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摘要:

高職院校是培養高素質技能人才的重要場所，承擔著重要的歷史使命，做好高職院校的黨建工作是促進高職院校發展的組織保障。為此，要充分研究并分析新常態下高職院校黨建工作的新特點，并以此發現黨建工作問題，對今后黨建工作如何開展尋找發展路徑。

關鍵詞:

高職院校;黨建工作;新特點;發展路徑

在高職院校黨的建設問題上，要積極堅持和貫徹黨的教育方針，以社會主義建設者和接班人的培養目標去做好高職院校黨建工作，積極發揮黨建工作在高職院校中的作用，使黨建和教育改革工作共同推進，充分發揮黨建工作在高職院校中的領導核心作用，切實做好高職院校的教書育人工作。

一、高職院校黨建工作特點

(一)將黨建工作與辦學思想相結合，充分體現黨建工作的職教特點高職院校在辦學性質上屬于職教領域，以培養高素質的技能型人才為出發點，應當確立職業性的培養方向。因此，在高職院校中必須樹立職教特點，并以當前的市場需求為引領，將就業和服務地方經濟看做是工作重點，更好地為社會發展建設服務。無論高職院校在新常態下如何發展變化，都應當堅持職教辦學思想，在政治組織方向上選擇強有力的保障體系與教育機制，確立培養高素質技能型人才的培養目標，并將人才培養目標與黨建工作聯系起來，充分發揮黨組織的領導作用做好人才培養工作，發揮黨建在引領學生價值觀念上的作用，使人才培養目標真正落到實處［1］。

(二)將黨建工作與辦學模式相結合，充分體現高職院校的專業性與示范性高職院校的辦學模式與普通本科院校有著較大差異，這是由其辦學思想和培養目標決定的，要求所培養的人才不僅應當具備良好的職業素養，還應當掌握扎實的專業基礎知識，并且具備較強的實踐技能，有扎實而熟練的操作能力。這種辦學模式要求高職院校必須在師資隊伍和辦學條件上相配套，應當根據自身特點建設雙師型教師隊伍，以適應高職辦學模式的要求。黨管干部，黨管人才，要在高職院校中充分發揮黨建的重要作用，加強雙師型教師隊伍建設進度，這是新常態下黨建工作的新特點［1］。為此，要將黨建工作與高職院校的辦學模式相結合，在遵循高職院校辦學規律的前提下掌握高職的專業建設規律，體現出高職院校的專業性與示范性。

(三)將黨建工作與學生特點相結合，體現出高職院校的針對性與實效性高職院校的學生與一般高等院校的學生不同，他們的基礎較本科院校學生較低，總體素質處于較低的層面，并且很多學生在黨建問題上認識不足，有的甚至沒有確立端正的入黨動機，出現了很多功利化的趨向，這在一定程度上加大了黨建工作的難度，如何開展有效的教育也是一個亟待解決的重要問題。在實際的黨建工作中，要結合高職院校學生的這些特點，堅持以人為本的原則，考慮到高職院校學生的特殊性，為學生營造一個更好的成長空間與發展前景，并盡可能給予他們更多的選擇，讓他們能夠充分發揮自我的主動性與積極性，提高他們的創新能力與實踐能力，這對黨建工作的順利開展至關重要。

二、新常態下高職院校黨建工作中存在的問題

(一)組織建設較為薄弱高職院校通常辦學較晚，并且在組織機構各方面還不夠成熟，一般按照普通高校的設置要求來開展黨政工作，不能體現出高職院校的黨建特點，工作機制的針對性不強，黨建工作通常較為薄弱。另外，高職院校的黨建工作還存在著自身建設不強、缺乏解決問題能力、黨組織全面建設不到位等問題，這些問題阻礙了高職院校的進一步發展，給黨務工作的正常開展帶來了很大的難題，出現了黨建工作任務重、專制干部不夠用等諸多問題，對學生黨員的教育工作亟待改善［2］。

(二)思想建設力度不夠在很多高職院校中，很多黨建工作流于形式，在日常教育管理方面缺乏實效。很多教育方式與方法過于簡單，多限于對學習和交流的層面，形式過于單一和刻板，無法充分調動學生的積極性與主動性，很多學生有了應付心理，不樂于接受。另外，黨政建設無法充分發揮黨員的先鋒模范作用，在政治方面的引導力還不夠，再加上很多學生學制短，學員的流動性較大，這也增加了管理上的難度。

