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第一篇：安全教育的管理研究

1安全教育的意義

1)提高各級領導對安全生產管理工作的思想認識，增強做好安全生產管理的責任感和自覺性。作為安全生產的負責人，必須意識到安全生產關系到企業的信譽，關系到財產和人民群眾的安危;必須正確處理好安全與效益、進度的關系。

2)安全管理人員責任心不強，思想麻痹，管理素質低，造成對安全隱患不能及時發現。通過對各級管理人員教育，可以不斷提高全體人員的安全文化水平，能發現隱患，能預測風險，能排除險情，能解決意外事故的發生，能主動掌握安全生產的主動權。

3)作業人員通過學習安全理論知識、安全操作規程、勞動保護等知識，可以豐富他們的安全文化知識，增強安全意識和自我防范能力;可以增強法制意識，樹立正確的價值觀、人生觀，能自覺地貫徹和執行安全法規及各項規章制度。

2安全教育的人員與時間

根據《山西省建筑工程質量和建筑安全生產管理條例》，項目經理、專職安全員、管理人員每年應進行不少于兩次的工程安全教育培訓;新進場的工人、轉崗、換崗的施工人員、采用新技術、新材料、新設備施工的施工人員必須進行安全教育。教育時間為:公司級安全教育時間不少于15學時，項目級安全教育時間不少于15學時，班組級安全教育時間不少于20學時。

3安全教育的內容

安全教育的內容包括:安全生產思想教育、安全知識教育、崗位技能教育。

1)安全生產思想教育。

安全生產思想教育的目的是從思想上為安全生產奠定基礎。主要從國家方針、政策、規范性文件和勞動紀律方面進行。通過方針、政策的教育提高各級管理人員和現場施工人員法制意識，使安全生產理念植入心中，把安全生產各項制度落到實處。勞動紀律教育主要使廣大職工懂得遵守勞動紀律對實現安全生產的重要性。

2)安全知識教育。

安全知識教育的主要內容:企業的基本生產情況和企業的安全文化、項目的管理制度、工程施工方法、施工工藝以及模板、機械、腳手架、臨時用電等方面的專項安全基礎知識。

3)崗位技能教育。

崗位技能教育是針對不同工種、專業進行安全操作、個人安全防護用品所必須具備的基本技術知識的教育。通過教育使作業人員都能熟悉本工種的作業環境和掌握安全操作技能，有效預防違章作業和違章指揮。

4安全教育可采取多種形式開展

1)在生活區設置讀報欄和安全生產獎罰欄，將好的經驗和事跡表揚，將處罰單進行張貼以示警。在主要通道掛設安全漫畫，宣講安全知識。在“四口、五臨邊”懸掛安全標志。

2)建立農民工夜校。項目要購置安全知識和勞動保護的參考書、報紙、刊物等，利用業余時間學習，以提高自我保護意識和自我防范能力。從而確保工程施工建設安全生產無事故，努力構建安全祥和的施工環境。

3)利用電影放映安全知識教育片，通過典型的事故案例剖析，加強作業人員的防范意識，消除隱患，確保安全。

4)在施工現場建立班前活動基地，由每班班組長對作業人員進行班前交底;介紹本工種的安全操作規程、作業中的安全注意事項、勞動紀律、發生事故后應采取的應急措施。

5)在作業面懸掛危險源辨識牌，使每班作業人員認識到作業的危險點和預防措施。

6)開展“安全月”活動。通過開展安全知識答卷、安全競賽活動提高各級人員安全知識和意識。

7)安全教育要避免枯燥無味和流于形式，要將安全教育經常化、制度化。

5安全教育效果

開展安全生產的宣傳教育，就是要使廣大人員認識到安全生產的重要性，樹立安全第一的思想，自覺地遵守各項規章制度。為此，必須對安全教育效果進行評價。通過試卷問答形式對各類參加教育人員進行考核，考核合格者方可上崗。對特種人員考試合格后還必須取得《建筑施工特種作業人員操作資格證》后方可上崗。

