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［摘要］立身百行，以學為先。建設學習型黨組織是我們黨在新的歷史時期提出的一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。學生黨支部是高校基層黨組織的重要組成部分，是發(fā)展新黨員的主要來源地。新形勢下，抓好高校學生黨支部學習型組織建設，具有十分重要的意義。由于外語專業(yè)的特殊性，以及外語專業(yè)學生自身鮮明的思想特點等因素的影響，使得當前在建設外語專業(yè)學習型學生黨支部的過程中面臨一些尤其值得關注的問題。應該充分認識建設工作的重要意義，針對建設過程中存在的七個主要問題，堅持按照“八個結合”的要求，更好地推進外語專業(yè)學習型學生黨支部建設取得新進展。

［關鍵詞］學習型黨組織;學生黨支部;外語專業(yè)學生;黨支部建設

一、推進外語專業(yè)學習型學生黨支部建設的重要意義

把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是我們黨提出建設馬克思主義學習型政黨這一重大戰(zhàn)略任務的基礎工程。高校學生黨支部是黨在高校最基層的組織，是高校開展黨建和思想政治教育的基礎。學生黨支部是否堅強有力，能否發(fā)揮旗幟引領作用，是決定高校學生黨建工作的關鍵。［1］外語專業(yè)學生黨支部作為高校學生黨支部中一個特點較為鮮明的組成部分，在新形勢下推進學習型黨組織建設，對于加強高校意識形態(tài)工作、促進學風建設和學生全面發(fā)展等方面具有十分重要的意義。

(一)加強和改進新形勢下高校意識形態(tài)工作的必然要求意識形態(tài)工作是黨和國家一項極其重要的工作。高校是意識形態(tài)的前沿陣地，也是西方敵對勢力對我進行滲透分化的重點領域，黨中央歷來高度重視高校意識形態(tài)工作。在新的歷史條件下，高校意識形態(tài)工作面臨的環(huán)境發(fā)生了深刻變化。從國際來看，敵對勢力“西化”、“分化”我國的圖謀從未停止，少數(shù)別有用心者不斷離間我們的黨心、民心;從國內來看，正在進行的全面深化改革力度、深度、難度前所未有，不同群體的利益訴求、價值觀呈現(xiàn)多元傾向。［2］這些都對高校學生思想行為產(chǎn)生了重要影響。建設學習型黨支部是應對意識形態(tài)領域全球化挑戰(zhàn)的重要舉措。面對意識形態(tài)領域的新情況新問題，要求外語專業(yè)學生黨支部在推進學習型黨支部的建設過程中，主動用最新理論成果，特別是新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，充分發(fā)揮支部陣地戰(zhàn)斗堡壘的引領作用。

(二)高校學風建設的必然要求學習型學生黨支部建設與學風建設緊密聯(lián)系。一方面學習型黨組織建設是學風建設的一個不可或缺的重要組成部分，為學風建設提供重要思想保證和組織保證。推進學習型學生黨支部建設，可以更好地發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，在學習上做表率，帶動周圍更多同學勤奮學習，形成良好的學習氛圍。另一方面，學風建設是學習型黨組織建設的重要路徑。［3］學風建設是推進學習型黨組織建設的有效體現(xiàn)，為學習型黨組織建設搭建了平臺?？梢?，學習型黨組織建設與學風建設兩者之間相互滲透、相輔相成、相互促進、共同發(fā)展。［4］外語專業(yè)在專業(yè)學科中屬于文學類，專業(yè)課程設置較多，學習難度和學習壓力較大，在一定程度上不利于學風建設。通過加強外語專業(yè)學習型學生黨支部建設可以更好地促進學風建設。

(三)學生全面發(fā)展的必然要求外語專業(yè)學生較多地接受西方文化和思想，更容易受到西方思想和觀念的影響。推進學習型學生黨組織建設，可以引導和帶動更多學生更為樂于學習、勤于學習、善于學習;可以有助于學生政治理論水平的提升，增強學生對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，進一步堅定理想信念;可以不斷增強學生社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力，提高綜合素質。

