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摘要：

隨著經濟趨勢的變化及大學生就業制度的改革與擴招，大學生就業問題出現了新的形勢，大學生就業難成為各高校普遍存在的問題。為促進學生就業，各高校就業中心都已經從傳統的畢業分配手續辦理轉為針對性的職業咨詢手段。但目前許多高校的職業咨詢工作都是處在摸索階段，這種實驗性的指導方式，在整體的就業工作中還存在諸多值得思考和探索的階段。本文擬從職業咨詢在高校中的現狀、必要性及困境等角度分析，嘗試提出一些職業咨詢可以應用在高校的方法和手段，以便能夠更好地將職業咨詢與大學生就業工作相結合，從而發揮更大的社會價值。

關鍵詞：

職業咨詢；大學生就業；雙向選擇

隨著高校的擴招和高校就業體制的改革，每年都有幾十甚至上百萬的大學畢業生未能實現就業。嚴峻的就業形勢使得大學生就業難的矛盾日益突出，一方面大學畢業生就業需求呈現多層次性，但同時又缺乏職業化素養，這種多層次的就業需求和較低的就業滿意度也對大學生職業咨詢提出了需求。高等教育由精英教育走向了大眾教育；另一方面，大學畢業生的就業形式也由統包統分改為現在的自主擇業。雙向選擇、大學畢業生人數劇增與新增用人崗位數量有限的矛盾，以及大學教育人才培養模式和社會需求脫節等導致了大學生就業競爭壓力大、大學生就業困難的現象。

一、高校職業咨詢在大學生就業工作中的必要性

（一）職業咨詢的含義職業咨詢（Careercounselling）是包括求職、就業咨詢、創業指導、人才素質測評、職業生涯規劃等一系列相關業務的人力資源開發咨詢服務。職業咨詢已經成為大中城市白領職業定位的重要標準，他們把自己關于職業藍圖方向不明的種種困惑交給職業咨詢專業人士，由專業職業規劃師運用職業規劃專業知識、心理學、社會學等多學科的知識，為客戶提供尋找職業以及發展過程中遇到的有關問題的建議、信息和幫助。

（二）高校職業咨詢在大學生就業工作中的必要性1.推廣高校職業咨詢是構建和諧社會的需要。和諧社會的前提就是和諧就業、和諧生活，職業咨詢在大學生就業過程中不僅能更有效地幫助大學生成功完成自我探索，實現自身價值，更加能幫助那些自信障礙、特別學生或者貧困學生成功實現自己的價值，咨詢不僅能夠深入內心，更能在一定程度上幫助學生樹立成功就業、積極就業的信心，這對于構建和諧社會具有非常重要的現實意義。2.推廣高校職業咨詢是高校加強就業指導工作的需要。從學校來看，就業壓力的頻頻來襲導致學生在整體就業過程中或多或少都會出現一些迷茫，當他們還沒有完全接觸社會的時候，某種程度上是需要進行適應社會的、具備持久就業競爭能力的培養的，而達到這一要求在某種條件下就需要職業咨詢一類的個體和團體輔導來使學生最大限度促進自身的成長與潛能開發，在咨詢過程中了解到學生的自我興趣、性格特質等等。職業生涯規劃是一個周而復始的評估、目標管理的過程，大一就開始進行相關職業咨詢的介入，可以為學生提供專業的職業咨詢服務，并且能夠幫助并指導學生提高持久性就業能力。3.推廣高校職業咨詢是學生實現個人全面發展的需要。從學生方面來看，他們在高中階段對職業認識還處于朦朧狀態，很少考慮自己的興趣和能力傾向，僅僅是為了上學而上學，到了大學之后專業的分配也是非常模糊的，學生有時會對專業產生迷茫感。社會對學生來說是一個大熔爐，而職業觀念是—個漸進的過程，學生需要職業咨詢機構能夠指導自己逐漸認識自己并合理發揮自己的作用，實現個體成才、提高就業力。職業咨詢是一種能夠為學生提供專業類職業發展詢問的渠道，可能咨詢不會幫助學生找到具體的工作，但是卻能有效地為學生提供建議，而這樣的建議是符合和適合學生發展需求的，因此高校職業咨詢對于學生個體而言是有必要的。

