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一、關愛學生培養學習興趣

我帶的低年級有很多孩子都是偏遠農村的，有的家庭太偏遠只能住校，有的要坐校車，每天顛簸幾十里的山路，早五點左右要起床，晚上到家也黑天了。這些小天使讓人心疼，我只能在生活中給她們更多的關愛。我的抽屜里總是準備點餅干，小點心，哪個孩子早上特殊原因沒有吃上飯我就讓她先吃一點，小手臟了，飯前讓她們洗一下，不離不棄，在各方面督促他們養成好習慣。不知不覺中三個月過去了，換來的孩子們天使般真誠的心。例如我擔任一年級班主任時，發現課堂上有名學生在老師的引導下，能主動回答問題，平時也參與小組的合作學習，但課下從不和同學一起做游戲。經過了解得知孩子缺少母親的疼愛，一直由奶奶撫養。了解情況后，我和家長取得聯系，并對她耐心地引導，使其逐漸融入集體中。讓她體會到了集體凝聚著團結的力量，促使她性格上有了很大的改變。從這以后，我對留守兒童以及單親孩子更加留心了，除了教會孩子知識，更要關注孩子的心靈，培養良好的班風，樹立向上的學風，讓每個孩子健康快樂成長也成了我做好班級管理工作的又一重點工作。我深深地體會到教師沒有愛，就像池塘沒有水；愛是教育的基礎，也是連接師生情感的紐帶，沒有愛就沒有真正的教育，課堂應從平等對待每一個孩子開始。“明天要對那幾個學習有困難的孩子再耐心些，多給些鼓勵了。”我常常在睡前反思怎樣讓這些特殊的小天使們迎頭趕上。對待學習上有困難的學生我更是不放棄，不讓一個學生掉隊，這是我從教以來一直恪守的原則。當自己的學生犯了錯，我會給他們一個自己改錯的空間，如果要“懲罰”，也要做到罰之有度，罰之有方、罰之有理、罰之有情。我們每位教師要善待、尊重、關愛每一個孩子，我深深地明白了教育就是愛。

二、以身作則加強良好習慣的培養

良好的習慣會讓孩子受益終生。低年級的學生會留心觀察班主任的每一個動作，每一個眼神，每一個表情，因此身教勝于言傳。要想管理好班級，老師要嚴格要求自己，以身作則，處處帶頭起到榜樣的目的。要求學生不遲到早退，我就先做到。學生們也鮮有遲到早退的。中午時間我和學生談談心，了解學生的自然情況，不脫離學生，利用班會時間教育學生知道怎樣愛護班級，關心集體。利于隊會時間開展愛國教育樹立榜樣，讓學生爭做優秀少先隊員為班級體爭光;開展讀書匯報會，比比誰讀的課外書多，和大家一起分享讀書的快樂；開展學習習慣評比大賽，看誰這一段時間學習上進、聽課專心、作業認真，、寫字規范等；被評出的學生上光榮榜，以榜樣為引領，集體爭先上進，養成良好的學習習慣，衛生習慣，文明守紀等良好習慣。班主任明白如何才能盡最大的努力，用自己的能力給學生最好的證明，最好的教育。首先教師本身要有較強的文化業務水平傳給他們優秀的智慧。在悉心關愛學生，潛心教學的同時，我進修函授班，取得了畢業證，同時利用業余時間研讀相關教育教學理論的文章，有時學習到精彩之處我會及時將好的理念方法記錄在筆記中，結合自己的教學實踐嘗試運用反思，改進，對我的教學水平提高有了很大的幫助。用科學理念指導自己的教學，豐富自己的教學技巧。無論是學習還是勞動，在完成學校交給的各項任務時，我總是滿腔熱情積極參加并出色地完成。在以自我為榜樣的帶動下，學生們學習做事的熱情更高了，習慣也越來越好，一切都良性發展著。

三、互相關心，共同分享

一個好的班集體，學生與老師要學會互相關心，相互體貼，同學與同學之間更要學會互相幫助，相互關心，共同分享。例如：我班王肖同學由于父母外出打工，七十多歲的奶奶生病了，這下可難壞了一個八歲的孩子，一邊上學一邊還要照顧生病的奶奶。中隊長知道了，和同學們商量，由附近的孫詩博家長白天去照看奶奶打針，孩子才沒有耽誤上課。班級里的同學也向王肖伸出一雙雙援助之手，從不亂花錢的王肖得到大家的幫助，感受到了同學們的友愛，感受到了集體的溫暖。師者，傳道授業解惑也，除上述這些外，管理好班級既要教書又要育人。我總是主張教育一個學生，先要教會他如何做人，然后再談到學習知識。

總之，管理好低年級班級要全心全意地付出真誠的心和不倦的愛。一路走來，我和孩子們的心貼得更近了，那感人的一幕幕，那一雙雙清澈充滿期待的眼睛，更堅定了我一直堅信德高為師，身正為范的理念，也更堅定了我用愛伴孩子快樂成長，扎根偏遠山區基礎教育的信念。

作者：王秀珍單位：輝南縣杉松崗鎮中心小學