都要抓，兩手都要硬。一手抓教學質量，一手抓育人規程。

為了全面提高教學質量，學校先后舉辦了“青年教師課改研究課”；“骨干教師教學展示課”；“黨員示范課”；“教師學科樣板課”；“初三教師教學針對性研究課”,活動中學校領導全程參與，系列活動給學校與教師帶來了巨大的收益。05年我校教師參加市評優課，10個學科，10名教師參加，8人獲一等獎，2人獲二等獎。06年參加市評優課中，七中5人參加，5人全部榮獲一等獎，并有一人做示范展示課。學校得到市教師進修學院教研員的高度評價。

學校為培植后備人才，組建了四個后備梯隊“班主任梯隊”、“骨干教師梯隊”、“年級組長、教研組長梯隊”、“青年教師梯隊”，統稱為學校的“梯隊工程”，梯隊建設已成為學校今后發展的強大支柱。

強化學習，不斷為教師充電，注入先進理念，結合學校實際學習了“李開復的‘做最好的自己’”；“汪中求的‘細節決定成敗’”；學習了“打造不找借口的員工”；“對工作負責，就是對自己負責”等等相關資料，講七中發展的前景，講團隊中存在的一些不適應現代社會發展的工作態度和表現。不斷調和教職工的心態，強化團結意識、競爭意識、創新意識、奉獻意識。

強化教師業務培訓，為全面提高教師的教育教學能力和水平，注重內涵培養和提高，學校采用“不僅引進來，還要走出去”的方式，學校投入大量資金，多次派教師到沈陽、吉林、大連、鞍山、盤錦等地學習培訓，已有30余位教師接受培訓。派音樂教師蘭靜、胡杰到大連、沈陽學習；派美術教師到吉林參加東三省美術教研會，學習讓他們受益匪淺。

為了全面培養學生成人成才，堅持“育人為本，德育為先”的原則，在育人的目標上要求達到：以人為本、張揚個性、發展特長、人人成長。學校堅持經常利用各種契機為所有的學生提供平臺：學校每學期都要組織豐富多彩的活動，為的是讓每一名學生盡可能的張揚個性，盡可能的釋放潛能，盡可能的看到希望，盡可能的找到自信，盡可能的得到認可，盡可能的獲得成功。07年的開學典禮，全校560名學生有266人次得到學校的表彰。學校表彰了學習標兵、三好學生、優秀學生干部、文藝骨干、籃球新秀、運動健將、剪紙能手、書法繪畫優秀生、優秀板報作者、讀書標兵、優秀書簽、書標作者等。學校在這次開學典禮上還邀請了部分學生家長代表參加。當一名名學生上臺依次領獎時，他們不僅僅是接受小小的獎勵，更是接受一種沉甸甸自豪與自信、接納一串串快樂與喜悅，邀請

來的部分學生家長看后非常振奮，會場的氣氛，表獎的形式是市內學校少見的。

二、抓住突破口

在七中的建校史里有這樣濃重的一筆，每一名教師都經歷過親身參與的校園義務勞動，每一位學生都經過建設校園的辛勤勞動。平整操場有他們的足跡，草坪里留下了他們的汗滴。老師、學生們熱愛他們經營過的一草一木。優美的校園環境很少有人破壞，老師學生都能自覺地揀起地上的一片紙絮。一萬多平米的操場無一雜草，三千平米的籃球場地無一雜物，田徑場地、籃球場地到處是學生們活動的身影。學校體育節以校運會為主的特色項目多樣，二十幾個項目，一個班級50名學生可以全部參與還有空項。全校性的班級籃球賽、足球賽、接力長跑、拔河比賽、跳繩、毽球比賽，讓學生樂此不疲。

學校有特色的音樂教室和舞蹈教室，可坐、可立的練聲教學；有聲、有影的影象教學；可聽、可彈的多樣教學，經常讓學生留戀往返；一人一架的素描教學，一人一堆的泥塑教學，一人一版的剪紙教學，一人一樣的紙雕教學，無不滲透著學校的特色；學校的合唱小組、舞蹈小組、剪紙小組、繪畫小組、書法小組、校園廣播之聲、小小文學社等為學校的校園文化建設增色添彩。

學校為校園文化建設投入大量資金，豐富校園環境藝術化建設，兩年來，學校投入3萬余元，購置大量暢銷的、前沿的圖書，為了引導教師閱讀，圖書室設有校長推薦圖書，年度暢銷圖書，學期沒有借閱記錄的教師不能參與評先選優。學校為了藝術節，訂做合唱臺，為學生的藝術作品的展覽購置盡萬元的展板，為校運會的精彩購置軍鼓、添置服裝。同時學校僅用兩周的時間，由校長構思，大家齊動手構建了三個現代化、藝術化的教育展室。在展室內七中之魂充分得以體現，無論是從崛起的七中還是到收獲的七中，一張張精致的照片見證了七中三年的發展歷程，無論是從書畫作品展還是到榮譽室，一幅幅優美的畫卷，一塊塊沉甸甸的獎牌展現了七中特色教育的碩果。

學校的連廊長期展覽有教育意義的各類圖片，并定期更換內容，展覽的內容包括：“八榮八恥”、“講究誠信”、“規范學生”、“網絡危害”、“遠離”、“消防知識”、“神

五、神六升空”、“弘揚民族精神”、“十七大會議”等等。學校的每一點、每一處、每張板、每一畫、每一屋、每一室盡顯藝術的內涵，盡現藝術的感染，盡展藝術的示范。

三、落實藝術化實現“蝴蝶”效應

在學校的教育教學的實踐中，在搞好校園環境藝術化建設中，我們深深地體會到教育如果缺少了藝術，教育新晨

就多了蒼白和暗淡；沒有藝術的教育是殘缺的教育，同時，沒有教育的藝術也是不完整的藝術，教育藝術與藝術教育相得易彰才會發揮最大的效能。七中在實施校園藝術化建設工作中，由于認識到位，方向看得準，方法找得對，措施得力，工作務實，取得了明顯的效果。校園環境藝術化建設的進程中，提升了全校師生的文化素養，積淀了學校的文化底蘊，全面促進了學校的精神文明、物質文明、政治文明建設，在教育教學工作中取得了優異的成績，僅就去年學校先后被評為遼寧省衛生工作先進單位；朝陽市教育系統行風建設先進單位；朝陽市先進黨支部；朝陽市教育系統綜合治理先進單位；朝陽市綠色單位、朝陽市文明單位；被朝陽市教師進修學院確定德育研訓基地、中小學干部研訓基地。

以上申報內容，僅就朝陽七中在教育教學中，實實在在的在校園環境藝術化建設上做了一些嘗試，我們的做法還需在理論上找到支點，在實踐上找準角度，不斷完善，不斷豐富，不斷創新，真正實現理論與實踐的完美結合，實現真正意義上的素質教育的教育，讓學校育人功能充滿藝術、充滿色彩、充滿激情、充滿希望。