作者：牛國榮單位：山西四建集團有限公司

第二篇：班主任的安全教育與管理

一、居安思危做好日常安全預見與自查工作，在萌芽階段消滅隱患

上學放學隱患多，這個時段是家長與老師的交接時間，這個階段銜接不好很容易出現“真空時段”，所以最好是上放學家長能夠接送。要強調上學時不要在校門口聚集，不給那些厭世泄憤的人可乘之機；離開校園要及時回家，去其他地方要經過家長的同意，一切要在家長的監護下行動，在路途中要注意交通安全，未滿12周歲的學生不許騎自行車，未滿16周歲的學生不許騎電動車。進入校內的安全工作更是忽視不得，每天進入校園課前都要做好學生的檢查工作，出現學生缺席立即聯系家長，將信息第一時間反饋給家長，為家長尋找孩子贏得寶貴時間；每個課間做到去教室巡視，不許學生在走廊樓梯間打鬧，以免釀成安全事故；教室電源、電腦由專人管理，其他人不許觸碰；學生放學離開后，班主任親自到教室查看，教室要關好門窗、電燈、切斷一切電源后鎖好門再離開，避免教室滯留學生無人看管留下安全隱患，先要把看得見的隱患消滅。放學后本地的孩子由家長看管，那住宿生就需要格外關注。中小學住宿生還不是完全獨立的人，需要約束與指導。要讓他們嚴格遵守宿舍作息時間與紀律，嚴禁追逐打鬧，加強防火方面的安全教育，加強飲用水與食品衛生安全教育，自己的餐具、水杯應該放在自己獨立的鎖柜內，鑒于復旦大學投毒案，嚴防食物中毒投毒事故發生；周末學生回家與返校都應在家長知情的情況下做好交接與記錄工作，以免學生隱瞞學校和家長獨自活動出現事故。

二、利用安全班會這個陣地，對學生教育并研討安全問題

安全主題班會是非常好的教育陣地，班主任首先確立一個鮮明的主題，比如預防火災、溺水、交通安全、煤氣安全、用電安全、野外安全，圍繞這些主題可以采用擺事實、看視頻、知識競答、談感受、學生代表講話等方法，讓同學們直接接受經驗與教訓，同學們真的是有太多的不知道與未經歷需要我們去關懷、去指導。安全班會也可開成討論自查式班會。利用班會課做好檢查與自查工作，定期檢查同學們身上是否帶火和管制刀具、危險玩具，除了自身要檢查，身邊環境也要查，同學們的觀察是多方面的，如有的同學發現校園傾斜的圍墻邊還有小同學在玩耍，根本沒察覺到圍墻隨時有傾倒的危險，情況逐級上報到校長，校長連聲叫好，立即組織力量將傾斜的圍墻拆除并重新翻蓋。在這次事件的啟發下，同學們先后提了很多建議，如應加固國旗桿、籃球架、單雙杠；檢查門窗玻璃與合頁、室內日光燈、投影儀等懸掛物體，防止脫落傷人與傾倒事故的發生；密封樓道內能夠觸碰的各種電閘電源，檢查維修安全逃生照明燈、警示路標、滅火器；檢查室外電線電源和同學們飲用水電熱水器的電源等，做一次徹底安全大檢查，在大家共同的努力下消滅了一個又一個安全隱患。

三、與家長們聯合，共同鑄就孩子們安全的堡壘

應該加大放學后家長的監管力度。其實有好多安全事故是發生在校園外、放學后，所以家長的細心呵護與嚴格看管更為重要。學生從學校交接到家長的手里，家長就要擔負起學生的全部安全責任，如孩子請病假，最好的方法是將孩子親手交到監護人的手里，千萬不能讓學生寫個假條獨自回家，一旦出現逃學或路上安全事故，老師和家長都有不可推卸的責任。班主任在每學期初有必要開展一次關于孩子安全的家長會。家長會要對孩子們的安全問題做一個專題研討，讓家長們共同參與、發表意見、交流方法，一個人發表的意見可以讓大家共同去思考，讓家長懂得保護孩子的安全是重要的，是當家長的第一要務。并且要指導家長在一些重點問題上多加看管與指導，針對熱點問題一一列舉、分析、講解與討論，讓家長們意識到安全隱患就存在于我們的日常生活中、存在于看似很平常的每一天。

四、結語

孩子的安全工作是當前社會的熱點問題，也是我們班主任工作中的重要內容，孩子是祖國的花朵，保護孩子們的生命安全就是保護我們國家未來的希望，班主任應該多探索，多積累，將這些經驗與教訓傳授給孩子們，讓孩子們在成長的道路上掃清障礙，聯合家長們共同為孩子的安全做出無私與無畏的貢獻。

