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摘要：英語課文釋義教學法是大學英語教師使用的重要教學方法，對培養大學生英語閱讀能力起到關鍵作用。本文從英語釋義教學法的概述、重要性、在英語教學中的應用以及英語釋義教學法的使用技巧幾個方面，結合大學生英語課本探究大學英語課文釋義教學法。

關鍵詞：大學英語;英語釋義;重要性;技巧

英語技能在日常生活中扮演著重要角色，掌握好英語技能，是提升學生綜合素質的重要方式。大學階段的英語學習是學生接受高級英語教學的階段，這個階段的學習為日后工作生活起到重要作用。英語釋義教學法對于學生更有效率地學習英語具有重要意義。

一、大學英語釋義教學法的概述

1. 大學英語釋義教學法含義

閱讀理解在大學英語教學中是最重要的教學內容，在閱讀課堂中培養學生的英語綜合能力一直是大學英語教學中的難點。大學英語的課文內容的閱讀學習主要具有文章篇幅較長和生詞較多的特點，這讓學生閱讀文章和掌握理解課文的中心思想有一定的難度。英語釋義教學法在一定程度上降低了學生學習閱讀理解的難度。在課文中有大量難懂的長難句，英語釋義教學法就是用簡單易懂的短句對原先的長句進行解釋。這樣就使得原來的長難句變得淺顯易懂，讓學生更能把握課文的中心思想，有效地提高學生的閱讀理解能力。

2. 大學英語釋義教學法的作用

英語釋義教學法在大學英語的閱讀理解教學中廣泛應用，其教學效果也比較明顯，針對大學英語閱讀的特點，對大學生進行閱讀理解的學習起到了重要作用，主要體現在以下幾方面：

第一，提高學生的詞匯量，通過釋義教學法更加精準的理解和運用詞匯。學生閱讀英語課文時，大量的生詞會增加學生的閱讀難度，是學生理解英語課文中心思想的主要障礙。英語釋義法用精簡的簡單句子或短語解釋單詞，如 Advise：to help with  information，knowledge，or  ideas  in  making  a  decision。 學生學習 advise 這一單詞時，通過英語釋義學習 help with，make decision 這些短語，擴大學生的單詞量并在學習過程中得到鞏固。

第二，培養大學生的英語綜合素質，提高學生的英語表達能力。在傳統教學方法中，英語教師在解釋句子或者單詞的時候直接告訴學生漢語意思，忽略英語表達，學生只能機械地記憶單詞的表面意思，看到學過的單詞時，腦子里條件反射出來的是漢語。而英語釋義教學用英語句子表達解釋單詞，學生在記憶單詞的同時，鍛煉了英語表達能力。

第三，增強大學生學習英語的興趣。中國大多數學生在學習英語時覺得枯燥乏味，將學習英語等價于做習題，傳統的英語教學方法也是如此，這樣只會讓學生喪失學習英語的興趣。學生失去興趣的原因之一是閱讀的課文困難不易懂，不能理解課文意思讓學生不再有興趣閱讀下去。通過英語釋義，搞懂課文意思就不再是難題，學生更加有閱讀的欲望，這樣一來，有效提高了學生英語閱讀的樂趣。

第四，幫助學生進行英語考試。大學階段，幾乎每一個學生都會參加大學英語等級考試，理解能力在英語等級考試中占有很大比例，不通過的主要原因是閱讀理解能力不夠強。而英語釋義在考試中起到很大的作用。例如，閱讀理解部分題目的選項內容都是出題人根據文章的內容設置的，難度限制于理解文章意思就可以得出答案。學生掌握了釋義方法，做這些題目也就容易了很多。

二、大學英語文章釋義教學法技巧

大學英語教師在使用英語釋義法教學生閱讀文章時應當注意使用教學技巧。首先，教學前要做好準備工作，弄懂生詞的意思，如果句子中有很多生詞，英語釋義法就沒辦法使用。其次，教師要對文章理解透徹，明白文章的大概意思，在文章中合適的位置用釋義法幫助學生理解閱讀。教學時使用的釋義法的技巧有如下幾個：

1. 在大學英語課文中，多數都是長復合句，結構比較復雜，釋義法是要把長的復合句分割成幾個短句，使學生更加容易理解。

2. 改變句子中的某個詞的詞性讓句子更容易理解。

3. 把文章句子里的生詞和難詞用學生熟悉的單詞替換，使句子變得更加容易理解，學生更能把握文章意思。英語釋義法把學生不易把握的單詞和句子變得淺顯易懂，增加學生的學習興趣和信心，符合大學生英語教學大綱中的要求，是教學中提高英語學生閱讀能力的最有效率的教學方法，對學生日后工作學習起到很大幫助。

參考文獻：

[1]劉雨田.英語釋義法在綜合英語課堂中應用研究[J].英語教師，2011

 [2]譚愛華.關愛詞塊[D].西南師范大學，2005

 作者：許曉麗 單位：平頂山學院