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摘要：在新的形勢之下，初中英語聽力的教學也要打破傳統的教學思維與教學方式，尤其要打破的是傳統應試教育觀念的束縛，在以升學率為目的進行教學的同時注重英語聽力的實用性，注重素質教育。初中英語聽力是初中英語的重要組成部分，初中英語聽力教學的有效推進，對初中生們的英語學習有著極大的幫助。然而，在當前新的教育形勢之下，初中英語聽力教學存在著許多不足之處。本文將分析新形勢之下初中英語聽力教學存在的問題，并針對問題提出有效的解決方法，以求提升初中英語聽力教學的質量與效率。

關鍵詞：新形勢；初中英語；聽力教學

在經濟全球化的浪潮之下，英語作為與世界交流的語言一直是我國教育的重點學科。而聽力是交流的基礎，其重要性不言而喻。受傳統教學觀念的影響，聽力一直處于被忽視的狀態，而在新的形勢之下，英語聽力教學逐漸受到了重視。然而，目前初中英語聽力教學存在著一些問題，面臨著一些困難，急需行之有效的應對方式提高初中英語聽力教學的質量與效果。

1新形勢下初中英語聽力教學存在的問題

1．1外部語言環境的影響：英語是一門學科，更是一種用來交流的語言。而我國的初中生們習慣了漢語的聽說讀寫，對于英語的學習更加重視的是應試而非實際運用能力，由此，英語聽力教學在初中英語聽力教學往往處于被忽視的教學內容，且教學難度不小。同時，我國初中生對英語文化了解不多，也對初中英語聽力教學構成阻礙。因此，在當前形勢下，進行初中英語聽力教學，建設良好的英語語言環境至關重要。

1．2英語教學條件的限制：第一，初中英語聽力教學師資力量不足。近十年來，高校擴招，大學入學門檻降低，大學畢業生數量多，但精英人才較少，英語專業能力不足，且大量畢業生不愿從事英語教學工作，因而英語教學缺乏人才。第二，學生們學習英語缺乏實踐。我國對初中生英語能力的測試以試卷形式為主，聽力能力測試分值較少，要求較低。同時，同學們之間的交流也是漢語而非英語，英語聽力能力無法得到鍛煉提高。第三，初中英語聽力教學方式單一。我國初中對于英語聽力的訓練僅限聽力練習冊，內容單一，方式乏味，易令初中生們產生反感。同時，英語教師在課堂上很難堅持一直使用英語進行教學，這樣也減少了初中生們的英語聽力能力訓練的機會。

2新形勢下提高初中英語聽力教學質量的方式

2．1建設良好的英語聽力環境：要加強對初中英語聽力教學的重視，建設一個良好的英語聽力教學環境。在英語教學中，增加初中生們對英語文化的了解，多購買英語文化相關知識的書籍，鼓勵初中生們閱讀交流，有效提高初中生們英語聽力學習的自信心。學生們英語聽力能力得到提高，英語學習能力也隨之提高，從而整體提高初中生們的英語能力。

2．2多方式打破教學條件的限制：首先，可以想方設法引進外教。外國教師英語文化底蘊濃厚，發音純正，能為我國初中生學習英語營造好的英語學習環境。同時，外教與國內英語教育工作者相互交流探討，也可以提高我國英語教師的教學能力，彌補師資力量不足的缺陷。其次，多方式結合訓練初中生們的英語聽力能力。除了完成傳統的聽力訓練題，聽英語磁帶這樣的聽力訓練方式，英語教師們還可以引導、鼓勵學生們多聽多看與英語學習相關的視頻資料，鼓勵學生之間多用英語交流，推薦好的英語電影英語歌曲，提高學生們對于英語學習的熱情。

2．3減少初中生對英語聽力學習的心理壓力：初中生對英語聽力學習有心理壓力有多方面原因。一方面是外部語言環境的影響，另一方面則來自初中生自身的心理因素影響。初中生們的心理承受能力還不夠強，考試成績不理想，學習狀態不佳，都會對英語聽力訓練學習的結果產生影響。因而，我們需要采取措施避免初中生們的心理影響。我們要盡力為初中生們營造輕松愉快的英語聽力訓練學習環境，減輕初中生們的學習壓力，使學生們轉變對英語學習的態度，融入英語聽力學習的氛圍。

2．4初中英語聽力教學過程中對教師的要求：首先，教師要注意英語口語的發音。要想訓練初中生們的聽力能力，教師們的口語發音十分重要。教師發音純正，能夠讓初中生們打下基礎，因而，教師們應該格外注意口語發音各項細節。其次，要加強學生的詞匯基礎。詞匯是英語學習的基礎，有一定的英語詞匯量，才能更加理解句型句意，同時能夠對聽力材料的整體把握有幫助。第三，加強對語法句型的認識。對語法句型的認識掌握，區別各項表達方式在不同語言環境中的運用，有利于初中生們對聽力材料的理解分析，從而提高學生們的英語聽力水平。第四，注意日常用語的使用。聽力更多的是日常生活中的交流，常常出現口語化語言，學生們單純從字面意思去理解分析很容易出現錯誤，因而，教師在聽力教學中應該增加日常用語的訓練。最后，著重培養初中生們的聽力技巧。掌握英語聽力技巧才能使英語聽力學習事半功倍。比如捕捉關鍵詞，對聽力材料注意力分配等，最重要的是播放聽力材料時學生們需要高度集中的注意力。

3總結

受傳統的教學觀念的影響，我們初中英語聽力教學一直處于被忽視狀態，當前新形勢下，英語聽力受到了重視，可是相對成熟有效的教學方式還沒有形成，對初中英語聽力教學的阻礙也有很多。因而，在充分分析當前初中英語聽力教學存在的問題以后，針對問題提出合適的解決方法才能更好地提高初中英語聽力教學的質量。

參考文獻

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［2］袁玲．新形勢下初中英語聽力教學面對的問題與對策［J］．校園英語（上旬），2016，（7）：118－118．

［3］程秋杰．新形勢下初中英語聽力教學面臨問題與解決策略研究［J］．考試周刊，2016，（14）：96.

作者：華靜 單位：湖北省棗陽市新市鎮火青中學