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一、初中英語復習的有效策略

1教師在制定復習計劃時應鼓勵學生參與，確保計劃的詳細與合理性，以便于更有條理地做好本階段內容的復習。教師可以選擇在中考前針對每天乃至每節課的內容予以細化，并鼓勵學生參與制定復習計劃，在教師給出復習重難點的基礎上允許其自行劃定該章節在特定時間段內所要完成的復習內容，包括語法模塊復習教材反復瀏覽閱讀復習筆記以及對前次復習中出現的錯誤和知識點盲區予以溫習。復習過程中可指導學生一筆帶過那些掌握較為牢固的知識點，但應多花時間和精力來加固薄弱環節，確保復習突出針對性，在不斷強化的過程中逐步深化教材知識點。

2鼓勵學生搭建自身知識體系，豐富其知識網絡。知識體系是某一特定知識系統內部不同要素相互聯系彼此作用的一種方式。通過不斷的努力，學生對初中英語知識體系有了必要的了解與掌握后，其學習技能也會隨之發生遷移，從而能夠在實踐應用過程中觸類旁通，做到舉一反三。教師可以基于前次復習來指導學生制作各類知識點的網絡構圖，例如詞匯詞組類話題類語法類以及特殊句子類知識點等等。學生在知識網絡體系中對于各個知識點的構成分布與應用有了充分的了解與掌握，從而能夠站在知識網絡頂端，做到“一覽眾山小”，在考場應用中也能夠信手掂來，其應試信心也極大地增強。

3應基于班級學情以及學生個體差異認真展開分析，合理確定復習計劃與目標。復習過程中教師應結合前次復習的效果學生在本階段的表現展開研究，對班級學情予以認真分析，評估學生學習水平以及對各類題型與知識點的掌握程度，記錄學生未掌握的知識點或者其他薄弱環節，通過全面細致的評估做到心中有數。此外，教師也應指導學生就其個體情況展開細致分析，引導學生對自身薄弱點有明確的認識，從而在復習過程中做到有所側重，做到有針對性目的性地復習。

4合理甄選模擬試題，提高復習效率。初中英語知識復習階段必須做到分秒必爭，因此師生應共同參與，努力提高教學與復習效率，避免無用功和重復勞動，做到高效復習。已經牢固掌握的教材知識點，學生并無必要再次練習，所以教師應針對綜合試卷測試卷課后作業以及精簡試題展開認真分析研究和總結，既要確保復習效果，又要注意減少學生學習負擔。應加強訓練含糊不清且容易犯錯的知識點，并找準冠詞連詞被動語態以及賓語從句等各類考點，力爭訓練富有針對性，保證復習效果。

二、結語

綜上，初中英語知識復習過程中應做到有所側重有所針對，避免步入復習的陷阱與誤區，更不可盲目復習開展題海訓練，而應從學生實際情況出發，不斷優化學生英語知識結構，在強化已有知識點的前提下為學生以后的英語學習創造基礎。

作者：戴垚 單位：江蘇省大豐市第二中學