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1學生微信創業的行業選擇

適合大學生的創業項目，一般大多選擇投資少、風險低、需要投入的時間少，因而往往與其自身學習生活比較接近。

1.1利用微信開展餐飲服務餐飲應是與大學生活最密不可分的行業，因此在餐飲領域利用微信平臺提供特色化和個性化的服務，是大學生微信創業的首選。基于微信應用的餐飲服務，較之之前的飯店訂餐配送服務、第三方訂餐服務、手機點餐等相比較有著自身的一些優點。利用微信平臺，可以展示優惠套餐和特色餐品，消費者可簡單利用微信掃一掃，就能添加商家。微信訂餐避免了因無人值守而帶來的顧客流失，同時又為商家提供地址服務，可以合理安排配送路徑，節省成本。

1.2利用微信提供旅游項目服務利用閑暇時光，進行文化旅游、邊境旅游、民俗旅游等對于大學生拓展視野、增長知識、陶冶情操無疑都具有非常大的現實意義。因此，組織旅游資源，提供旅游服務，也是大學生創業的選擇領域。開設微信公眾號為用戶提供詳盡的旅游信息和旅游小常識、民俗文化常識可以吸引眾多的關注者。同時，利用微信傳播功能和分享機制，可以帶來更多的客源。

1.3利用微信平臺做海外代購在跨境電子商務還沒有全面展開的區域，可以利用微信平臺做海外代購服務。以朝鮮族學生居多的延邊大學為例，大部分學生大都有在海外（如韓國、日本等）務工或者就業、留學的親戚朋友，因而為海外代購的開展提供了可行性。

1.4利用微信開辦各類各層次的學習輔導班學習是大學生的主要任務，同時也是非常熟悉的領域。在各類課外輔導班中，大多需求者青睞于一對一的培訓，希望培訓機構能夠提供因材施教式輔導幫助，制定更為個性化的輔導方案。在競爭非常激烈的課外輔導市場中，利用微信讓學員與任課老師進行隨時隨地的微信交流，既可以開展在線交流也可以開展留言方式的離線交流，保證學員實時提出學習困難和問題。只要反饋及時，輔導效果和聲譽就能得到保證。同時，也可以利用微信平臺，開展趣味攝影、美食制作、創意設計等結合大學生學科專業優勢的專業化服務。并與大學任課教師搭建互動平臺，進行更進一步的專業化和學術化的教育。

2大學生微信創業的SWOT分析

SWOT是企業戰略性選擇時系統地分析內部環境所具有的優勢（Strengths）和劣勢（Weaknesses）以及外部環境中的機會（Opportunities）與威脅（Threats）。基于微信應用的大學生創業，為大學生提供可行的創業途徑同時，也面臨諸多變化因素。因此，利用SWOT分析進行進一步剖析也是必須的。

（1）大學生微信創業的優勢(S)據不完全統計，超過85%的高校學生在利用微信獲取信息，平均每天使用時間超過4小時以上的同學占一半以上。微信本身具有的眾多功能，如掃一掃可快捷方便添加好友和公眾號的關注、微信錢包功能可幫助交易支付、多社交入口滿足用戶社交需求、提供第三方系統接入等，可為微信發展成微商，為大學生創業提供便捷途徑。同時，微信傳遞的內容豐富，包括文字、圖片、語音、視頻，可以結合使用眾多營銷推廣方式。傳播速度快，每一個人既是信息接收者，又是信息源等網絡平臺特點，以及不斷完善，在創新中發展的微信，其在大學生創業中的優勢非常明顯。

（2）大學生微信創業的劣勢(W)微信是一個開放的平臺，安全問題是基于微信應用創業活動中的首要問題。此外，基于微信應用的創業模式的易模仿性，可能會帶來眾多的潛在的競爭者。微信傳播中，因其虛擬性和匿名性特征，極易導致法律問題。既有微信創業者本身創造的內容，也有在無意或因好奇的傳播中，也容易出現法律問題。因此，大學生的自律意識、法律意識等都是必須引起高度關注的問題。

（3）大學生微信創業的機會(O)微信公眾平臺給高校學生管理者提供了一個新的平臺，并且是一種青年學生樂于接受的信息傳播方式，可以大大增進學生與管理者的交流距離，提升管理效率。同時也利用了微信信息內容的豐富性提高通知的可閱讀性。管理者可通過該平臺及時專業領域相關的創業創新文章，為學生未來發展提供想象空間。也可以是貼近實踐，增強學生結合專業知識處理實際問題的能力與欲望，并借此發展出更新的想法。

（4）大學生微信創業的風險(T)對于在校大學生來說，學習始終是其最主要任務。在寶貴的大學學習期間，因對網絡、對微信應用、微信創業，過于依賴，導致學習興趣下降，學習目的性變得模糊，學習動力不足，最終會導致本末倒置，得不償失。微信應用中，大學生的思想意識、行為表現都將影響一輩子。樹立正確的道德觀、價值觀，培養愛國主義精神，道德意識、法律意識的樹立永遠都是大學生網絡應用和微信應用中的首要問題。

3創新思維的培育是大學生微信創業的最根本目的

大學生創業教育，尤其是在校生的創業教育，應把創新思維的培育作為，其最根本目的。基于微信應用的大學生創業指導，應要充分體現互聯網思維模式的培育。互聯網的應用，給商業模式帶來的事顛覆式的變化，其最要特色反映在用戶思維。大學生小華對美甲服務十分感興趣，于是畢業后在父母的支持下開了一家美甲店，但在小華開設美甲點的地段，也有其他幾家規模不一的美甲機構，因此小華面臨很強的市場競爭。借助微信平臺，小華不僅給顧客發送精美的美甲圖片和優惠信息，而且引導顧客把心儀的圖案反映給小華，小華按照圖片為其量身定做。與此同時，小華還在微信上“買家秀”相關如片，在取得客戶同意的前提下，把客戶的照片上傳至微信，這種互動模式吸引到了更多客戶。這就是典型的微信創業中的客戶思維。

用戶思維，是指在價值鏈的各個環節中都要“以用戶為中心”去考慮問題。從市場定位及目標人群選擇來看，成功的互聯網產品多抓住了“屌絲群體”、“草根一族”的需求，這是一個徹頭徹尾的長尾市場。重視他人的“存在感”、“歸屬感”和“成就感”，與顧客積極互動，分析顧客的需求，即時進行反饋。在產品與服務的推廣中，要遵循“用戶體驗至上”。“用戶體驗至上”應該貫穿創業活動和經營活動章與消費者溝通的整個鏈條，通過消費者體驗，強化品牌意識和品牌建設，所有環節的產品或服務，都是為了實現用戶體驗的目標。除了用戶思維，簡約思維、極致思維、迭代思維、流量思維、社會化思維、大數據思維、平臺思維、跨界思維，也都是人們常說的互聯網思維。在大學生創業教育，尤其在基于微信應用的大學生創業教育中，不斷培育，不斷地使其得到完善。

4結語

在移動互聯網日益發展的今天，微信的地位無可撼動。微信官方也在努力完善微信營銷體系，推出一系列措施，來發展微信網絡營銷系統。未來的世界人們對移動互聯網更加依賴，移動互聯網營銷也必將成為一種趨勢。面對這種趨勢，大學生在創業時應該轉變思想，重視互聯網思維，如此，最終才能在創業的道路上走得更遠。

作者：金紅　顧紅 單位：延邊大學經濟管理學院