作者：張泰巍單位：呼倫貝爾市鄂倫春旗宜里學校

第三篇：實驗室安全教育與管理研究

1安全管理

1．1建立制度，確保安全管理

高校實驗室使用頻繁，實驗人員集中，流動性較大。同時化學化工實驗室又存有種類繁多的化學藥品、易燃易爆物品、劇毒物品、特種壓力儀器設備、大量貴重精密儀器設備。因此，建立科學規范的實驗室安全管理制度是實驗室運行的根本。制定安全管理制度是實驗室安全運行的先決條件。我校化學化工實驗中心初建，實驗室管理制度處于空白。因此，根據國家規定的相關安全管理法規及政策，并結合我學校實際情況先后制定了:實驗教師工作職責、實驗室學生守則、實驗室安全管理規定、實驗室化學危險品管理辦法、易燃易爆劇管理制度、大型(精密)儀器使用管理規定、氣瓶安全管理制度、特種設備安全使用管理辦法、實驗室安全消防條例、事故急救措施、三廢處理制度、安全檢查制度等36項實驗室管理制度，完善了安全管理工作，做到有章可循。實驗室安全不單只需要健全的制度保障，而且在安全管理制度中，要明確崗位分工、明確工作職責、明確管理范圍。確立并實施實驗室安全工作責任制，做到職責分明，責任到人。建立從校級領導到實驗人員安全事故人人有責的觀念。

1．2落實制度，加強監督檢查

擁有健全的安全管理制度只是基礎，做到切實落實制度才是關鍵。為確保制度落實到位，避免將制度形同虛設，要加強安全管理的監督，采取多種方式的安全檢查，提升實驗人員的安全責任感，確保各項安全措施準確執行。監督檢查內容包括:實驗室安全管理是否執行，安全設施是否齊全，實驗室是否存在安全隱患。排查不安全因素，防患于未然。監督檢查方式包括:院系領導小組定期檢查安全制度落實情況，對存在疑問之處，提出整改意見并限期提交整改方案，落實整改措施;保衛部門不定期檢查用水、用電安全，檢查消防設施能否正常使用，消除不安全環境，避免事故發生;實驗過程中，實驗室管理人員巡視各實驗室進行監督檢查，及時發現不安全因素并當即進行糾正;實驗室責任教師對涉及實驗所用的儀器要定期檢測，及時調節。

2安全教育

化學化工實驗室教學和科研過程中可能發生事故的原因主要為不安全環境和不安全行為。思想大意、精神渙散以及缺乏必要的技能和知識，都是實驗人員的不安全行為，即人的不安全因素。從產生事故的原因分析，不安全環境是產生事故的間接原因，不良管理是事故的基本原因，實驗操作人員的不安全行為是事故的直接原因。可見，實驗室安全管理的焦點就是要防止實驗人員產生的不安全行為。實驗室安全管理工作是一項系統的工程，安全教育可以提高實驗人員的認識和安全素質，是防止各類事故發生的最重要的因素，是保障實驗室安全的關鍵。

2．1安全教育的作用

安全教育就是使實驗人員牢記實驗安全的重要性，掌握保障實驗安全的科學知識，提高實驗技術水平，使實驗人員能夠增強安全意識，提高防范事故發生能力。當掌握安全知識后可通過演練提高安全技能的熟練度，并且可以有效地預防事故的發生，懂得運用安全知識正確處置事故，應對突發事件，知道在危機時刻如何自救與救人，這樣才能保障實驗室安全。

2．2安全教育的特點

(1)安全教育始終貫穿于教學的全過程中，是全程化的，全員化的。

從師生第一次進入實驗室，實驗室安全教育的內容就要始終貫徹于每名實驗人員的思想中。強調只要在實驗室開展教學科研就要牢記安全的重要性，無論是基礎實驗授課還是科研實驗工作都應避免因麻痹大意而引起安全事故。

