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第一篇：播音主持專業(yè)教學(xué)研究

摘要:

播音主持專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況不太理想，應(yīng)該從本質(zhì)上進(jìn)行改革，創(chuàng)新辦學(xué)理念，開創(chuàng)具有特色化的教學(xué)模式，將本專業(yè)的特點(diǎn)發(fā)展到最大化。而播音主持專業(yè)特色化教學(xué)要從課程設(shè)置特色化、教學(xué)內(nèi)容特色化、教學(xué)組織形式特色化、教學(xué)形式特色化以及教學(xué)手段特色化等多個(gè)方面來開展實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞:

播音主持專業(yè);特色化教學(xué)

在我國(guó)改革開放不斷深入的新局勢(shì)下，廣播電視節(jié)目在人們的日常生活中愈來愈重要，并且電視節(jié)目的質(zhì)量規(guī)格也越來越嚴(yán)格。要想制作高質(zhì)量的廣播電視節(jié)目，就需要高水平的制作人才，因此優(yōu)秀的制作人才是制作高質(zhì)量節(jié)目的前提。從現(xiàn)在的新局勢(shì)來看，國(guó)內(nèi)各個(gè)高等院校播音專業(yè)的學(xué)生數(shù)量在持續(xù)增長(zhǎng)，與此同時(shí)大部分的媒體機(jī)構(gòu)對(duì)于播音專業(yè)人才的需求也在持續(xù)增加。但是學(xué)生畢業(yè)以后能否迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，與教師在課堂的教學(xué)模式有著密切的聯(lián)系。因此，教師在對(duì)播音主持專業(yè)進(jìn)行授課時(shí)，要應(yīng)用一些比較科學(xué)的教學(xué)方法，這樣將會(huì)給教學(xué)工作帶來不一樣效果。

一、播音主持專業(yè)開展特色化教學(xué)的必要性

(一)市場(chǎng)需求決定播音主持人才的培養(yǎng)方向由于國(guó)內(nèi)廣播電視行業(yè)的快速發(fā)展，隨之也產(chǎn)生了一批高素質(zhì)的播音主持人才。特別是在一些比較傳統(tǒng)的節(jié)目里，主持人的隊(duì)伍建設(shè)速度逐漸放緩。假如說還需要播音主持人才，那么目前還是缺少一些有關(guān)新聞評(píng)論的主持人，缺少一些與時(shí)俱進(jìn)、且富有娛樂情懷的綜藝主持人，缺少一些高學(xué)歷、綜合素質(zhì)較高的社交科普類的主持人。這些節(jié)目種類不同隨之也會(huì)對(duì)主持人的要求不同。比如說，綜藝娛樂節(jié)目就要求主持人富有極大的感染力，能夠隨時(shí)帶動(dòng)起觀眾的情緒，以便更好活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，并且要學(xué)會(huì)與觀眾互動(dòng)，語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默;新聞播報(bào)節(jié)目就要求主持人慎重嚴(yán)肅，對(duì)于新聞要有興趣，思維嚴(yán)謹(jǐn)，立場(chǎng)明確，語(yǔ)言要有準(zhǔn)確性;要求專業(yè)性極強(qiáng)的社交科普類節(jié)目，則需要主持人擁有極強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，要熟悉自己所處的環(huán)境。進(jìn)行傳統(tǒng)播音教學(xué)時(shí)，以往只是重視主持人綜合素質(zhì)的發(fā)展，但是對(duì)于各類節(jié)目主持人的特點(diǎn)培養(yǎng)做得還不夠。

(二)播音主持專業(yè)的辦學(xué)模式?jīng)Q定教學(xué)理念的改革最近幾年，我國(guó)高校的播音主持專業(yè)在不斷的擴(kuò)大。現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)陸續(xù)開設(shè)播音主持專業(yè)的高等院校多達(dá)500多所，其中本科院校就占了1/3，每年播音主持專業(yè)畢業(yè)的人數(shù)將近兩萬(wàn)人。對(duì)于這么多的畢業(yè)生來說將要面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，因?yàn)榇罅康漠厴I(yè)生與市場(chǎng)對(duì)播音主持人才的需要產(chǎn)生了矛盾。各大高校都想讓自己的學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)中占據(jù)一定的主動(dòng)權(quán)，那么高校就得進(jìn)行教學(xué)思想的解放，要大力推行“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的辦學(xué)理念，因此對(duì)播音主持專業(yè)進(jìn)行特色化教學(xué)改革就是推廣這個(gè)教學(xué)理念的新途徑。

(三)學(xué)生興趣愛好是特色化教學(xué)改革的因素之一對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說都有著不同的性格愛好，如果讓每一位學(xué)生去參加各種類型的節(jié)目主持工作，這樣不但不現(xiàn)實(shí)，也不科學(xué)。因此，參考學(xué)生們自己的專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛好、就業(yè)前景等，對(duì)播音主持專業(yè)的教學(xué)工作進(jìn)行特色化的改革，這樣不僅適應(yīng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展方向，還凸顯出了針對(duì)性教學(xué)的新模式。

二、播音主持專業(yè)教學(xué)中存在的問題

目前我國(guó)的播音主持專業(yè)正處在蒸蒸日上之際，隨之也為各類媒體機(jī)構(gòu)提供了許多播音主持的人才，可是因?yàn)槠渌恍┮蛩兀沟迷诓ヒ糁鞒值娜瞬排囵B(yǎng)方面出現(xiàn)了一些問題。當(dāng)下我國(guó)高校播音主持專業(yè)教學(xué)工作中依舊存在以下幾個(gè)方面的問題:其一，高校該專業(yè)的招生人數(shù)在逐年上升，可是與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)資源出現(xiàn)了嚴(yán)重的不足，特別是該專業(yè)的課程及其教師資源嚴(yán)重的匱乏，因此對(duì)于該專業(yè)日常教學(xué)工作的開展帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。現(xiàn)在有許多高校都是邀請(qǐng)一些電視臺(tái)、廣播臺(tái)的工作人員來學(xué)校為學(xué)生上課，對(duì)于學(xué)生的教材選擇及相應(yīng)的課時(shí)安排都是很難做到統(tǒng)一，與此同時(shí)從事該專業(yè)的教師能力有限，不能夠保證高水平的教學(xué)質(zhì)量，所以，播音主持的人才培養(yǎng)目標(biāo)就不容易實(shí)現(xiàn)。其二，播音主持專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)偏低，所掌握的知識(shí)有限，沒有強(qiáng)大的潛力，特別要提高學(xué)生的新聞綜合素質(zhì)。有一些學(xué)生從事媒體工作之后，沒有專業(yè)的技術(shù)能力，不能勝任現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目的錄制工作，同時(shí)還缺少自我心理疏導(dǎo)能力。其三，當(dāng)前我國(guó)高校播音主持專業(yè)的教學(xué)形式是單向型的、授課式，在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境里，老師是主要的知識(shí)源泉，老師主要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)格，而沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的授課，因此學(xué)生的自學(xué)水平有限。其四，學(xué)校沒有準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并且教學(xué)水平缺少層次性。專科、本科、雙學(xué)位、研究生、乃至博士就本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容大體一樣，沒有自己的教學(xué)特色。

