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摘要：為了更好地促進(jìn)教育面向現(xiàn)代化，我們將電化教學(xué)方式引進(jìn)現(xiàn)代教育中，將電化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)模式充分結(jié)合，兩種模式結(jié)合更好地服務(wù)于教育活動(dòng)。電化教學(xué)不僅僅有利于學(xué)生發(fā)展，還能夠更新教師教學(xué)技能，促使教師全面進(jìn)步。運(yùn)用電化教學(xué)要采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑苊夥绞讲划?dāng)達(dá)不到預(yù)期效果。

關(guān)鍵詞：電化教學(xué)；素質(zhì)教育

一、電化教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育的作用

（一）促使全體學(xué)生進(jìn)步

教育是面向全體學(xué)生的，教育的目的在于促進(jìn)全體學(xué)生進(jìn)步。但是由于學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知差異等不同，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，教師很難針對(duì)每一位學(xué)生做出詳細(xì)具體的計(jì)劃，保證每一位學(xué)生在課堂有所收獲發(fā)展。電化教學(xué)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的一些不足，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，較好的學(xué)生可以加快學(xué)習(xí)速度，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的學(xué)生可以放慢學(xué)習(xí)速度。保證全體學(xué)生都能夠參與其中，避免任何一位學(xué)生落后跟不上。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

傳統(tǒng)的教育模式大都只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，忽略學(xué)生其他方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)展。電化教學(xué)在一定程度上可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足，促進(jìn)學(xué)生德育教育。傳統(tǒng)的教育模式單純依靠教師說(shuō)教很難具有說(shuō)服力，學(xué)生通常聽(tīng)過(guò)就忘記，對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)并不能起到相應(yīng)的教育作用。電化教育模式利用現(xiàn)代化的教育手段，例如播放相關(guān)視頻或者音頻，讓學(xué)生直體會(huì)一些情感。通過(guò)播放視頻，在視覺(jué)上沖擊學(xué)生，加深學(xué)生印象，促進(jìn)學(xué)生得到教育。除了德育教育可以運(yùn)用電化教學(xué)外，學(xué)生操作能力的加強(qiáng)也可以電化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電教化的教學(xué)手段輸出的信息多種多樣，的豐富課堂內(nèi)容榮，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更重要的是電教化的學(xué)習(xí)方式可以創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境與生動(dòng)的場(chǎng)面。可以最大程度使學(xué)生集中注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、電化教學(xué)促進(jìn)素質(zhì)教育的途徑

（一）加強(qiáng)設(shè)備投資，促進(jìn)電化教學(xué)

現(xiàn)代化促進(jìn)電化教學(xué)現(xiàn)代化，首先需要更新電化教學(xué)設(shè)備，將基礎(chǔ)硬件設(shè)施準(zhǔn)備好。基礎(chǔ)硬件設(shè)施難以運(yùn)用，根本無(wú)法實(shí)施電化教學(xué)。首先，教育者要從思想意識(shí)上重視電化教學(xué)，改變傳統(tǒng)觀(guān)念，舍得為電化教學(xué)投資。電化教學(xué)的基本設(shè)施要準(zhǔn)備齊全，跟上現(xiàn)代教育發(fā)展步伐。此外，在設(shè)備準(zhǔn)備齊全的基礎(chǔ)上要加大對(duì)電化教育的宣傳，促進(jìn)電化教學(xué)面向全體師生。例如，可以開(kāi)展公開(kāi)課，使全體師生學(xué)習(xí)交流，在交流中進(jìn)一步促進(jìn)電化教學(xué)的發(fā)展。

（二）充分認(rèn)識(shí)電化教學(xué)特點(diǎn)，提高教師教學(xué)水平

電化教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它具有自身的特點(diǎn)，在實(shí)施操作中有所不同。電化教學(xué)具有便捷、科學(xué)、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，在運(yùn)用中教師首先要掌握操作的方法步驟。為提高教師對(duì)電教化教學(xué)的掌握水平，我們可以采取多種培訓(xùn)方式才，促進(jìn)教師之間交流提高，不斷提升他們現(xiàn)代化的教育理念與教育思想。經(jīng)過(guò)多種活動(dòng)的培訓(xùn)交流，教師的教學(xué)水平會(huì)大大提高。