二、高校開展大學生職業咨詢的困境

誠然我們知道職業咨詢的必要性和迫切性，但是在高校中大部分職業咨詢師都是由高校負責就業工作的老師擔任，職業指導的專業知識主要是靠自己學習和崗位培訓與經驗積累的，由于個人主觀和工作環境因素，且中國高等教育發展快速，就業形勢日趨復雜，職業咨詢師的能力和素質發展還是存在一定問題的。1.缺乏科班出身的職業咨詢師。職業咨詢是一個需要多學科知識支撐的交叉學科，我國目前還沒有設立有關職業咨詢的專業方向，因此從事職業咨詢工作的人極少有專業相關背景。目前高校中從事職業咨詢的老師專業教育結構多數具有管理類專業背景，而具備教育學、心理學專業和創業實踐背景的老師比例卻非常稀少，其他如心理學、咨詢學、法學等更少，使得職業咨詢師知識掌握大大缺乏。2.專職職業咨詢人員數量少、工作量大。隨著畢業生人數的連年增長，我國2015年高校畢業生人數已達到745萬人，這樣一個龐大的數字明顯給職業咨詢帶來很大的負擔，單純輔導員的配比估計都會達到1比近200的比例，更何況如此專業的領域根本不是輔導員能夠完成的，因為我們可以看到眼前最為迫切的一個現實就是各高校職業咨詢所配人員都遠遠不足。為解決高校畢業生就業難問題，各高校都在積極采取各類措施以推動大學生就業的進展，輔導員自然而然成為任務的承擔者，工作量變得非常大。同時，各高校面向大學生先后開設了“大學生職業生涯規劃”課，引進《職業生涯發展與規劃》教材，組織“職業規劃大賽”，開展職業規劃活動等，進行職業指導。但部分輔導員是無法完成工作的，需要一定數量的專職職業咨詢人員，因而建設一支具有專業的咨詢指導能力、心理輔導技能、社會形勢的分析能力、調查研究能力的專職職業咨詢人員隊伍就變得迫在眉睫，否則也將影響學生正確的職業價值觀。

三、高校開展與推動職業咨詢的可行性方法

隨著市場經濟的發展，高校學生在就業認知上趨向于多樣化和復雜化，導致在就業意識、擇業選擇標準和行為等方面表現出復雜的傾向，為了更有效地開展職業咨詢，也為了使得職業咨詢能夠真正在實踐中得以應用，我們嘗試用不同方法，真正做到腳踏實地的為大學生就業工作服務。1.嘗試多樣化職業咨詢方式，努力實現全員覆蓋。由于專業職業咨詢人員的欠缺以及專業背景的受限，高校可以努力嘗試提升職業咨詢人員自身素質的同時，嘗試性開展多樣化的職業咨詢方式，打破傳統的“1對1”模式，實現團隊化、任務化的咨詢方式，不僅可以使得咨詢人員自身任務量的減輕，更加能夠擴大職業咨詢的覆蓋領域，使得更多大學生能在就業咨詢中得以收益。原有高校中通常都會采取一對一約談的方式進行職業咨詢，這樣的方式是最為深入和實際的，但是我們也在過程中發現了一對一約談的弊端，就是它只能被動解決那些出現在大學生個體身上的就業困難，而無法解決眾多大學生的迷茫問題。往往迷茫的同學是缺乏主動性求知的，因為高校必須要拓展職業咨詢的方法和途徑，不斷創新，小組座談、團體約談這樣的群體方式都可以幫助職業咨詢擴展領域，也達到了就業工作人員主動出擊解決大學生現實就業問題的目的。2.創新提升職業咨詢水平，主動探索職業咨詢工作新模式。隨著新媒體與互聯網的介入，網絡、宣傳冊、模擬招聘、就業創業實踐基地等積極有效的方式越來越早地滲入大學生的生活，例如：開設多場全校性的指導講座，吸引低年級學生的參與；舉辦模擬招聘，邀請企業和政府的專業人士來校開設，模擬整個招聘過程；設立就業創業實踐基地，鼓勵在校學生積極參與；充分發揮院系輔導員老師、專業教師的作用。通過團體類各項職業咨詢我們會及時發現學生動向，定期總結過程中突顯出來的新問題、新趨勢及時做出工作方案響應，從而更進一步提高職業咨詢工作的實效性和應用性。例如：采用職業測評軟件作為開展職業指導的工具，能夠用最少的人員為最多的學生提供參考意見。通過網絡在線問答和咨詢活動，可以將普遍性問題通過集體信件統—進行回答，方便以后的同學查閱，能提高單位時間效率，充分解決許多高校人手不足的問題。

總而言之，高校職業咨詢的擴大化應用是適應大學生就業新形勢的必然趨勢，而這種方式的應用相信會有針對性的對大學生成功就業產生重大意義。職業咨詢的動態性、長期性、社會性特質能夠給大學生提供有廣度和深度的有效思考和引導，從而不斷促進大學生實現成功就業。

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作者：花慧 趙亮 單位：北京城市學院