三、播音主持專業(yè)開展特色化教學(xué)路徑

(一)科學(xué)設(shè)置播音主持專業(yè)的特色化課程對(duì)于課程特色化的改革，第一學(xué)生要掌握最基本的專業(yè)知識(shí)，使得學(xué)生熟知每一種節(jié)目的主持技巧，從而讓學(xué)生尋找出自己最拿手的節(jié)目主持。所以，對(duì)于一些具有針對(duì)性的特色化課程應(yīng)該安排在基礎(chǔ)課程之后。當(dāng)學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)課程之后，學(xué)生們也有了基礎(chǔ)知識(shí)做鋪墊，隨之將會(huì)慢慢尋找出自己最拿手的節(jié)目類型，因此當(dāng)學(xué)生選定一個(gè)自己拿手的節(jié)目類型之后再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的針對(duì)性學(xué)習(xí)。學(xué)校就要在相關(guān)的課程安排上要考慮到該節(jié)目類型的知識(shí)需求，方可設(shè)置一些有關(guān)的特色課程。例如有一些學(xué)生喜歡新聞?lì)惖墓?jié)目主持，學(xué)校就要為這類學(xué)生多開設(shè)一些有關(guān)新聞理論研究及相關(guān)主持的課程。對(duì)于主攻綜藝娛樂節(jié)目主持的學(xué)生，學(xué)校就應(yīng)該為這類學(xué)生開設(shè)文藝?yán)碚摗⒊琛⑻璧葘I(yè)性極強(qiáng)的課程。就專業(yè)知識(shí)性極強(qiáng)的科普類節(jié)目而言，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生們的興趣愛好，開設(shè)一些擴(kuò)寬學(xué)生眼界的課程。

(二)豐富播音主持專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)特色化教育最近幾年，我國(guó)的電視廣播行業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化，新類型的節(jié)目層出不窮、呈現(xiàn)的方式也是各有千秋。隨著各種新節(jié)目的出現(xiàn)，這也為播音主持專業(yè)的畢業(yè)生提供了許多就業(yè)就會(huì)。如果要想播音主持專業(yè)的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，那么就有必要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。例如，在新聞主持類節(jié)目中，以往新聞播報(bào)方式就是“說新聞”，那么教師在進(jìn)行新聞?lì)惤虒W(xué)時(shí)，可以給學(xué)生拓展一下新聞評(píng)論的相關(guān)知識(shí)，這也是創(chuàng)新改革的方向。對(duì)于綜藝娛樂節(jié)目而言，現(xiàn)在比較流行的是多名主持人同時(shí)出現(xiàn)在節(jié)目中，怎樣做到不僅發(fā)揮了多人主持的優(yōu)勢(shì)而且還不失去每一位主持人的主持特點(diǎn)，對(duì)于這種主持形式教師要多培養(yǎng)學(xué)生的主持技巧。與傳統(tǒng)的教學(xué)大綱比較，在課堂教學(xué)中要參考媒體機(jī)構(gòu)對(duì)各類主持人的新標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，這樣才能激發(fā)起學(xué)生的積極性，也可培養(yǎng)出有用的播音主持人才。

(三)開展預(yù)先實(shí)踐教學(xué)，豐富特色化教學(xué)形式播音主持專業(yè)學(xué)生應(yīng)該在校期間多參加一些與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題。一般而言，高校播音主持專業(yè)將會(huì)安排學(xué)生在大學(xué)最后一學(xué)期進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣的安排優(yōu)點(diǎn)是，當(dāng)學(xué)生結(jié)束了幾年的理論學(xué)習(xí)之后，步入社會(huì)接觸到自己本專業(yè)的工作，同時(shí)可以積累一些相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，這樣以來該專業(yè)的畢業(yè)生在今后的就業(yè)中將會(huì)取得優(yōu)勢(shì)。但是從最近幾年播音主持專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，所取得的效果不是很明顯，主要問題還是相關(guān)專業(yè)的教學(xué)模式發(fā)展遲緩。有些課程所使用的教材已經(jīng)過時(shí)了，從而不能適應(yīng)目前媒體行業(yè)的發(fā)展，如果長(zhǎng)期這樣發(fā)展下去將會(huì)讓學(xué)生在從事正式工作之后，不能很快適應(yīng)最新節(jié)目的工作環(huán)境，也不能順利地完成一線的節(jié)目錄制，而對(duì)于新節(jié)目的認(rèn)識(shí)還要花費(fèi)一定的時(shí)間去學(xué)習(xí)。從目前的形勢(shì)來看，許多高校的播音主持專業(yè)都是借鑒中國(guó)傳媒大學(xué)的教學(xué)理念來開展教學(xué)工作的。若想對(duì)該專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，那么就需要花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間去摸索。可是我們可以把以往的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)的改進(jìn)，等到大四學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)之后，可以根據(jù)學(xué)生所反映的情況對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行調(diào)整，隨后再把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)科學(xué)地結(jié)合，使得各個(gè)高校所培養(yǎng)的播音主持人才受到社會(huì)的重用，從而更好地實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

(四)充分運(yùn)用新媒體開展特色化的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的特色化新媒體的誕生與發(fā)展給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，新媒體的優(yōu)點(diǎn)很多，例如信息的即時(shí)特點(diǎn)和交互特點(diǎn);信息共享和海量信息;超文本及多媒體并存特點(diǎn)等。教師在進(jìn)行播音主持專業(yè)的教學(xué)時(shí)，可以利用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，把與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息帶到課堂上。除此之外，還要培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)總結(jié)能力，通過細(xì)致的觀察總結(jié)出比較重要的新聞線索，于此同時(shí)還可以把總結(jié)出來的新聞線索當(dāng)做教學(xué)資料與同學(xué)們一起分享，從而激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。通過網(wǎng)絡(luò)媒體，老師還可以為學(xué)生布置作業(yè)，并且及時(shí)地批閱學(xué)生作業(yè)，學(xué)生們則可以通過網(wǎng)絡(luò)相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這樣以來對(duì)教學(xué)改革帶來了新的活力，教學(xué)模式也就變的多樣化。總而言之，在我國(guó)改革開放不斷深入之際，我國(guó)傳媒行業(yè)的發(fā)展也取得了很大的成效，也就促進(jìn)了廣播主持專業(yè)的快速發(fā)展，基于此該專業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)高等院校的熱門專業(yè)，同時(shí)廣播主持專業(yè)的教學(xué)模式也在不斷地創(chuàng)新。但是由于各個(gè)高校學(xué)生綜合素質(zhì)存在一定的差異，所以為了讓教學(xué)工作順利的開展，每個(gè)學(xué)校應(yīng)該依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。

