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摘要:

隨著社會的進步，高等教育逐步由原來的精英教育轉變為現在的大眾教育、通才教育，大學畢業生的壓力增大，再加上社會激烈與殘酷的競爭，大部分的大學生畢業生就業迷茫心理嚴重。“格物”是我國儒家思想的重要概念之一，更是儒家哲學重要的修養工夫。本文試圖從“格物”思想中尋求大學畢業生應對就業迷茫之道。

關鍵詞:

格物;大學畢業生;就業迷茫

一、格物本義

不同時代的人對“格物”有著不同的解讀，朱熹認為“格物”是“即物而窮其理”;心學集大成者王陽明視“格物”為“正心”;明清之際三大思想家之一的王夫之則把“格物”看成“博取之象數，遠證之古今，以求近乎理”。因此，需要綜合“格物”的詞源以及各種語境的用法，去大致推斷其最一般的本義。《說文解字》中“格”的最初含義是“木長貌”，即樹高枝長，后來用于指能將器物分置的木制用具，如書架上的格子、窗格，又引申為標準(規格)、品位(品格、人格、資格)、詞匯的恰當位置(主格、賓格、所有格)，以及包含動詞含義的阻止(格格不入)等。［2］將這些用法進行概括，可以大致認為“格物”的本義為“讓某種事物處于適當的位置上”。

二、大學畢業生就業迷茫表現及原因

(一)大學畢業生就業迷茫表現1、就業期望值高。有不少大學畢業生存在著就業期望值高的表現，不能根據自身的條件來選擇合適的位置，而是死死盯住大城市、大公司(企業)、高薪崗位，不愿意屈就自己，害怕吃苦受累，更不愿意到一線基層去工作。部分大學畢業生盲目追求于本專業，不愿意嘗試去接觸非本專業工作。這樣故步自封，只能限制住自己的擇業空間，造成了就業迷茫。2、盲目擇業，違約不斷跳槽現象嚴重。很多大學生害怕畢業之后找不到工作，從而在各大招聘網站以及各大人才市場，海量盲目的投簡歷。當被多個應聘單位同時錄用之后，往往不知該如何做出選擇。各種糾結選中其一進行實習時，又很快放棄，認為不適合工作崗位，辭職再重新尋找，以次往復。造成自己無法就業。3、缺乏職業能力。在畢業大學生群里中，存在不少的人員缺乏必要的工作能力，無法勝任工作。在校期間，只顧享受來之不易的自由，往往忽略了對自己的培養以及提高，部分大學生則認為考證就萬事大吉，沒有對其他的綜合素質能力進行關注，更沒有做好個人的職業生涯規劃，最終很難找到自己滿意的工作。

(二)大學畢業生就業迷茫原因1、外部環境原因。從社會看上，我國高等教育逐步從精英教育轉向大眾教育、通才教育，大學生在就業市場上已經失去了競爭力。由于學校的不斷擴招，也使得勞動力市場處于“供大于求”的境況中。用人單位也因此提高了選擇人才的標準，對學歷要求進一步提高。而我國的用人機制也不夠完善，使得缺乏社會知識和經驗大學畢業生不知所措。從學校上看，學校注重學生的考試成績而不是工作能力，重理論而輕實踐，使得學生沒有足夠的時間去參與社會實踐。而在課程設置上也與社會需求嚴重脫節，學習的內容在生活運用中并不需要，也并不常見。2、內部個人原因。從觀念上看，大學生自身的就業觀偏頗，他們會好高騖遠，不愿吃苦，不樂意去基層干活，只是執著于追求“高大上”的企業以及“白富美”般的工作待遇。他們沒有從自身的實際出發，尋求到一個合適的自我定位，缺少一個切合實際的理想目標。從能力上看，大學畢業生在校只顧學習考證以及成績，雖然具備一定的專業理論知識。但是卻嚴重的缺乏社會經驗，以自身的能力無法完成工作。綜合素質能力較低，沒有一定的適應能力、社交能力、團隊能力等。

三、格物思想對大學畢業生就業迷茫的啟示

“格物”思想—“讓某種事物處于適當的位置上”，給大學畢業生的啟示就是讓自身與工作處于一種平衡的狀態，社會環境允許你以自身合適的條件對接上恰當的工作。本文給出了一下幾個建議，供參考。

(一)認清客觀現實，樹立恰當目標。古語有云:“天時，地利，人和。”大學畢業生想要擺脫就業迷茫的困境，就需要認清并接受客觀現實，了解目前就業的外部環境以及學校教育的弊端，不能因為人才制度的不完善以及學校制度的不合理，就怨天尤人，從而失去斗志。大學生應該從自身的實際出發，清楚自身條件如何以及工作崗位要求。樹立一個恰當的目標，為之努力，不斷拼搏。

(二)正確自我定位，匹配適當工作。正所謂:“知己知彼，方能百戰百勝。”在面臨就業時，最先需要認真思考的問題就是自身處于何種境況中，自身的能力達到何種程度，自身希望獲得怎樣的工作，能夠對自我進行正確的定位。不好高騖遠，一心追求于名企，高薪的工作，不盲目擇業，到處隨機投簡歷，重復實習－辭職－找工作－實習的死循環。大學生應尋求一個合適的就業期望值，不過高，不過低，找到那個恰當的平衡點。

(三)提升自我能力，恰當匹配工作。大學畢業生就業迷茫，往往是因為自身的能力無法勝任工作，或者只停留在理論水平上，無法讓理論與實際接軌。大學生想要順利就業，就需要不斷的提升自我能力，不管是學習的能力，還是社交能力、團隊配合能力等綜合素質能力以及專業能力，都是需要不斷與時俱進的。時代在進步，大學生也需要跟上時代的步伐，或者能夠有機會走在時代的前列。當你自身具備一定的能力之后，你就擁有了競爭力，就可以擺脫“就業迷茫”的困境。總之，大學畢業生要想解決“就業迷茫”的難題，其中一種方法就是懂得“格物”的道理—“讓事物處于一個合適的位置”。

參考文獻:

［1］蔡鐵權．“格物致知”的傳統詮釋及其現代意蘊［J］．全球教育展望，2014(6):110－120．

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［3］王永強．“90后”大學生迷茫困境的成因及教育對策研究［J］．法制博覽，2014:396．

［4］卓玲．基于在校大學生就業迷茫心理及對策研究［J］．赤峰學院學報，2012(12):213－215．

［5］羅劍英．大學生迷茫的心理現狀分析及教育對策［J］．教科文匯，2009:62．

［6］張金彩，李鵬，王雪萍．大學生迷茫心態的分析與研究［J］．承德民族師專學報，2009(1):79－80．

作者：謝輝 單位：貴州師范大學教育科學學院