二、外語專業(yè)學習型學生黨支部建設面臨的主要問題

建設學習型黨組織這個重大戰(zhàn)略部署提出以來，包括外語專業(yè)學生黨支部在內的廣大基層黨組織學習型黨組織建設取得了豐碩成果。同時也要看到，隨著形勢的變化和各種社會思潮的影響，外語專業(yè)學習型學生黨支部的建設也出現(xiàn)了一些新情況和新問題。一是外語專業(yè)學生相較于其他專業(yè)學生，思想更為開放，自我意識更為強烈，價值觀念也更為傾向多元，行為取向更為獨特，這些思想和行為特點，導致學生對建設學習型黨支部的重要性認識不夠，對建設學習型黨支部的意義理解不透，沒有解決好“為什么”的問題，建設動力不夠充足。二是由于外語專業(yè)學生自身政治理論素養(yǎng)所限、上級黨組織有針對性地培訓欠缺等原因，學生沒有弄清什么是學習型黨支部，對學習型黨支部的內涵特征認識不足，對學習型學生黨支部建設目標任務的思路還不夠清晰，沒有解決好“是什么”和“做什么”的問題，學習自覺有待提高，學習能力還需加強，學習風氣還需濃郁。三是外語專業(yè)本身特點使得學生學習任務較重，學習壓力較大，用在建設學習型黨組織方面的時間和精力較為有限，不能圍繞“怎么做”的問題深化工作措施，建設內容、形式、機制還需進一步創(chuàng)新完善。四是外語專業(yè)學生黨員流動性較大，尤其是部分學生黨支部書記和支部委員隊伍不夠穩(wěn)定，更換較為頻繁，黨務工作力量沒有保障，存在不愿干、不想干、不敢擔當?shù)痊F(xiàn)象。［5］五是外語專業(yè)學生黨支部負責人隊伍建設還需進一步加強，個別黨支部書記自覺學習意識欠缺，政治理論水平不高，工作能力較弱。六是部分黨員黨性意識不強，犧牲和奉獻精神欠缺，還需進一步發(fā)揮好黨員先鋒模范作用。七是團隊理念不強，不能形成合力，沒有較好發(fā)揮組織協(xié)作優(yōu)勢，在統(tǒng)籌資源、形成完整工作體系方面還需進一步努力。

三、注重“八個結合”，不斷推進外語專業(yè)學習型學生黨支部建設

推進外語專業(yè)學習型學生黨支部建設，要緊緊圍繞立德樹人的根本任務，堅持把思想政治建設放在首位，要重在立足外語專業(yè)學生黨員實際，貴在務求實效，不斷增強學生黨員的學用能力，促進學生的健康成長和全面發(fā)展。

(一)注重組織建設目標任務與學生黨員成長需求相結合作為一種學習型組織，學習型黨組織不是重復傳統(tǒng)的學習模式，不能簡單地認為更多地進行讀書與看報、學習和培訓。以學為先，是學習型黨組織建設的鮮明特征。它不只是學習，而是應該有具體明確的目標任務。建設學習型黨組織，就是要按照全員學習、終身學習的理念與機制，用學習來統(tǒng)領黨組織建設的主要活動。學習型黨組織的建設目標，是指通過創(chuàng)建活動使黨組織提升到一個新的水平，形成真學、常學、善學、深學的良好風氣，黨組織的學習能力、創(chuàng)新能力、把握和執(zhí)行政策的能力、應對復雜局面的能力明顯增強。［6］學習型學生黨支部的建設，是要讓學生養(yǎng)成終身學習的理念，擁有不斷增長的學習力和創(chuàng)新力。在外語專業(yè)學生黨支部建設目標的制定過程中，要堅持以學生為本，充分尊重外語專業(yè)學生思想特點，廣泛吸收外語專業(yè)學生黨員成長成才的實際需求，強調學生黨員和支部的共同發(fā)展，在此基礎上確立廣大黨員認同的發(fā)展目標。如此，才能把學生黨員凝聚在一起，增強黨支部活力，團結帶領廣大學生努力學習、勇于實踐、成長成才、共同進步。