參考文獻(xiàn)：

［1］曾致．播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新空間［J］．湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(1):197－198．

［2］周曉曼．播音與主持專業(yè)教學(xué)之我見［J］．考試周刊，2012(27):128－129．

［3］林鴻．談播音教學(xué)改革［J］．浙江廣播電視高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2012(3):48－51．

［4］牛光夏．論播音主持專業(yè)學(xué)生基本素質(zhì)的創(chuàng)新性培養(yǎng)［J］．齊魯藝苑，2013(2):12－14．

作者：葉蕾 單位：泉州幼兒師范高等專科學(xué)校

 

第二篇：播音主持專業(yè)藝術(shù)創(chuàng)新探討

摘要：

科技發(fā)展日新月異，每一個(gè)行業(yè)的進(jìn)步都伴隨著或多或少的改變以及一定的創(chuàng)新精神。顯然，這種趨勢(shì)在很多行業(yè)都是十分普遍的。播音主持為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，自身必須進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。本文將針對(duì)播音主持語(yǔ)言藝術(shù)的創(chuàng)新及發(fā)展趨勢(shì)來闡述播音主持藝術(shù)的發(fā)展空間，與此同時(shí)保持和提高播音主持的藝術(shù)個(gè)性。

關(guān)鍵詞：

播音主持；創(chuàng)新精神；發(fā)展趨勢(shì)；社會(huì)需求；傳播效果

隨著時(shí)代的發(fā)展，廣大觀眾的視野越來越豐富，生活中也逐漸出現(xiàn)了更加多元化的元素。在此基礎(chǔ)上，廣播電視節(jié)目作為我國(guó)傳統(tǒng)媒體形式的重要組成部分，其利用聲音、文字、圖像向社會(huì)大眾傳遞娛樂節(jié)目、新聞節(jié)目、電視劇節(jié)目等，在人們的生活中起到了無(wú)可替代的作用。當(dāng)代廣播電視節(jié)目也隨之推陳出新，從較為傳統(tǒng)的有線電視發(fā)展為當(dāng)代的數(shù)字電視信號(hào)傳播模式，并且在影像技術(shù)、電子信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下，4K電視終端接收裝置以及網(wǎng)絡(luò)電視媒體已經(jīng)成為當(dāng)代居民生活中不可或缺的重要組成部分。優(yōu)秀的廣播電視節(jié)目不僅是大眾傳媒，同時(shí)還肩負(fù)著傳播和傳承民族文化的重任。

一、廣播電視播音主持的發(fā)展趨勢(shì)

（一）播音和主持的界限模糊化隨著廣播電視的快速發(fā)展，新聞?lì)悺⑸缃活愐约熬C藝類的欄目越辦越多，由此也帶動(dòng)了播音員、主持人隊(duì)伍的發(fā)展壯大。從本質(zhì)上來說，播音員與主持人的傳播形式、工作職責(zé)和角色定位都不同；在工作內(nèi)容和工作方式上，播音員與主持人的傳播對(duì)象感、語(yǔ)言要求以及服飾也有所不同。而如今，從實(shí)際情況來看，新媒體隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而誕生，受此影響，傳統(tǒng)媒體也應(yīng)做出相應(yīng)的改變，變得越來越多元化。在這樣的發(fā)展態(tài)勢(shì)下，播音和主持之間的連接性變得越來越緊密，進(jìn)而導(dǎo)致二者之間的界限變得越來越模糊。這在一定程度上促進(jìn)了播音主持藝術(shù)的發(fā)展。（二）播音主持隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化播音主持藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)還依賴于播音員主持人的業(yè)務(wù)能力，即個(gè)人的綜合素質(zhì)。對(duì)于主持人而言，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，而且需要良好的職業(yè)素養(yǎng)。也就是說，這是播音主持發(fā)展的必然趨勢(shì)。一方面，無(wú)論是主持人還是播音員，都需要具備良好的綜合素質(zhì)才能勝任這份工作；另一方面，播音主持人需要在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，以便形成自己獨(dú)特的播音主持風(fēng)格，從而給受眾留下深刻的印象，這樣一來，播音員主持人在受眾心目中的形象就會(huì)煥然一新，同時(shí)地位也有所提升，最終實(shí)現(xiàn)通過播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新，提升廣播電視的收視率。

二、播音主持創(chuàng)新對(duì)廣播電視節(jié)目的重要作用

當(dāng)前，在我國(guó)廣播電視類節(jié)目形式與內(nèi)容相似的環(huán)境下，極力開發(fā)播音主持工作人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神尤為重要，它將在很大程度上幫助我國(guó)廣播電視行業(yè)走出困境。不難看出，播音主持作為廣播電視的核心人員，其不僅能夠擔(dān)任幕后旁白、新聞播報(bào)、節(jié)目解說等角色，而且在訪談?lì)惞?jié)目、競(jìng)賽類節(jié)目日漸盛行的今日，其個(gè)人能力的發(fā)揮、個(gè)性魅力的張揚(yáng)、創(chuàng)新能力的詮釋等都將會(huì)影響整個(gè)節(jié)目的收視率及播出質(zhì)量。隨著“三網(wǎng)融合”進(jìn)程的不斷加快，新媒體發(fā)展日新月異，廣播電視在立足自己傳播優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也不斷在傳播內(nèi)容、傳播技術(shù)和傳播方式上推陳出新。播音與主持專業(yè)是高校廣播電視人才培養(yǎng)的核心專業(yè)之一。這種教育上的優(yōu)先重視也給播音主持的重要地位奠定了基礎(chǔ)，增強(qiáng)了播音主持發(fā)展的動(dòng)力。因此，鑒于播音主持工作者在廣播電視節(jié)目中的重要地位，以及播音主持創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神在廣播電視節(jié)目未來發(fā)展中的重要推動(dòng)作用，針對(duì)如何培養(yǎng)與塑造廣播電視主持人的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，從而借助人才創(chuàng)新實(shí)踐廣播電視媒體的創(chuàng)新，就變成了一個(gè)極具研究?jī)r(jià)值的重要課題。

