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一、高中歷史教學中培養學生審美意識的重要性

（一）培養學生對高中歷史的審美意識有利于激發學生的學習熱情俗話說，興趣是最好的老師。要想學生認真學習高中歷史這一學科，最好的方法就是調動起學生學習的積極性。在高中教學中培養學生的審美意識則可以有效激發學生學習歷史的熱情和動力。這是因為培養學生對高中歷史的審美意識，可以引導學生不斷發現歷史的深層魅力。只有了解了歷史的美，并被歷史的美所吸引，學生才能夠更加全身心地投入到高中歷史的學習過程中，才能以更加充沛的熱情去學習高中歷史這一科目。

（二）培養學生對高中歷史的審美意識有利于加強學生自主創新能力在高中歷史教學過程中，之所以強調對學生審美意識的培養，是因為學生對高中歷史審美意識的加強可以在一定程度上提高學生的自主創新能力。培養學生的創新意識，提高學生的創新能力是新時期教育要求下的必然目標。所謂的創新就是指對任何事物保持一定的好奇心、豐富的想象力、合理的聯想力以及不斷的探知欲望。在創新的過程中還要敢于冒險，敢于挑戰權威。而在人類歷史不斷發展的過程中，這樣的創新充滿了不同的歷史時期。如高中歷史教學內容中就包括了萊特兄弟制造飛機，哥白尼提出“日心說”，瓦特改良蒸汽機，哥倫布發現“新大陸”，祖沖之推算圓周率，郭守敬推年周期，中國建造的萬里長城，古代埃及建造金字塔等歷史事件。這不僅僅是一種歷史的進程，也是創新發展的歷程，同樣還是一種美的歷程。因此，培養學生對高中歷史的審美意識，就某方面而言也是對學生創新意識、創新能力的進一步培養。

（三）培養學生對高中歷史的審美意識有利于鍛煉學生獨立思考的能力在高中歷史教學過程中培養學生的審美意識，不僅僅是對學生學習熱情的激發和自主創新能力的提高，還是對學生進行獨立思考能力的一種鍛煉。歷史發展有其獨特的內在規律可探究，我們對歷史的學習，不僅僅是對歷史事件的掌握和時間的把握，更重要的是在學習歷史的過程中加深對歷史背后原因的思考，是對歷史的借鑒，并通過對歷史的研究明確我們的未來將何去何從。因此，培養學生對高中歷史的審美意識，就是有意識地引導學生對歷史進行獨立的思考與判斷。只有這樣，我們對歷史的學習研究才是真正有意義的。

二、在高中歷史教學中培養學生審美意識的有效方法

（一）利用現代教學技術和設施加強學生對歷史美的感受隨著現代科學技術的不斷發展，計算機技術、網絡技術、信息技術、多媒體技術等在教學中發揮了越來越重要的作用。在此時展的大背景下，高中歷史的教學就必須緊跟時代的步伐，通過現代化教學技術和設施的應用來加強學生對歷史全方位的感受。例如，在學習抗日戰爭這一時期的歷史時，教師可以先利用幻燈片對教材內容進行講解，并為學生提高一些有關這一時期的圖文史料等，還可以為學生推薦一些有關這一歷史時期的著名文學作品，以加強學生對這一時期的理性與感性的雙重認知。此外，教師還可以利用多媒體資源，在課上為學生播放一些有關抗日戰爭的影片，比如《鬼子來了》《東京審判》《七七事變》等。通過視這種方式讓學生對抗日戰爭有一個更加深刻的認知。在了解抗日戰爭歷史的同時引導學生學會在殘酷的戰亂中發現并欣賞其中的人性之美，引導學生全面客觀正確的認識歷史。這不僅使高中歷史的課堂教學內容得以豐富，形勢更加多樣，同時以較為真實的情境讓學生身臨其境的感悟歷史之美。

（二）通過對多種學科的涉獵從側面反映歷史的美在人類歷史的整個發展進程中，歷史總與政治、經濟、文化、軍事、科學等有密不可分的關系。歷史這一學科在文學、哲學、藝術等各個學科中都有一定的體現。特別是每一個歷史事件的發生都有其復雜的背景和原因，而在我們高中歷史教材中所體現出來的則具有一定的局限性或片面性。因此，要想真正了解歷史事件的原貌，我們就需要通過對各個學科的整合與涉獵，來盡可能全面地還原歷史的真相，讓學生能夠感悟到完整的歷史之美。例如，在學習新中國成立這段歷史時，除了讓學生學習并熟記新中國成立的時間和重要歷史事件外，我們還可以通過對國旗設計過程的了解、對國歌的學習以及學習在天安門前的那段講話等一定的圖文資料或音頻、視頻資料使學生通過文學領域、音樂領域等各個方面對新中國建立的歷史有一個更加完整清晰的了解。

（三）通過實踐活動加強學生對歷史美的體驗在高中歷史的教學過程中，要想培養學生的審美意識，僅僅靠歷史的學習和講解是沒用的。教師還必須經常組織一些有趣的實踐活動，使學生親身投入到歷史中去感悟歷史才是更為重要的。因此，高中歷史教師應當經常組織學生到歷史博物館、展覽館或某些歷史古跡景區等進行參觀學習，讓學生親身面對歷史的遺跡、感悟歷史的興衰軌跡、體驗歷史發展的神奇魅力。只有這樣，學生才能深刻感悟到歷史的美。綜上所述，高中歷史教學中培養學生的審美意識具有十分最重要的意義。我們應當不斷探索培養學生審美意識的有效途徑，使學生不斷深入了解歷史之美。

作者：徐軍單位：江蘇省昆山震川高級中學