(2)安全教育要由淺入深，是多層次的，專業化的。

化學化工實驗室專業性強，不同層次的實驗人員交替使用實驗設備。因此，實驗室安全教育必須覆蓋所有實驗人員，并涵蓋專業知識。

(3)安全教育范圍廣，涉及面寬，是多樣化的。

實驗室經常要承擔學生具有創新性開放實驗和教師多樣化的科研實驗，傳統的安全教育課程往往無法滿足。因此，需要通過培訓的方式來更新完善實驗室安全教育內容。

2．3安全教育的內容

安全教育內容包括:實驗室安全知識;實驗環保知識;實驗室儀器設備的操作規程;實驗室藥品的性能及其使用方法;實驗室安全技能;事故應急處置能力培訓與訓練等。

2．4安全教育的體系

(1)建立多級的適合不同學科、不同層次實驗人員的實驗室準入制度，并嚴格約束進入實驗室人員。

建立準入考核機制，只有做到安全意識先行，才能使安全教育科學的推行。

(2)設置安全教育課程。

實驗室安全教育課是培養學生成為擁有安全意識的高級人才的重要課程。全面提高學生的安全知識水平，深化學生對安全的認識是做好安全管理的最終目標。

(3)根據不同實驗室的特點，編寫相關實驗室安全手冊。

安全手冊便于使學生清楚的了解實驗室設備和儀器的知識，提高學生的實際操作能力，更能夠使學生了解該實驗所使用化學藥品的性質、實驗反應的注意事項等方面知識，提高應對事故的能力。

(4)開展安全教育宣傳。

高校可以開展多種安全宣傳的方式，如安全知識講座、發放學習材料、事故案例分析、召開安全工作會議、舉辦安全知識競賽、模擬安全事故的應急處理演練、板報宣傳等。使師生在參與過程中提高實驗安全意識，逐漸在校園內形成安全氛圍。

3結束語

化學化工實驗室的安全管理是一項長期的、與時俱進的工程。要始終加強實驗室安全管理工作，務實求真的把實驗室安全管理工作落到實處。同時，持久、深入的開展實驗室安全教育，形成完善且長效的管理機制，堅定不移的貫徹執行規章制度。要全面了解實驗室安全工作的特點，樹立實驗人員的安全意識，時刻謹記安全防范。只有全體師生把安全作為共同的責任，逐漸形成良好的實驗安全文化，才能營造一個和諧的教學、科研環境。

作者：馮壽淳單位：天津大學仁愛學院化學化工實驗中心

第四篇：高校安全教育與管理

1實驗室安全教育的主要內容

1．1人身安全

人是實驗教學和研究活動的主體，實驗物資和環境是完成實驗活動的客體。只有在安全狀態下，才能順利進行實驗活動。在實驗室，人身安全是第一位的。目前，實驗室中造成人身安全事故的主要因素有火災、爆炸、中毒、輻射、觸電和機械傷人等。由于忘記關電源使儀器通電時間過長、線路老化、高溫電爐使用不當或易燃化學品靠近火源（如酒精燈）均可引發火災；壓力容器使用不當或易燃氣體泄漏遇明火均可產生爆炸事故；有毒物品管理不善、實驗室通風不良或在實驗室內進食，均可引發中毒事件；輻射源管理不善或使用不當會發生輻射事故；違規用電或滅火方法不當可能引發觸電事故。如在我校植物實驗室，有學生利用烘箱烘干植株樣品時，調節烘箱內溫度過高、烘干時間過長，導致植物樣品起火燃燒。學生面對突發事故一時慌亂，在沒有切斷電源的情況下用水滅火，結果發生電擊傷人事故。又如有學生在使用離心機時，因不當操作而發生離心管掀蓋飛出、碰擊傷人事故。因此，人身安全是實驗室中安全教育最重要的內容

1．2財產安全

在發生人身安全事故的同時，往往也有財產的損失，如發生火災和爆炸事故。特別是當出現較大火情時，將有大量的實驗物資被毀。如果發生爆炸事故，鄰近的儀器和物資都將被毀，造成重大損失。即使沒有人身安全事故，也會發生財產損失事件：如冬季水管被凍裂，實驗室遭水浸泡而損壞實驗儀器、實驗藥品和土壤及植物樣品等，影響實驗進程。此外，盜竊犯罪也能造成公私財產（如貴重儀器和實驗物品、學生的筆記本電腦等）的損失，甚至造成實驗數據丟失。因此，必須加強實驗室財產安全的教育，保障財產安全。