三、新時(shí)期播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的必然性

在媒體行業(yè)快速發(fā)展的背景下，競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的現(xiàn)實(shí)強(qiáng)調(diào)播音主持藝術(shù)創(chuàng)新性發(fā)展的必然性。媒體行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，究其根源在于人才的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論是播音員還是主持人，在其中的作用都是不言而喻的。此外，在新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)媒體行業(yè)正處于轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，快速發(fā)展的正能量源于播音主持藝術(shù)，這也進(jìn)一步加劇了主持人、播音員的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性。播音主持藝術(shù)的創(chuàng)造是隨著外部條件而處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)。這就強(qiáng)調(diào)其在不斷地發(fā)展過程中，需要立足于創(chuàng)新這一基點(diǎn)，方可在發(fā)展的道路上走得更遠(yuǎn)。也就是說，無(wú)論是傳播技術(shù)的數(shù)字化，還是媒體運(yùn)作的市場(chǎng)化，都需要依托于播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新，適應(yīng)當(dāng)前的媒體環(huán)境，夯實(shí)自我發(fā)展的內(nèi)部建設(shè)。

四、播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的途徑與對(duì)策

（一）基于自身素質(zhì)實(shí)現(xiàn)人物的創(chuàng)新播音主持工作者應(yīng)當(dāng)積極地接受新鮮的事物，了解時(shí)下最為前沿的動(dòng)態(tài)，從而在播音主持稿件撰寫與修改上實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，從而能夠在正式播報(bào)時(shí)讓受眾既能通過這檔節(jié)目得到娛樂放松又能滿足其獲得知識(shí)的需求，而且還能夠從節(jié)目中看到廣播電視傳媒自身的改變，從而被這一傳播形式所吸引。（二）強(qiáng)化播音主持人業(yè)務(wù)的專業(yè)化所謂播音主持人的業(yè)務(wù)能力，包含兩個(gè)方面：一是播音能力；二是采編能力。在強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力專業(yè)化的過程中，要有效提升這兩個(gè)方面的能力。這樣才能保證廣播電視具備更高的收視率。簡(jiǎn)單來說，這對(duì)于播音員主持人來說，都是一種基于自身職業(yè)需求以及受眾關(guān)注率的挑戰(zhàn)，有了挑戰(zhàn)才能有創(chuàng)新和發(fā)展的動(dòng)力。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在新媒體的大環(huán)境之下，播音主持藝術(shù)正朝著多元化、創(chuàng)新性方向發(fā)展。在新的歷史時(shí)期，播音主持藝術(shù)創(chuàng)新將能夠影響廣播電視行業(yè)的發(fā)展。這不僅意味著在此過程中，播音主持人得到了發(fā)展的機(jī)遇以及會(huì)面臨更加困難的挑戰(zhàn)，也能夠在把握受眾需求的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新來提升自身的播音主持能力，成為社會(huì)發(fā)展過程中滿足社會(huì)需求的復(fù)合型人才。為此，本文通過研究廣播電視傳媒發(fā)展歷程和發(fā)展形式，明確規(guī)劃出播音主持現(xiàn)階段以及今后的發(fā)展方向。相信在新時(shí)期，廣播電視播音主持藝術(shù)能夠深入人心，迎來更好的發(fā)展！

參考文獻(xiàn)：

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作者：劉艷佳 單位：吉林人民廣播電臺(tái)

 

第三篇：播音主持專業(yè)風(fēng)格創(chuàng)新探析

摘要：

在當(dāng)前新媒體的發(fā)展趨勢(shì)下，播音主持人的主持風(fēng)格創(chuàng)新是迎合這一趨勢(shì)的必然要求。主持人的主持風(fēng)格的變化以及創(chuàng)新，是經(jīng)過時(shí)間累積和歷史的積淀的，而在此過程中要對(duì)傳統(tǒng)的主持風(fēng)格進(jìn)行辨證否定以及必要的揚(yáng)棄，并形成自己標(biāo)志性的風(fēng)格，通過欄目的主持樹立自己的形象和節(jié)目的品牌效益，從而提高節(jié)目的收視率，博得受眾的注意。本文首先闡述了我國(guó)播音主持人風(fēng)格的歷史演變和創(chuàng)新的過程，在此基礎(chǔ)上，提出了在新媒體語(yǔ)境下，播音主持人風(fēng)格創(chuàng)新的途徑，以資借鑒。

關(guān)鍵詞：

播音主持人；主持風(fēng)格；創(chuàng)新途徑

播音主持風(fēng)格，指的是媒體播音主持人在主持過程中體現(xiàn)出來的保持不變的個(gè)性體現(xiàn)。在不同的欄目中，主持人的風(fēng)格是根據(jù)節(jié)目的不同而有所變化的，也就是說，主持人風(fēng)格的不同，決定了他能夠勝任何種媒體欄目的主持工作。主持風(fēng)格的形成并不是一蹴而就的，而是播音主持人在進(jìn)行藝術(shù)的加工過程中，所體現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格和人格魅力，因此，其形成過程是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過程。這需要主持人在生活中不斷積累，致力于積累和吸取有利于自己主持風(fēng)格的素材，在實(shí)踐過程中努力去形成屬于自己的主持風(fēng)格。

1播音主持人風(fēng)格形成的淵源

在第一代的播音主持中，以趙忠祥和邢質(zhì)斌為代表的主持風(fēng)格，讓我們印象深刻，趙忠祥主持的《動(dòng)物世界》，解說中帶著神秘的語(yǔ)氣，而邢質(zhì)斌主持的《新聞聯(lián)播》節(jié)目，解說清晰，字正腔圓，以非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話給全國(guó)人民樹立了很好的典范。隨著主持風(fēng)格的多元化，以及吸收國(guó)外不同主持風(fēng)格的精髓，以二者為代表的主持風(fēng)格雖然已略顯過時(shí)，但是仍作為現(xiàn)代播音主持的正統(tǒng)風(fēng)格，因此不僅不能被淘汰，還需發(fā)揚(yáng)和保持。當(dāng)前，隨著娛樂節(jié)目和民生節(jié)目的不斷增多，使節(jié)目主持人在主持中有了更大的自由空間，主持人在節(jié)目主持中可以充分展示自己的語(yǔ)言魅力，可以表現(xiàn)得更輕松、更幽默，可以說這是一種“無(wú)厘頭”式的主持風(fēng)格，而這樣的語(yǔ)言風(fēng)格顯得更平民化、生活化。近年來，隨著民生、娛樂逐漸轉(zhuǎn)為電視媒介的功能重點(diǎn)，播音聽在語(yǔ)言上更加趨向于平民化，并且在節(jié)目中表現(xiàn)得更加獨(dú)立和自我，大多采用聊的形式播報(bào)一些娛樂和民生新聞，將新聞的前因后果及評(píng)論看法通過聊天的形式說得面面俱到，不僅激活了整個(gè)電視節(jié)目，而且受眾在觀看時(shí)也覺得不累。

