本站小編為你精心準備了信息學科中德育的滲入嘗試參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

信息技術學科作為一門新興的學科，具有工具性、實踐性很強的特點，因此大家往往只注重計算機操作方法和技能的教學與訓練，而忽視了它的德育功能。其實，信息技術課同樣也承擔著思想品德教育的功能。那么，如何在信息技術教學中滲透德育教育呢，我覺得可以從信息技術課本身的特點出發，在平時的教育教學中不知不覺地滲透德育教育。

一、深挖教材，時時處處滲透愛國主義教育

一個人只有熱愛自己的祖國，才能立志為祖國效力。所以，每個教育工作者在教學工作中就要時刻關注青少年遠大理想信念的建立，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。在信息技術學科教育教學過程中，結合教材，深入挖掘其德育內容，輔之科學合理的教學方法，讓學生在學習新知的同時受到良好的愛國主義教育。如講解硬件組成時，介紹中國科學院計算技術研究所自主研發的通用CPU“龍芯”，且“龍芯3”是國內首款采用65納米先進工藝、主頻達到1GHz的多核CPU處理器，標志著我國在關鍵器件及其核心技術上取得的重要進展。在講解Word2003時，介紹了國產文字處理系統WPS和被譽為國產軟件民族英雄、中國的比爾·蓋茨、中國辦公軟件WPS締造者求伯君的事例，以及他創辦金山公司。讓學生了解我國信息技術產業的優勢和不足，激勵他們努力學習，主動關心我國信息化建設進程，這些內容極大地激發了學生的民族自豪感和愛國熱情，收效顯著。

二、細節入手，注重培養學生良好的行為習慣

播種一種行為，會收獲一種習慣；播種一種習慣，會收獲一種性格；播種一種性格，會收獲一種命運。可見，良好行為習慣的重要性。青少年時期正是養成良好習慣的黃金時期，在此階段對學生進行良好習慣的培養，會收到事半功倍的效果。學生在機房不同于教室上課，課堂中自由實踐的時間多了，學生的自覺性也就降低了。例如偷吃零食，并將垃圾丟棄在機房隱蔽處；屏幕保護出現不文明用語；部分學生不按要求操作、玩游戲，不按時關機等。為此，首先要養成教育榜樣化，教師師表美的作用，從德育角度講，一是能夠促進學生的榜樣學習;二是能夠發揮教師德育的主體作用;三是能夠改善道德教育效能。教師在教學環節中要十分注意自身的表率作用，因為良好素養，嫻熟、規范的操作，對學生良好行為習慣的培養起著潛移默化的作用。直接影響學生良好習慣的養成。其次，要養成教育經常化。良好行為習慣的養成不是一朝一夕的事。教師在實施教學過程中還必須有意識地進行良好行為習慣的訓練。在組織學生上機實踐過程中，我以身作則，始終把培養學生愛護機器設備、遵守機房規則的良好習慣當做一項基本任務和重要職責來完成。比如，在講解計算機基礎知識的時候，我反復強調開關機的步驟及鍵盤、鼠標的正確操作，培養了學生愛護公共設備的意識，并使學生明白，正確使用計算機，不僅可以延長使用壽命，而且使教育資源得到充分利用。這樣，從身邊的一點一滴做起、發揚持之以恒的精神，學生既學到了知識，也有助于學生良好行為習慣的養成。

三、因材施教，寓德育于教學過程中

1.結合偶發事件，及時進行思想教育。在機房上機過程中，偶發事件時有發生。教師如能抓住契機，及時、充分地利用偶發事件，對學生進行思想教育，也可以收到事半功倍的效果。比如：上課中有同學說自己的文件被別人刪除了，我就找到這位刪除別人文件的“高手”，并不急于批評他，而是把他的文件給刪了。下課后，他就找到老師說：老師，該管管咱們班的學生了，你瞧，整天盡亂刪別人的文件。我就抓住時機問他，你刪過別人的文件嗎?他說，老師我都是跟他們鬧著玩的。我馬上說，我也是和你鬧著玩的呀，你急什么?將心比心，同學文件都在你們班的共享目錄里，你為了好玩，別人也一樣著急呀，惡意刪除別人的東西，可是違法的呀。后來，我還圍繞這件事組織學生進行交流討論，讓這個同學專門談了他的感受，尤其是當他找不到自己的文件時的心情，給同學們進行了一次較好的思想教育。

2.培養學生明辨是非的能力，增強自我保護意識。信息時代，網絡在提高人們社會活動質量的同時，也可能對部分網絡使用者造成傷害。尤其是中學生正處于人生觀、價值觀的形成初期，對網絡良莠不齊的信息缺乏判斷能力，特別是網絡游戲和聊天等虛擬世界使他們沉溺此中無法自拔，成為網絡的“俘虜”。如何來引導他們正確認識網絡的兩面性，享受健康上網帶來的樂趣是信息技術教師一項非常重要的任務。針對這種情況，教師在教育教學過程中應及時引導學生認識網絡的虛擬性，倡導文明上網、遵守網絡道德，加強網絡道德教育。通過案例剖析教會學生善于識別善惡，教育學生在上網交友時提高安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友要求，現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決。在深化教學內容的基礎上，教師還可根據學生的特點和授課的內容開展一些課堂活動和社會調查實踐，如主題辯論會、集體游戲，開展“網絡游戲的利弊”“、網絡犯罪”的社會實踐調查等，通過積極健康、形式多樣的課內外活動，使學生在學習知識的過程中感受德育教育，幫他們樹立正確的人生觀、價值觀，提高明辨是非的能力和自我保護意識。

在信息技術教學中，通過對學生有機進行滲透德育教育，激勵學生學習的積極性，樹立學習的信心，促進了學生整體素質的不斷提高。而加強和改進中學生思想道德建設是一項長期的社會系統工程。如何才能更好地在信息技術學科教學中滲透德育教育，還需要廣大教育工作者認真深入的探討。