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作者：魏正妍單位：新鄉(xiāng)學(xué)院化學(xué)與化工學(xué)院

培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”

在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”，需要經(jīng)歷問題意識(shí)的啟發(fā)、形成和強(qiáng)化三個(gè)階段.

1啟發(fā)“問題意識(shí)”

在教學(xué)過程中，教師要想辦法啟發(fā)學(xué)生的“問題意識(shí)”.在大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，筆者采取了“問題教學(xué)法”：

1)教師的教案和板書增加了“實(shí)驗(yàn)問題”項(xiàng)，并把它放在實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉襟E等之前；

2)要求學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，增加“實(shí)驗(yàn)反思”項(xiàng)，把自己的想法寫出來，并鼓勵(lì)學(xué)生提出一些課本上沒有、老師沒講的相關(guān)問題，在評價(jià)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，教師給予加分獎(jiǎng)勵(lì)；

3)在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師對學(xué)生提出的“該怎么做”、“能不能這樣做”的問題，不要直接告訴學(xué)生答案，而反問學(xué)生“為什么要這樣做”，“為什么不能這樣做”，可以一步一步地引導(dǎo)學(xué)生去思考，讓學(xué)生自己利用學(xué)過的知識(shí)，通過思考，搞清楚問題的答案.

2培養(yǎng)“問題意識(shí)”

嚴(yán)格要求，讓學(xué)生形成“問題意識(shí)”習(xí)慣.教師要求學(xué)生：

1)只要進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，大腦無時(shí)不在動(dòng)，聽老師講的每一句話是否都對，老師說的操作方法是不是最好的方法，注重發(fā)展、訓(xùn)練批判性思維能力，為“問題意識(shí)”的形成打下基礎(chǔ)；

2)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要先動(dòng)腦后動(dòng)手，想好了再動(dòng)手做；學(xué)生應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤于思考，逐漸養(yǎng)成“問題意識(shí)”習(xí)慣.

強(qiáng)化“問題意識(shí)”

教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更多自主思考的空間和時(shí)間，允許學(xué)生與教師一起探討問題；鼓勵(lì)學(xué)生敢于向課本挑戰(zhàn)，敢于向老師挑戰(zhàn)，并不斷地發(fā)現(xiàn)、提出、探討和解決問題，并以此強(qiáng)化學(xué)生的“問題意識(shí)”.

結(jié)束語

培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識(shí)”很重要，但并非一朝一夕就能做到，教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思路、改進(jìn)方法，循序漸進(jìn)，持之以恒，使學(xué)生形成“問題意識(shí)”，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力.