2播音主持人風(fēng)格創(chuàng)新途徑

1）首先要有一個(gè)扎實(shí)的基本功，這是進(jìn)行創(chuàng)新的根本。只有保證基本功的訓(xùn)練達(dá)到一個(gè)較高的水平后，才有可能擁有自己的播音風(fēng)格。那么就要求主持人做到以下幾方面：（1）在進(jìn)行播音的時(shí)候，主持人要保證其吐字準(zhǔn)確清楚，這是成為一個(gè)優(yōu)秀主持人的根本；（2）主持人不能總是跟隨他人的風(fēng)格，要有自己的特點(diǎn)。而且發(fā)音要準(zhǔn)確，應(yīng)完全按照普通話標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行訓(xùn)練。避免播音中出現(xiàn)任何的差錯(cuò)；（3）吐字時(shí)，要保證聽眾能夠聽清楚你所說的話，這里的清楚包括2方面，不僅僅是音量適合，而且還要保證吐字時(shí)字正腔圓，讓聽眾感到舒服的主持才算的上是成功的主持。在主持條件比較差不容易被聽清或者音量較小的條件下，此時(shí)，音量可以集中的被發(fā)出就顯得特別重要了。所以，這對(duì)于主持人的要求更加高了，只有其發(fā)音準(zhǔn)確，聲音適中才能夠滿足觀眾的聽覺；（4）主持人不能拘于現(xiàn)有的知識(shí)，要在生活中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，多出去走走可以開闊自己的視野，并且可以對(duì)所發(fā)生的事情有著自己獨(dú)特的看法，這樣有利于形成主持風(fēng)格中的創(chuàng)新，不管是對(duì)生活還是工作，都有很大的影響。

2）對(duì)主持所用到的技巧應(yīng)該全面。主持人不但要求要有一個(gè)好的外在形象，其內(nèi)在也是非常重要的。這就要求主持人要對(duì)主持中所涉及到的各種技巧進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，并且可以完全的掌握它們，這樣才可以在主持的過程中將自己的主持風(fēng)格發(fā)揮完全，使主持更具有藝術(shù)性。每個(gè)主持人所接受的教育不同，這就導(dǎo)致了他們各自的個(gè)人修養(yǎng)是不同的，從而就會(huì)影響他們的主持風(fēng)格。主持人要想有屬于自己的特點(diǎn)，就要求他們?cè)谥鞒种械恼Z(yǔ)言或者對(duì)于全場(chǎng)的把握要到位，只有這樣，才可以讓觀眾享受其中的過程。觀眾對(duì)于節(jié)目的享受程度與兩方面的因素有關(guān)，即主持人的表現(xiàn)能力和節(jié)目的本質(zhì)。主持人要做的就是將節(jié)目所期望表達(dá)出的思想或者意義按照自己的風(fēng)格傳播出來，不能只顧自己的表現(xiàn)，而忽視了節(jié)目本身的意義。

3）契合欄目的風(fēng)格定位。其含義就是要將主持人的主持風(fēng)格與節(jié)目本身的風(fēng)格可以進(jìn)行完美的融合。只有這樣，主持人才可以將自己的特點(diǎn)完全在節(jié)目中展示出來。新聞欄目中包括很多不同種類，不同性質(zhì)的節(jié)目，在欄目選擇主持人的時(shí)候，就應(yīng)該根據(jù)節(jié)目的特點(diǎn)來選擇與此節(jié)目可以適應(yīng)的主持人。例如，節(jié)目是生活類的節(jié)目，那么對(duì)主持人的要求就是要有親和力，能夠讓觀眾信任你在此節(jié)目中的表現(xiàn)；如果是時(shí)政為主的節(jié)目，就要求主持人嚴(yán)肅端莊，這樣他們所表達(dá)的新聞才會(huì)更讓人相信；如果是動(dòng)態(tài)節(jié)目，就要求主持人能夠幽默一些，可以根據(jù)新聞的動(dòng)態(tài)改變來對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行變化。因?yàn)楣?jié)目最初風(fēng)格的設(shè)定一般是不會(huì)因?yàn)橹鞒秩硕淖兊模赃@就要求主持人去完全的適應(yīng)節(jié)目，但并不是要完全的根據(jù)節(jié)目而把自己改變，而是在不改變節(jié)目初衷的基礎(chǔ)上，將自己的風(fēng)格以及特色表現(xiàn)出來。

4）主持風(fēng)格必須要以生活為基礎(chǔ)。電視節(jié)目大多都將人們的真實(shí)生活進(jìn)行一個(gè)藝術(shù)的反映，所以，在對(duì)節(jié)目進(jìn)行定位的時(shí)候，要以生活為基礎(chǔ)，這樣才更能使老百姓接受并且適應(yīng)節(jié)目。隨著電視節(jié)目的發(fā)展走向，要求主持人要在專業(yè)的主持風(fēng)格中加入自己的生活元素，這樣才會(huì)使人們感覺節(jié)目是真實(shí)的。很多的節(jié)目都是直播節(jié)目，在直播中會(huì)遇到很多的突發(fā)情況，是在彩排過程中所不能預(yù)示到的，這就要求主持人要有比較高的隨機(jī)應(yīng)變能力，能夠完全的針對(duì)問題找到解決的辦法，并且還要有強(qiáng)的語(yǔ)言技巧，對(duì)節(jié)目中的突發(fā)狀況進(jìn)行圓場(chǎng)，讓觀眾不會(huì)對(duì)節(jié)目感到尷尬，并且依然有想繼續(xù)觀看的心情，只有這樣才能控制住大局，以保住節(jié)目可以順利的往下進(jìn)行。能夠?qū)⑦@些做到完美，不僅需要主持人在平時(shí)的主持中積累經(jīng)驗(yàn)，還要求主持人可以向主持前輩進(jìn)行請(qǐng)教，向他們學(xué)習(xí)自己欠缺的東西，然后結(jié)合自己的特點(diǎn)，形成創(chuàng)新的主持風(fēng)格，從而使自己變得更加優(yōu)秀。只有這樣，才會(huì)真正的吸引觀眾，才會(huì)使自己在主持路上越來越成功。

3結(jié)論

面對(duì)當(dāng)前各電視媒體競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)下，富有創(chuàng)意的播音節(jié)目以及個(gè)性化的主持風(fēng)格，能夠提升電視欄目的影響力，豐富了廣大觀眾的娛樂生活。因此播音主持的風(fēng)格是需要不斷地豐富和創(chuàng)新的，只有通過創(chuàng)新風(fēng)格，才能促使優(yōu)秀的電視欄目推陳出新，提高電視節(jié)目的收視率，并使自己的主持風(fēng)格成為某種意義上的品牌。

參考文獻(xiàn)：

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作者：楊保華 單位：山西原平廣播電視臺(tái)

 