（三）利用電教化手段導(dǎo)入課程內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生好奇心

上課之初的課程導(dǎo)入是十分關(guān)鍵的，一個(gè)好的開(kāi)始在一定程度上決定一節(jié)課開(kāi)展是否順利。利用電教化設(shè)施導(dǎo)入課程可以使課程內(nèi)容新奇，迅速調(diào)節(jié)學(xué)生松懈的精神狀態(tài)，使學(xué)生迅速轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，加快課程進(jìn)度。利用電教化手段導(dǎo)入課程要結(jié)合課程目標(biāo)以及課程，避免導(dǎo)入內(nèi)容與課程預(yù)期目標(biāo)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，單純?yōu)榱藢?dǎo)入課程而導(dǎo)入課程。導(dǎo)入課程可以起到引發(fā)學(xué)生思考或者為將要講到的內(nèi)容設(shè)置懸念。其內(nèi)容設(shè)置要合情合理，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，避免超出學(xué)生的認(rèn)知能力范圍。

（四）利用電化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)處理

信息過(guò)程學(xué)生在學(xué)習(xí)中，需要對(duì)上課期間獲取的在知識(shí)信息處理加工，選取重要內(nèi)容識(shí)記，摒棄一些無(wú)用信息，以及對(duì)一些信息進(jìn)行整合加工，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。電化教學(xué)通過(guò)利用媒體展示一些直觀(guān)視頻等，促進(jìn)學(xué)生的視覺(jué)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)。在接觸到視頻后學(xué)生要將視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)等充分結(jié)合，促使手耳眼腦的全面配合。手耳眼腦的全面配合，促使學(xué)生行為活動(dòng)與情感的全面參與，更好地理解所學(xué)內(nèi)容。電化教學(xué)符合學(xué)生的活潑愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在最大程度上滿(mǎn)足學(xué)生需求，鍛煉了學(xué)生觀(guān)察分析思考的能力，促使學(xué)生全面進(jìn)步。信息處理的過(guò)程有多種方式，利用電化教學(xué)手段處理相關(guān)信息，可以促使學(xué)生全身心投入其中，優(yōu)化學(xué)生對(duì)信息的處理，恰當(dāng)?shù)亟佑|理解信息，促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息理解。

（五）采用電化教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生思考

完整的一節(jié)課堂要最紅的總結(jié)評(píng)價(jià)，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)評(píng)價(jià)要能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的行為表現(xiàn)進(jìn)行思考總結(jié)。在下一次表現(xiàn)中，彌補(bǔ)表現(xiàn)出來(lái)的不足，發(fā)揮自己表現(xiàn)好的地方。但是在一節(jié)課即將結(jié)束時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)很難平靜認(rèn)真地去聽(tīng)教師講完，如何使學(xué)生的注意力集中于總結(jié)上，需要我們認(rèn)真思考。教師利用多媒體播放相關(guān)的音頻視頻，通過(guò)音視頻的展示，引發(fā)學(xué)生對(duì)已經(jīng)講解的課程進(jìn)行思考。另外，教師可以將自己表達(dá)陳述的道理融入到音視頻中去，引導(dǎo)學(xué)生自己體悟理解。通過(guò)簡(jiǎn)短音視頻展示，比教師單純說(shuō)講具有吸引力，并且，學(xué)生自己體悟出來(lái)的道理比教師講解的使學(xué)生印象更加深刻。

三、總結(jié)

電教教學(xué)對(duì)素質(zhì)教育有重要的促進(jìn)作用，為了促進(jìn)電化教學(xué)的開(kāi)展，教師要全面提升自我，提高運(yùn)用現(xiàn)代媒體的能力。但是，我們?cè)谶\(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)時(shí)，要選擇合適的內(nèi)容，并非所有內(nèi)容都很適合運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，電化教學(xué)要與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，兩者的結(jié)合可以互相彌補(bǔ)彼此的缺點(diǎn)。電化教學(xué)方式為素質(zhì)教育的開(kāi)展提供了新方式，為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步提供契機(jī)。

參考文獻(xiàn)

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[4]邵慶武.試談中小學(xué)電化教學(xué)的開(kāi)展[J].電化教育研究.1985(02).

作者：崔新梅1；潘殿元2 單位：1.山東省寧陽(yáng)縣堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)，2.山東省寧陽(yáng)第三中學(xué)