1．3環境安全

隨著教育事業的發展，實驗教學和科研項目的不斷增加，實驗所排放的廢棄物也逐年增多。實驗室廢棄物包括廢氣、廢水、固體廢棄物、有害細菌和病毒等，如不進行無害化處理，將會影響實驗室乃至更大范圍的環境安全。化學類實驗室主要產生酸堿類物質污染、有機污染、重金屬污染、廢氣和固體垃圾等。例如進行植物樣品和土壤樣品消煮時將產生酸性氣體；測定土壤有機質時采用重鉻酸鉀容量法，其中鉻為重金屬，如果任意排放，將會污染水體、土壤和植物，并通過食物鏈傳遞危害人體健康。生物類實驗會產生生物殘體、微生物培養液和培養基、生物細菌毒素等物質，也會污染環境和傳播疾病，甚至有致畸性、致突變和致癌性，必須經過焚化處理，確保環境安全。工程類實驗室主要產生金屬廢棄物和電子廢棄物。因此，在實驗室安全教育中要宣傳“最小用量”的實驗原則，要合理預算、節約資源、減少廢棄物排放，提高實驗的成功率，實現人與環境的和諧。

2實驗室安全教育與管理的調查與分析

利用發放問卷的方法，曾隨機對本校農學、資源環境、園藝、生物科學、動物科學、化學和食品等學院的32名研究生進行了關于實驗室安全教育與管理方面的問卷調查。調查結果表明，有43．8％的研究生出現過受傷事件，而只有28．1％的研究生參加過實驗室的安全培訓或防火培訓，有68．7％的學生不知道在發生突發事件時如何疏散和搶救受害人員。通過調查，還反映出實驗室安全管理方面的其他問題，收到一些建議：

（1）研究生增多，實驗室占有面積太小，實驗資源不足；

（2）上報維修時間周期長，影響安全；

（3）沒有單獨的學習室或休息室，在實驗室看文獻、寫文章，常與有毒害氣體在一起；

（4）實驗室很多儀器已老化，且多次維修，存在安全隱患；

（5）實驗室已多次發生筆記本電腦失竊事件，希望采取措施禁止無關人員進入；

（6）實驗室廢棄物能集中回收處理；

（7）要多進行安全知識培訓，提高自救與互救能力；

（8）部分實驗員工作效率不高，希望提高服務質量。根據調查發現的問題，我校有針性地采取措施，不斷加強實驗室安全教育與安全管理。

3管理現狀與措施

對實驗室的安全管理，我校采用了“學校—學院—實驗室責任人”三級管理與運行模式，總體運行良好，沒有出現大的安全事件。

3．1管理現狀分析

（1）學校主管部門高度重視實驗室安全教育與管理工作。

學校領導帶隊定期對實驗室進行全面的安全檢查，檢查危險物品是否安全存放、各種線路是否有老化問題、壓力容器是否安全、是否存在違規操作等，及時消除安全隱患。特別是每年寒暑假前，校長都要親自帶隊進行實驗室安全檢查，要求對不安全因素及時消除，對工作進行整改，提高安全意識。

（2）各個學院院長、實驗員和指導教師重視安全工作。

學院是組織教學和科研的二級管理單位，分管院長親自布置與檢查本學院的實驗室安全，實驗員和指導教師在實驗過程中指導學生安全操作，減少安全事故的發生。

（3）絕大多數學生能自覺遵守實驗室安全制度，聽從教師指導。

學校、學院和實驗教師3個層面都重視實驗室安全問題，也貫穿在教學和科研工作的始終。但也有少數生學不自覺遵守實驗室安全管理制度，存在把實驗廢液直接倒入水槽、通風櫥壞了仍繼續在里面消煮等污染環境現象。

（4）我校實驗室分為化學類實驗室、生物類實驗室和工程類實驗室。

為了便于各種實驗儀器和實驗物品的運輸，方便師生做實驗，實驗室主要布置在化學樓、生物樓和工程樓的1—3層，通道兩端均可疏散人員，大樓一層除有大門外，其余3面均有逃生門，有利于實驗室出現緊急情況時的人員疏散，便于學生迅速撤離到樓外，確保人身安全。