(二)注重發(fā)揮學生黨員主體地位與教師引領相結合高校學生黨建工作的主體是學生黨員，創(chuàng)建學習型學生黨支部離不開學生黨員的作用。學生黨員的主體能動作用是影響建設效果的一個極其重要的因素。因此，為提高建設效果，必須尊重學生黨員的主體地位，發(fā)揮學生黨員在學習型黨支部建設過程中的主體作用，將廣大學生黨員的學習態(tài)度由被動的“要我學”轉變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”。外語專業(yè)學生思想更為開放，思維更為活躍，更加善于表達，在推進外語專業(yè)學習型學生黨支部的過程中，要更為重視發(fā)揮學生黨員的主體能動作用，尊重學生黨員的首創(chuàng)精神。但是，強調和注重主體原則，并不是要否定和取消教師作為思想政治教育者的主導作用。實踐證明，教育者的主導作用發(fā)揮得越好，受教育者的主體能動性就越能得到充分調動。［7］基層組織強不強，關鍵看帶頭人引領作用大不大。根據(jù)多年積累的黨建工作經(jīng)驗，外語專業(yè)學生黨支部書記的配備，應將教師尤其是從事學生工作的教師列為第一人選。為了更好發(fā)揮支部書記的引領作用，就必須采取多種措施加強對支部書記的培訓，配強黨支部書記，從而為其引領作用的發(fā)揮奠定基礎。

(三)注重加強黨性修養(yǎng)與理想信念教育相結合黨性修養(yǎng)是黨的建設永恒課題，是每一名黨員必須長期堅持的一項必修課。在建設學習型學生黨支部的過程中，如何提高外語專業(yè)學生黨員的黨性修養(yǎng)、發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，事關學習型黨支部建設的成效。理想信念是黨性修養(yǎng)的靈魂和核心，堅定理想信念是共產(chǎn)黨員加強黨性修養(yǎng)的內在要求。理想信念教育是大學生思想政治教育的核心，理想信念教育的效果直接關乎思想政治教育的成敗。大學生樹立怎樣的志向，怎樣堅定理想信念，不僅是個人發(fā)展成才的必備要素，而且攸關國家和民族未來發(fā)展。由于受自身專業(yè)特點、教育環(huán)境以及其他多種因素的影響，加強外語專業(yè)學生的理想信念教育就顯得尤為重要。因此，推進外語專業(yè)學習型學生黨支部建設過程中，要堅持將加強學生黨性修養(yǎng)與堅定社會主義理想信念有機結合，要在深化學習過程中踐行黨的宗旨，堅守精神家園，把理想信念作為加強黨性修養(yǎng)的第一要務，突出強調理想信念的引領作用。

(四)注重政治理論學習與社會實踐相結合政治理論學習是建設學習型黨組織主要內容之一，也是思想政治教育最常用、最基本的方法。在推進外語專業(yè)學習型學生黨支部建設過程中，要將政治理論學習作為非常重要的基礎環(huán)節(jié)，扎實有效開展。要以新時代中國特色社會主義思想為重點，原原本本地學，逐篇逐句地讀，弄懂弄通基本原理，掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，做到學懂、學通、學透，全面準確地理解和把握學習型黨組織的內涵和要求，為外語專業(yè)學習型學生黨支部的建設提供完備的理論支撐。開展政治理論學習一定要聯(lián)系實際，善于引導外語專業(yè)學生黨員運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察問題，解決問題，不能空講道理，死記概念。社會實踐是學生觀察客觀世界、改造主觀世界、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的有效途徑。要根據(jù)外語專業(yè)特點和不同的學習階段，加大對社會實踐內容的系統(tǒng)設計和及時指導。尤其是重點依托高校暑期外語支教活動等重要平臺，積極引導學生黨員在社會實踐活動中受教育、長才干、做貢獻，增強社會責任感，提高綜合素質，促進全面發(fā)展。