第四篇：播音主持行業(yè)的創(chuàng)新研究

摘要：

近年來，隨著國(guó)家政策調(diào)整以及科學(xué)技術(shù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，媒體行業(yè)發(fā)生了深刻變革，比如由國(guó)家掌握到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，由專業(yè)媒體走向自媒體，內(nèi)容和形式也日益多元化……這樣的新媒體環(huán)境無(wú)疑對(duì)傳統(tǒng)播音主持行業(yè)形成了巨大挑戰(zhàn)。面對(duì)新的媒體環(huán)境，播音主持行業(yè)唯有與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇。本文結(jié)合對(duì)新媒體環(huán)境下主要特點(diǎn)的分析，提出播音主持行業(yè)如何轉(zhuǎn)變思路，進(jìn)行創(chuàng)新的合理化建議，從而順應(yīng)時(shí)代潮流，獲得新的生機(jī)與活力。

關(guān)鍵詞：

新媒體環(huán)境；播音主持；創(chuàng)新

一、新媒體環(huán)境下播音主持行業(yè)創(chuàng)新的必要性

近年來，隨著國(guó)家新聞出版行業(yè)對(duì)民營(yíng)資本開放程度的不斷提高；以及科學(xué)技術(shù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。例如，在專業(yè)媒體之外自媒體飛速發(fā)展，媒體內(nèi)容和形式也日益豐富化、多元化……這些都對(duì)傳統(tǒng)播音主持行業(yè)提出了新的要求。新的形勢(shì)與環(huán)境既是對(duì)傳統(tǒng)播音主持行業(yè)的空前挑戰(zhàn)，也是播音主持行業(yè)轉(zhuǎn)變思路，獲得快速發(fā)展的歷史機(jī)遇。播音主持行業(yè)如何在新媒體環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)新決定了能否規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，把握機(jī)遇。因此播音主持行業(yè)的創(chuàng)新勢(shì)在必行。

二、新媒體環(huán)境的主要特點(diǎn)與創(chuàng)新思路

1、媒體爆炸與媒體觀念轉(zhuǎn)變互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展所帶來新媒體環(huán)境下，播音主持行業(yè)的從業(yè)人員不再僅僅局限于專業(yè)的播音主持人。尤其是自媒體行業(yè)的快速發(fā)展，生活于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的每個(gè)人都具有成為播音主持人員的可能。媒體爆炸一方面帶來的資訊的極大豐富，另一方面也造成了一些亂象，例如網(wǎng)絡(luò)虛假報(bào)道泛濫，低俗節(jié)目和信息利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性屢禁不絕；同時(shí)媒體爆炸也為受眾提供了更加豐富多元的選擇對(duì)象，播音主持行業(yè)要想從眾多從業(yè)人員中脫穎而出所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力空前加大。面對(duì)新的形勢(shì)，播音主持行業(yè)要不斷轉(zhuǎn)變媒體觀念。這主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，播音主持行業(yè)要遵守行業(yè)道德，法律法規(guī)，堅(jiān)持正確價(jià)值引導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)信息爆炸性增長(zhǎng)、節(jié)目?jī)?nèi)容良莠不齊的背景下，播音主持行業(yè)要想獲得長(zhǎng)久的生命力，贏得大眾的普遍認(rèn)可，就要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，遵守行業(yè)法規(guī)和價(jià)值底線，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，以先進(jìn)的文化影響人。媒體對(duì)輿論有著深刻影響，播音主持行業(yè)切不可為了一味迎合世俗而放棄職業(yè)操守，不可故意夸大事實(shí)，傳謠造謠，更不可制作低俗化節(jié)目。第二，播音主持行業(yè)要樹立品牌意識(shí)，培養(yǎng)品牌文化，傳播品牌價(jià)值。在市場(chǎng)化的媒體環(huán)境之下，播音主持行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，要想在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，播音主持行業(yè)必須打造屬于自己的品牌，切不可千篇一律。品牌影響力的關(guān)鍵在于大眾的認(rèn)可，為此播音主持行業(yè)必須重視高質(zhì)量品牌文化的培養(yǎng)，提高節(jié)目質(zhì)量，順應(yīng)先進(jìn)文化發(fā)展方向；其次播音主持行業(yè)要加大品牌宣傳，利用多種媒體形式宣傳品牌價(jià)值，以高質(zhì)量的節(jié)目，良好的服務(wù)使品牌價(jià)值深入人心。

2、大眾文化需求變化與新聞選題創(chuàng)新在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，大眾的文化需求發(fā)生了深刻變革。這主要表現(xiàn)為大眾對(duì)貼合時(shí)代特點(diǎn)的高質(zhì)量新聞節(jié)目的迫切需要。在信息爆炸的時(shí)代，新聞選題在新聞價(jià)值和新聞吸引力方面的影響越來越大。要想贏得大眾認(rèn)可，必須反思傳統(tǒng)新聞選題與播報(bào)形式，針對(duì)受眾需求進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的新聞選題內(nèi)容單一，播報(bào)形式刻板，忽視了大眾需求，更忽視了時(shí)代特點(diǎn)。新的媒體環(huán)境下，播音主持行業(yè)要更加注重新聞選題的新穎性。一方面，要拓展新聞來源的廣度，豐富新聞素材來源。具體來講，新聞選題內(nèi)容上既要兼顧國(guó)家大事，同時(shí)又要關(guān)注百姓民生；新聞選題視野上既要注重國(guó)內(nèi)，又要放眼全球，既要看到當(dāng)下的大事要聞，又要看到未來發(fā)展趨勢(shì)。另一方面，要加深新聞選題的深度。具體來講，新聞選題要敢于揭露事實(shí)真相，既看到社會(huì)光明面，又看到社會(huì)不足處，正面性新聞不夸大，負(fù)面性新聞不忽視。既堅(jiān)持新聞報(bào)道真實(shí)性，時(shí)效性，同時(shí)又要以深刻的思想分析影響人心，堅(jiān)持黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)影響輿論。