（5）各實驗室配有煙霧警報器和滅火器等消防器材。

為了防止火災發生，每個實驗室都配置有2只滅火器，放置明顯的位置，以便對初起火情及時撲滅。每個教學實驗室有實驗員、科研實驗室有指導教師作為安全負責人，負責本實驗室的日常管理和安全工作，指導學生實驗。在各實驗室的走廊上配有消防栓、安全警報器、安全照明燈以及安全出口指向標，便于控制火情和疏散人員。

（6）除了部分實驗室出現了物品被盜、水管破裂漏水損壞儀器和財物外，個別實驗室曾發生輕微火情。

盡管實驗樓大門入口和走廊上都安裝有紅外線監視器，但仍發生流動人員流竄至實驗室盜走筆記本電腦等公私財物事件。部分實驗室發生的火情雖被及時撲滅且沒有造成人員傷亡和財產損失，但由此引起的恐慌會影響教學和科研正常秩序。

3．2合理化建議與措施

根據實驗室安全教育和管理存在的問題，學校需進一步加強實驗室安全措施，以防患于未然。

（1）加強對進入實驗室人員的安全培訓。

凡是進入實驗室的研究生、本科生和其他實驗人員，都必須進行安全教育培訓和考核，成績合格者應與學校管理部門簽訂“實驗室安全使用協議書”，如因違反協議或違規操作而發生安全事故，使用人員應承擔一定的責任。所有人員都必須掌握滅火器的使用方法，做到小火情時能及時撲滅，大火情時能及時逃生和報警。

（2）每學期進行突發安全事件的應急模擬演練。

要求在出現緊急情況時，險情區人員能夠迅速逃生，例如能找到安全撤離路線和出口；若被困室內，要會利用繩索等條帶狀物品從窗戶順滑至地面安全逃生。針對觸電等突發事故，要學會迅速切斷電源，能夠對受害人員進行人工心肺復蘇急救。

（3）建立研究生學習室，避免學生在實驗室放置電腦、看文獻和寫論文。

由于學習資源比較緊張，我校部分研究生把電腦放在實驗室進行學習。由于實驗室存放著有毒有害物質，實驗過程中有害氣體也會散逸在實驗室的空氣中，學生長期處于這種環境中，將影響身體健康。因此，必須建立更多的研究生學習室，杜絕在實驗室辦公和休息，保障人身安全。

（4）禁止把食物帶入實驗室食用。

有些研究生對科研抓得非常緊，甚至達到廢寢忘食的地步。為了節約時間、多出成果，常常把食物帶到實驗室食用。稍有不慎，實驗室的有害物質就可能污染食物，造成危害。因此，必須強調禁帶食物進實驗室的規定，杜絕食物中毒事件發生。

（5）對實驗室的水、電、暖故障和老化設備要及時維修，消除安全隱患。

學校實驗室曾多處發生暖氣管道破裂漏水事件，一些實驗樣品、藥品和實驗儀器被水浸泡損壞，造成學校財產的損失。實驗室部分老化的供電線路必須及時更新，預防電源短路引發火災；通風櫥故障必須及時排除，防止有害氣體擴散。

（6）及時清理實驗廢棄物，保護環境。

學校可對每個實驗室配置有蓋的塑料大桶，分別收集有機和無機實驗廢液，防治學生把廢液倒入水槽，污染水體和土壤。要增加廢棄物回收次數，以免廢液桶裝滿后學生隨意處置廢液。要求學生必須把實驗試劑用完后的空容器放置在指定的地方，便于學校集中回收處置。生物實驗室的生物廢棄物、有害細菌以及病毒等物質必須及時掩埋或銷毀，避免污染環境和傳播疾病。

（7）有貴重儀器的實驗室要安裝防盜門。

對放置有貴重儀器的實驗室，除安置紅外監視儀外，應安裝防盜鐵門，并針對盜竊活動加強安全巡查，避免國有資產的損失，影響實驗工作的進程。

4結束語

高校實驗室是進行教學和科研的重要陣地，實驗是提高和培養人才質量的重要環節。在實驗室使用和管理過程中，必須重視人身安全、財產安全和環境安全。本著“以人為本，安全第一，預防為主”的方針，加強實驗室中的安全教育，建立起實驗室技術安全管理體系，加強安全培訓工作和安全考試系統的開發與運用，以促進高校全面的可持續發展，為社會培養合格的建設者和生力軍。

作者：曾路生周震峰李俊良崔德杰史衍璽單位：青島農業大學資源與環境學院