(五)注重創(chuàng)新學習方式與學習實效相結合對思想特點更為鮮明的外語專業(yè)學生而言，傳統(tǒng)的學習模式已經(jīng)不能滿足他們的需求。在建設學習型學生黨支部的過程中，勢必需要不斷創(chuàng)新學習方式，更好地貼近學生實際。除加強自學、開展專題學習討論外，還要采取邀請專家定期舉辦專題講座或走出去參觀學習等多種方式進行深入學習，確保學有所獲、入腦入心。要堅持問題導向，結合學生黨員實際、結合支部建設的實際，制定出切實可行的舉措，更好地激發(fā)學生黨員的學習熱情，調動學習積極性，努力使學習主題更加明確，內容更為廣泛，形式更為新穎，效果更加喜聞樂見、生動活潑、易于接受，達到潛移默化、潤物無聲的效果。

(六)注重黨組織建設與團組織建設相結合黨建帶團建工作是在實踐中證明了的黨團建設相互促進、共同提高的有益做法，有著輝煌的歷史和堅實的基礎。［8］堅持黨建帶團建，前提是黨團組織首先要把自身建設好，這是根本性的問題。黨建帶團建，關鍵要突出一個“帶”字。這個“帶”指的是時時處處和方方面面的帶動，要重點在帶思想建設、帶組織建設、帶班子建設、帶隊伍建設、帶工作發(fā)展等方面作為著力點。要通過學生黨員的學習，帶動全體學生的學習;通過學生黨員在學習上的表現(xiàn)，來潛移默化地影響周圍所有同學。同時要借鑒和吸取團組織一些有益做法和經(jīng)驗，尤其是在對廣大青年學生吸引力和凝聚力方面好的措施，最終實現(xiàn)黨團共發(fā)展的良好格局。

(七)注重學生黨支部與教師黨支部“結對共建”相結合“師生結對、支部共建”(簡稱“結對共建”)是高校加強基層黨建工作的一項創(chuàng)新舉措和重要抓手?！敖獭迸c“學”是高校顯著的兩大特征，教師與學生是高校最為重要的兩個主體，教師黨支部與學生黨支部在“教”與“學”方面有著共同的目標，存在很多互補性，這就為結對共建提供了天然的優(yōu)勢。外語專業(yè)學生學業(yè)任務較重，與教師交流溝通的需求更為強烈。學院應在充分考慮到雙方實際需求的前提下，積極尋求師生共建的結合點，引導雙方明確共建主題，建立長效機制，注重活動實效，讓“結對共建”服務于學習型黨組織建設。通過深入開展交心談心、深入學生調研走訪、對困難學生進行幫扶、指導學生參加各類社會實踐和學術活動等貼近師生、貼近實際的共建內容，積極搭建師生交流平臺，促進師生共同進步，實現(xiàn)教學相長的共同愿景。

(八)注重日常建設與“兩學一做”學習教育相結合加強學習型黨組織建設，要堅持將思想政治建設放在首位。作為加強黨的思想政治建設的重要部署，“兩學一做”學習教育是我們黨在新時期面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐。在高等學校深入開展“兩學一做”學習教育，是加強黨對高校領導的有力抓手，是全面加強高?；鶎狱h組織建設和黨員隊伍建設的重要措施。不論是在目標任務，還是主體單位方面，學習教育與學習型黨組織建設都高度契合。建設外語專業(yè)學習型學生黨支部，應該緊密結合“兩學一做”學習教育目標要求，聚焦學習教育內容，深入學習新時代中國特色社會主義思想，使學習型黨支部的日常建設與學習教育兩促進、兩提高，最終取得實實在在的效果。外語專業(yè)學習型學生黨支部建設是高校黨建工作的重要組成部分，也是一項“固本強基”的基礎性工作，只有“進行時”，沒有“完成時”，是需要長期堅持的重要政治任務，應建立健全長效機制，持續(xù)努力，久久為功，不斷提高學習型黨組織建設科學化水平。

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作者：代維東 單位：內蒙古工業(yè)大學