3、自媒體的啟示與表現(xiàn)形式創(chuàng)新近年來，大量自媒體通過互聯(lián)網(wǎng)登上舞臺(tái)，許多自媒體的播音主持人并未受過專業(yè)化訓(xùn)練，卻以不拘一格的表現(xiàn)形式贏得了大眾的普遍關(guān)注與好評(píng)。反而是許多專業(yè)媒體的播音主持工作者受制于理論、傳統(tǒng)的框架，陷于困境。自媒體快速發(fā)展與傳統(tǒng)媒體面臨困境的對(duì)比啟示我們必須創(chuàng)新播音主持的表現(xiàn)形式。自媒體對(duì)播音主持表現(xiàn)形式創(chuàng)新的啟示主要表現(xiàn)在：第一、注重直播形式的運(yùn)用。直播的最大好處在于保留新聞以及節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)性，由于貼近事實(shí)，所以對(duì)觀眾的影響力和震撼力往往高于經(jīng)過后期加工的節(jié)目。另外，在“包裝”普遍化的現(xiàn)代社會(huì)，直播也滿足了觀眾渴望真實(shí)的心理需求。第二、組合編排形式的運(yùn)用。在信息爆炸和人們生活節(jié)奏日益加快的背景下，組合編排這種大幅提高播報(bào)效率的表現(xiàn)形式優(yōu)勢(shì)日益彰顯。一方面可以提高新聞內(nèi)容的信息量，滿足大眾的信息需求量，另一方面可以對(duì)要聞進(jìn)行著重處理，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重點(diǎn)關(guān)注。但這也對(duì)播音主持人的職業(yè)素質(zhì)甚至綜合素質(zhì)提出了更高要求，需要對(duì)新聞內(nèi)容，節(jié)目節(jié)奏有較好的把握。第三、運(yùn)用口語(yǔ)化的播報(bào)形式。口語(yǔ)化的播報(bào)一方面易于大眾接受和理解，另一方面也突出了現(xiàn)場(chǎng)效果，增強(qiáng)了新聞報(bào)道的時(shí)效性和真實(shí)感。

三、結(jié)語(yǔ)

新媒體環(huán)境是科學(xué)技術(shù)發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步的必然結(jié)果，播音主持行業(yè)只有順應(yīng)歷史潮流，積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，在新的環(huán)境中脫穎而出。創(chuàng)新也不能停留于口頭層面，要從思想上認(rèn)清新媒體環(huán)境的種種新特點(diǎn)，行動(dòng)上從新聞內(nèi)容、播報(bào)形式、播音主持人素質(zhì)等方面綜合著手進(jìn)行改革創(chuàng)新。創(chuàng)新的同時(shí)要有所堅(jiān)守，堅(jiān)守職業(yè)道德，法律法規(guī)底線，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，正確價(jià)值導(dǎo)向，為民服務(wù)的宗旨。唯有這樣的創(chuàng)新才能使播音主持行業(yè)永立不敗之地。

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作者：邵陽(yáng) 單位：曲靖師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院

第五篇：播音主持人風(fēng)格形成及創(chuàng)新研究

摘要：

當(dāng)前，媒體行業(yè)在經(jīng)濟(jì)和科技的共同帶動(dòng)下正在朝著越來越多元化的方向發(fā)展，播音主持人作為連接媒體和觀眾的橋梁和紐帶，其作用不言而喻。一個(gè)電視節(jié)目或者是頻道要想獲得更大的競(jìng)爭(zhēng)力，就應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格，這就要求播音主持人抓住頻道的特點(diǎn)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，獲得更多的支持和認(rèn)同，這對(duì)播音主持人來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：

播音；主持人；獨(dú)特風(fēng)格

播音員和主持人的形象關(guān)乎整個(gè)頻道的形象，如何能在眾多節(jié)目和頻道中脫穎而出，吸引更多的觀眾注意，是擺在所有媒體面前的一個(gè)問題。播音主持人風(fēng)格指的是主持人在長(zhǎng)期的電視節(jié)目中表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定的行為模式和語(yǔ)言風(fēng)格，這種風(fēng)格受頻道定位影響，并不是一成不變的。如今，我國(guó)大多頻道由于受到港臺(tái)節(jié)目的影響，已經(jīng)朝著更加輕松和自由的方向發(fā)展，主持人如何在這種局勢(shì)下表現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)人魅力，獲得更大的發(fā)展，是非常值得我們研究和討論的。

1影響廣播主持人風(fēng)格形成的因素

1.1頻道的定位和特點(diǎn)的影響主持人的風(fēng)格在很大程度上是由頻道的整體定位決定的。例如，收視率較高的湖南電視臺(tái)，借鑒了韓國(guó)和港臺(tái)電視節(jié)目的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在眾多電視臺(tái)還在保持“嚴(yán)肅播報(bào)”的時(shí)候，就通過輕松搞笑的頻道風(fēng)格受到了眾多青少年的喜愛。可以說，湖南衛(wèi)視對(duì)九零后的影響是非常深遠(yuǎn)的，它抓住了青少年的心理特點(diǎn)，通過一系列的選秀活動(dòng)帶動(dòng)了眾多觀眾的熱情，獲得了很大的成功。而在這個(gè)模仿日韓和港臺(tái)的浪潮中，東南衛(wèi)視無(wú)疑是一個(gè)不夠成功的案例。由于地理位置的優(yōu)越性，東南衛(wèi)視轉(zhuǎn)型時(shí)間較早，所以在早期時(shí)收視率比較高，但是由于其他電視臺(tái)的沖擊，東南衛(wèi)視又沒有及時(shí)形成自己的頻道風(fēng)格，因此，目前影響力越來越小。因此，定位和特點(diǎn)對(duì)于頻道來說，是兩個(gè)非常關(guān)鍵的因素。廣播主持人應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的風(fēng)格，適應(yīng)自己節(jié)目的特點(diǎn)，或者是找到適合自己本身風(fēng)格的電視節(jié)目，實(shí)現(xiàn)自身更高水平的發(fā)展。

1.2播音主持人自身的特點(diǎn)和素養(yǎng)一個(gè)注重搞笑的電視節(jié)目并不是只需要一個(gè)會(huì)說笑話的主持人，近年來，關(guān)于湖南衛(wèi)視快樂大本營(yíng)主持人謝娜的爭(zhēng)議一直沒有停止，有人批評(píng)她只會(huì)搞笑不會(huì)主持，觀眾在一開始能夠被她的笑聲所傳染，但是10年過去了，謝娜好像沒有任何變化，講出的笑話也是讓人尷尬不已。同類型的主持人小S，顯然比謝娜更加成功，她以大膽說話為標(biāo)志，能夠有針對(duì)性的直擊嘉賓的弱點(diǎn)，在搞笑之余也提供給了觀眾很多重要的信息，因此更受觀眾喜愛。根據(jù)上述2個(gè)例子，播音主持人自身的特點(diǎn)固然十分重要，但是專業(yè)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和文化素養(yǎng)也是十分重要的。以汪涵為例，他愛讀書，愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，琴棋書畫樣樣都能嘗試一二，高水平文化素養(yǎng)為他積累了大批觀眾，也讓他的話劇事業(yè)也有了非常大的成功。因此，主持人應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)找到自己的風(fēng)格，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能有更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

2播音主持人風(fēng)格形成的途徑和措施

主持人要想形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，就要從提高自身的專業(yè)素養(yǎng)入手，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，全面掌握語(yǔ)言技巧，同時(shí)契合電視節(jié)目和頻道的整體定位，滿足觀眾的要求。

