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班主任老師首先要愛自己的班級，愛護每一位學生，讓大家都覺得這個班級是一個溫馨的家，同學之間親如兄弟姐妹。因此，作為班主任,要珍視每一次校內校外的集體活動，如班級的環境衛生、墻報評比、校內運動會等，都要高度重視。動員每一位學生積極參加，展現出班級的良好的精神風貌。校外的一些比賽，也要盡可能去爭取參加。這些都能為班級帶來集體榮譽感，學生都會為生活在這樣的班級里而感到自豪。班主任可以帶著學生一道去養老院看望孤寡老人，可以去偏遠山區學?？赐毨У暮⒆觽儯€可以參加很多志愿者活動，這些都能培養學生們的社會責任感。[1]

引入成功學理論增強學生的自信心

中職班主任一定要學習成功學理論，在工作中運用成功學理論去激勵、啟迪學生，幫助學生樹立自信心。初中階段，由于學習成績不好，這些學生經常會受到老師和家長的批評，漸漸地對自己失去了信心。成功學的一個基本理論是人人都可以成功，人人都能成功。筆者讓每一位同學給成功下定義。大家都能結合自己的想法，說出自己心目中的成功應該是什么樣子。接下來，我們大家一起逐一分析要達到成功必須要付出哪些努力，幫助同學們制定出比較可行的方案。有一位同學說自己心目中的成功是有一個經營非常好的網店。這個想法得到了所有人的支持。有了成功的目標是邁向成功的第一步。接下來，這位同學認真學習開網店的知識與流程。從網店的策劃、商品挑選、推廣等，班主任和同學們都一道參與，獻計獻策。經過半年的運作，網店效益越來越好，信譽度越來越高，好評也越來越多。班主任老師及時用這樣成功的案例，來鼓勵同學們，只要我們自己不拋棄、不放棄，鼓起信心，朝著自己的夢想努力，一樣會取得成功。同時通過網店的經營，這位同學深切地感受到個人誠信以及周圍朋友的支持的重要。班上還有一位學生說想開一個“綠色回收公司”。我先讓這個學生寫出完整的方案來，在班上詳細地向大家介紹自己的想法。我和同學們都一起討論他的方案，大家都一致認為切實可行。于是我們在教學樓的一個偏僻的樓梯下面找了個地方，稍加布置，就成了辦公地點了。接下來就是到各個班級收集礦泉水瓶子、廢棄書籍等，還給老師辦公室發了宣傳廣告，很多老師把不要的書籍、報紙等都送給了這個“公司”。目前“公司”的運營還真的很紅火。班主任老師要尊重每一位學生的人格，合理引導學生發揮自己的特長，張揚好自己的個性。[2]

對學生的尊重，是對學生最大的鼓勵。我們要善于發現學生身上的閃光點，放大這些閃光點，增強學生的自信心，讓每一位學生在中職學校都能成長為人格健全的人才。筆者工作中曾經有一個學生，學習成績非常不好，學習興趣不高，還愛制造點小麻煩，成了班上的“頭疼生”。有次我去他的宿舍，發現他的床鋪疊得特別整齊，桌子上的物品也擺放得井井有條。我一下子眼睛亮了，大加表揚他之余，忽然有了一個想法。跟他溝通后，他感動得流下了眼淚。他一直以為自己一無是處，所以也就得過且過了。我的想法是他這么能打理好自己的物品，那完全可以去做校園快遞。我幫他聯系了外面的多家快遞公司，凡是本校的快遞郵件直接交由他來分發。就這樣，他一步步地用一個職業人的標準來要求自己了。

明確人生目標幫助學生做好職業規劃

中職學校重在培養學生的專業技能，為學生未來職業發展奠定基礎。中職學生年齡都還小，大多沒有明確的人生目標，對未來發展也很茫然。班主任老師一定要幫助學生做好職業生涯規劃，讓每一位學生都能有一個明確的追求目標。我們可以選取一些文化水平不高，但通過自身努力獲得成功的人士的案例，增強學生對職業生涯規劃的意識。我們鼓勵學生寫出個人的職業規劃報告，并在后期隨著自己認識的深入而不斷修正，使自己的規劃更貼近現實。我們還組織職業生涯規劃大賽，讓同學們大秀自己的美好夢想。每次的職業規劃大賽，學生都將其作為一項重要的活動，精心準備，認真對待。有個人的，也有團隊的。從展示的電子課件以及大家躊躇滿志的表情不難看出，大家都是在做了大量的調研的基礎上，結合自己的實際情況，并考慮到了方方面面的困難。每次印象最為深刻的部分，就是同學們對財務的預算和企業的運營，仿佛都像是在大型企業工作多年的干將，闡述得頭頭是道，有理有據。而職業規劃大賽中最精彩的部分莫過于回答“評委”和觀眾的提問了。“評委”和觀眾一般都會提出非常刁鉆的問題，當然提問題的目的是為了幫助規劃者考慮得更加周全。有時候我們會為學生們口若懸河的應對而暗自喝彩。有了明確的人生規劃，學生們就有了努力的方向，學習也更有動力了，一個健康向上、充滿活力的班集體也很自然地出現了。同時，通過職業規劃，學生懂得了思考自己的未來，并努力地去做很多調研，制作精美的課件，以及無數次的展示，舉手投足之間都顯現出學生越發的成熟了。職業規劃是動態的。社會發展迅速，學生們的職業規劃一定要緊跟時代的步伐。我們要引導學生學會分析當下社會關注的熱點問題，展望未來的發展方向。[3]使學生意識到，只有當個人的發展與社會的發展緊密聯系起來，才能實現自己的夢想。

開設心理咨詢渠道架起心靈溝通的橋梁

班主任老師要多關心學生的思想動態，及時了解心理異常的學生。中職學生生理年齡小，對事物還沒有成熟的認知和評判能力。學生過早談戀愛，很容易差生矛盾，失戀更容易導致有的學生難以解開心結；家庭的變故也是現在學生面臨的一個心理問題，班主任要對單親家庭的孩子更多一些關注；就業壓力大，已經成為絕大多數學生的心理負擔。開設心理咨詢渠道對班主任來說顯得尤為重要。我們可以借助現代的網絡技術，通過QQ、MSN、飛信、微博、郵箱等工具同學生建立直接的聯系，也可以開通心理咨詢博客，介紹一些心理調適的方法，還可以設立專門的心理咨詢室，同學生進行面對面的溝通。班主任要加強心理專業知識的學習，獲得心理咨詢師資格證，把握當前社會熱點現象和突出的心理問題，及時與同學們討論分享這些現象和問題的理解和解決辦法。對于很多學生來說，班主任只要做一個傾聽者就夠了，他們只是需要有一個傾訴的對象。細膩、耐心是班主任在做心理咨詢工作時應具有的特質。

中職班主任在班級管理中會遇到各種問題和挑戰。但只要我們堅持“以人為本”的理念。堅持“一切為了學生”的態度，認真研究當前中職生的特點，加強業務學習，創新工作方法，提高班級管理的藝術性。班主任工作是一門學問，需要長期的探索、總結和提高。（本文作者：李慧單位：宿遷技師學院旅游管理系）