(三)作風建設實效性不強在日常的黨建工作中，很多黨員組織缺乏大局意識，黨員組織觀念不強，不能跟上當前的高職教育發展形勢，無法做到與時俱進。長此以往，很多黨員的思想觀念陳舊，缺乏組織紀律性，無法及時將自己的思想、工作和生活狀況如實匯報。另外，很多黨員無法堅持與時俱進、實事求是的理念，存在著較為嚴重的形式主義，實效性不強［3］。

(四)制度建設可操作性較差從目前很多高職院校的黨組織制度制定情況來看，雖然整體的涉及面較廣，但缺乏系統性與實效性，很多方面不夠完善，有的僅僅是對上級方針的重復，而有的則是太過繁瑣，出現了內容規定上的“過”與“不及”，未能及時解決黨建工作在規定和措施上的問題，缺乏配套措施，制度建設的可操作性較差。

(五)作用發揮不夠廣泛很多黨員在入黨以后就放松了對自己的要求，沒有嚴格按照相關標準規范自己的言行與作風，未能充分地在群眾中發揮黨員的先鋒模范作用，這一方面會影響黨員在群眾心目中的形象，另一方面也降低了黨組織的影響力，帶來了較為嚴重的負面影響。

三、高職院校黨建工作的發展路徑分析

(一)加強組織建設，增強黨組織戰斗力黨的全部工作都要依靠基層組織，增強黨的戰斗力的根源也是黨的基層組織，這是黨的執政根基。為了在新時期增強黨的執政能力，做好黨建工作，必須將基層黨組織建設好，要強化黨委的決策與領導作用，更好地開展教育與管理工作。

(二)重視思想建設，發揮領導核心作用黨組織應當堅持立黨為公、執政為民的理念，只有思想端正才能更好地發揮黨建工作的作用，引領高職院校的穩定健康發展。在具體做法上，黨組織應當不斷創新活動形式，加強理論與實踐方面的學習，并且要制定出規范化的學習制度，并發揮領導班子的引領作用，加強領導干部的思想道德建設，不斷提高領導干部的基本素質與決策水平。

(三)注重民主建設，形成戰略全局意識加強民主管理是民主建設的重要內容，也是新常態下高職院校黨建工作的重點內容。必須在發展黨內民主的基礎上，不斷完善民主集中制度，并且建立健全民主生活會等各種活動，充分發揮黨組織內部監督的作用，強化領導班子隊伍［4］。在具體的民主建設內容中，不僅僅要增加硬性規定，而且還要采取剛性措施，解決好黨員的知情權、討論權和決定權等各種權利，切實解決好群眾關心的熱點問題。

(四)加強隊伍建設，發揮黨員模范作用要統一廣大師生的思想認識，將教職工的思想放到整個學院的發展前景上來，并以隊伍建設為突破口，增強團結協作，打造一支思想作風端正的基層黨務干部，充分發揮黨建工作的作用，讓更多的年輕黨員的才能得到提高，不斷提高道德水平與科研能力，這對于基層黨組織建設和團隊建設都十分重要。

四、結語

加快發展職業教育是我國科教興國戰略的重要方向，也是人才強國戰略的重要內容，對于推進我國新型工業化道路具有重要作用，有利于提高國民素質。因此，新時期的高職教育應當積極貫徹落實黨的教育方針，根據高職自身的發展特點與需要，堅持以人為本的發展戰略，提高黨建工作的質量與水平。

［參考文獻］

［1］馮萍，潘旭．以網絡黨建促進高職院校黨建工作創新與發展［J］．無錫職業技術學院學報，2011，02:27－29．

［2］喻永均．高職院校提升黨建科學化水平路徑探賾［J］．學校黨建與思想教育，2013，11:35－36+42．

［3］詹春燕．新形勢下的高職院校黨建工作創新有效路徑探析［J］．新疆職業教育研究，2013，01:20－22．

［4］車延年．高職院校學生黨建工作與職業培養的契合路徑研究［J］．中國職工教育，2014，18:93－94．•58•2016•03(中)

作者：邱杰 單位：遼寧建筑職業學院