2.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練播音能力是一個(gè)主持人的最基本能力，因此，主持人應(yīng)該在工作之余加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，掌握更多的語(yǔ)言技巧和播音技巧，實(shí)現(xiàn)更加高水平的發(fā)展。首先，訓(xùn)練基本功，主持人應(yīng)該具備吐字清晰、表達(dá)流暢的語(yǔ)言能力，能夠?qū)⒁欢闻园淄暾谋硎龀鰜恚o觀眾營(yíng)造一個(gè)正確的氣氛，方便其他嘉賓的發(fā)揮。同時(shí)，盡量減少口誤，把握好語(yǔ)言的節(jié)奏，在環(huán)境或者是條件不佳的情況下，也能夠掌控全場(chǎng)，維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序。這就要求播音主持人在追求名利的同時(shí)，兼顧自身的專業(yè)發(fā)展，否則即使有了自己的風(fēng)格，也會(huì)根基不穩(wěn)。另外，主持人應(yīng)該開闊視野，多了解其他行業(yè)的信息，完善自身知識(shí)儲(chǔ)備，豐富閱歷，在現(xiàn)場(chǎng)交流中能夠適當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)出自己的個(gè)人魅力，吸引更多觀眾的視線，提高節(jié)目的收視率。

2.2提高語(yǔ)言能力，掌握更多的技巧主持人要求具備良好的形象和氣質(zhì)，語(yǔ)言能力就是其中的一項(xiàng)。語(yǔ)言能力的作用在很多時(shí)候能夠超過外表的作用，如今，人們習(xí)慣稱那些外表美但專業(yè)素養(yǎng)不佳的主持人或演員為“花瓶”，其含義就是這種主持人或演員只能起到一個(gè)裝飾的作用，對(duì)于節(jié)目或者電視劇來說并沒有實(shí)際的意義。這就要求播音主持人要全面掌握語(yǔ)言技巧，提高自己的語(yǔ)言能力，能夠?qū)σ患禄蛘咭粋€(gè)人有自己的獨(dú)特見解，并通過語(yǔ)言完整的闡述出來。觀眾向來對(duì)主持人有著較高的要求和期望，很多節(jié)目的主持人地位超過了節(jié)目嘉賓。例如，天天向上的天天兄弟，5個(gè)主持人都有自己的風(fēng)格和擔(dān)當(dāng)，基本能夠滿足觀眾的期望，而且天天向上向來以素人作為嘉賓，不依靠名氣和粉絲就能夠獲得較高的收視率，這值得很多電視節(jié)目學(xué)習(xí)。目前，很多播音主持人都在主持過程中加入了表演的成分，認(rèn)為這是吸引觀眾注意力的一種方式，但是其做法也在一定程度上造成了喧賓奪主的結(jié)果。節(jié)目越輕松，節(jié)奏越不好把握，這就要求主持人能夠掌握更多的語(yǔ)言技巧，具備掌控全場(chǎng)的能力，在遇到突發(fā)事件時(shí)能夠迅速的做出反應(yīng)，進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。另外，主持人應(yīng)該樹立節(jié)目意識(shí)，串講詞要緊靠節(jié)目?jī)?nèi)容，不可過分炫耀自己，引起觀眾反感，要做到深藏不露，有的放矢。

2.3符合節(jié)目定位現(xiàn)在很多電視節(jié)目都在進(jìn)行娛樂化改造，地方臺(tái)的新聞播報(bào)也朝著更加活潑的方向發(fā)展，但是，這并不代表節(jié)目越搞笑觀眾越買賬，主持人要對(duì)節(jié)目所屬頻道的整體特點(diǎn)和定位選擇自己的語(yǔ)言風(fēng)格，在應(yīng)該嚴(yán)肅的時(shí)刻也能夠通過語(yǔ)言帶動(dòng)觀眾的情緒，營(yíng)造一種悲傷的氛圍。新聞欄目有多種形式，生活欄目、時(shí)政欄目、娛樂欄目等，舉個(gè)例子，時(shí)政欄目的主持人應(yīng)該更加穩(wěn)重和成熟，對(duì)國(guó)家政治也應(yīng)該比較了解，在講解國(guó)家政策的時(shí)候能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為觀眾聽得懂的語(yǔ)言，并通過舉例來詳細(xì)說明。生活欄目的主持人應(yīng)該更加平易近人，給人一種比較親近的感覺，觀眾在了解新聞時(shí)就像在看自己小區(qū)里的事，增加認(rèn)同感，贏得更多的支持。由于欄目定位不同，主持人應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的語(yǔ)言，一般來說，電視節(jié)目或者頻道的定位一旦確定就不會(huì)輕易更改，因此，主持人應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，如果出現(xiàn)難以克服的障礙，應(yīng)該綜合各種因素對(duì)其進(jìn)行仔細(xì)分析，在以后的主持中盡量避開這一點(diǎn)。契合節(jié)目風(fēng)格并不是要求主持人完全沒有自我，主持人應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑诠?jié)目中加入自己的見解和建議，引發(fā)觀眾的思考，并且在討論中保持自我，堅(jiān)持自己的意見，由此形成一個(gè)獨(dú)特的主持風(fēng)格。

2.4加強(qiáng)對(duì)主持人的人才培養(yǎng)這一點(diǎn)是針對(duì)電視頻道提出的。頻道要想獲得長(zhǎng)期的發(fā)展，就要培養(yǎng)能夠代表節(jié)目形象的主持人才。由于目前觀眾對(duì)主持人的要求較高，對(duì)普通經(jīng)驗(yàn)缺乏的主持人缺少足夠的耐心和寬容，導(dǎo)致主持人的更新?lián)Q代成為一個(gè)很難解決的問題。因此，電視頻道在選擇播音主持人的時(shí)候應(yīng)該盡量的放寬學(xué)歷要求，注重專業(yè)素養(yǎng)，通過多種考核查看其是否具有良好的反應(yīng)能力和語(yǔ)言能力。學(xué)歷并不是主持人的唯一標(biāo)識(shí)，作為一個(gè)能夠引導(dǎo)觀眾思緒的主持人，應(yīng)該具有更加豐富的人生閱歷和高尚的道德，在具體主持中能夠不誤導(dǎo)觀眾，引導(dǎo)觀眾積極地思考問題和人生。另外，主持人應(yīng)該在播音的過程中注重創(chuàng)新，適當(dāng)?shù)奶岢鲎约旱囊庖姡鰪?qiáng)和嘉賓的配合程度，通過有效的溝通碰撞出火花。

3結(jié)論

主持人應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，不能再依靠傳統(tǒng)的角色定位來要求自己，積極地進(jìn)行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，樹立良好的個(gè)人形象，促進(jìn)頻道的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者：劉羽洋 單位：中國(guó)傳媒大學(xué)