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摘要：分析化學(xué)的學(xué)習(xí)是化學(xué)知識內(nèi)容中的重要組成部分。在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中，為了能夠培養(yǎng)與現(xiàn)代化工業(yè)發(fā)展所符合的人才，強(qiáng)化對分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革的教學(xué)分析，提出相關(guān)的改進(jìn)措施，對于實(shí)際教學(xué)工作的創(chuàng)新進(jìn)行有著重要的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：分析化學(xué)；實(shí)驗(yàn)改革；教學(xué)創(chuàng)新

現(xiàn)今，在高校專業(yè)的開設(shè)中，化工化學(xué)專業(yè)是最為基礎(chǔ)行的工學(xué)專業(yè)，這一專業(yè)的存在旨在培養(yǎng)能夠?yàn)閷?shí)際化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)合適的、專業(yè)化的創(chuàng)新性人才。而對于化工化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來講，其專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，能夠掌握良好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，踐行化工專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程是非常必要的。而對于實(shí)際分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的進(jìn)行來講，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的最為主要的目標(biāo)則是在學(xué)生日常操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岣叩倪^程中，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。高校在明確這一培育發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對化工化學(xué)專業(yè)學(xué)生日常課程的設(shè)置都是以分析化學(xué)作為單獨(dú)的課程而進(jìn)行設(shè)置和實(shí)施教學(xué)的，通過系統(tǒng)化的、獨(dú)立化的課程設(shè)置增強(qiáng)學(xué)生的化工基礎(chǔ)技能，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生形成良好的創(chuàng)新思維和獨(dú)自操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。此外，則是分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作的進(jìn)行是完全按照一系列的操作規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的，且為了能夠得出預(yù)見的科學(xué)效果，學(xué)生必須嚴(yán)格按照指示進(jìn)行一系列的操作，以此不但能夠促進(jìn)學(xué)生觀察和分析能力的提高，而且對于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)和人身的科學(xué)求知態(tài)度也是非常必要的。那么，基于以上分析化學(xué)對于學(xué)生培養(yǎng)重要性地位的基礎(chǔ)上，在實(shí)際進(jìn)行分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的國產(chǎn)橙中，能夠順應(yīng)時(shí)代、社會發(fā)展對人才的需求，按照現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，在科學(xué)有效的教學(xué)目標(biāo)指引下，通過改進(jìn)教學(xué)方法和評估考核管理體制，促進(jìn)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革取得進(jìn)步，以此培養(yǎng)高素質(zhì)的化工專業(yè)人才。

1強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練，重視學(xué)生實(shí)際操作能力的創(chuàng)新

提高分析化學(xué)作為化工化學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的學(xué)科之一，在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程中，其主要體現(xiàn)的是通過實(shí)踐性、應(yīng)用性的教學(xué)方式對學(xué)生實(shí)踐操作技能的訓(xùn)練和掌握。這對于改變過去分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，忽視學(xué)生實(shí)踐能力的教學(xué)方法是重要的理念更新。具體而言，分析化學(xué)一方面能夠促使學(xué)生在熟知相關(guān)的化學(xué)知識和理論的前提下，對各種實(shí)驗(yàn)操作基本技能進(jìn)行掌握；另一方面則是在實(shí)驗(yàn)技能操作訓(xùn)練的過程中，突出學(xué)生對于實(shí)際問題的解決和對新問題、新方法的創(chuàng)新能力。所以，在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中，能夠改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際操作分解流程的強(qiáng)化，通過為試樣分解、分析試液的制備、誤差分析和分離分析方法等對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的培養(yǎng)和訓(xùn)練強(qiáng)化。的教學(xué)改革步驟，首先則是能夠規(guī)范學(xué)生日常操作訓(xùn)練技術(shù)的掌握，如學(xué)生提前觀看視頻，教師做好示范工作，學(xué)生能夠熟練掌握滴定管、移液管等器具的操作方法。其次則是能夠引導(dǎo)學(xué)生對其所掌握的分析化學(xué)理論進(jìn)行驗(yàn)證，通過引導(dǎo)學(xué)生樹立“量”的概念，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、科學(xué)驗(yàn)證思維定式的形成，如學(xué)生能夠?qū)Ψ治龌瘜W(xué)中常用的鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、對于不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目量的掌握和分析。最后，則是突出學(xué)生對實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，這一階段需要在引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的過程中，循序漸進(jìn)的啟發(fā)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力，積極引導(dǎo)學(xué)生對生活中常見的事物，如水果、食物等進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新測定。

2改革教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用化

基于分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和操作能力有著重要的作用，所以在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，能夠注重學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，改變過去實(shí)驗(yàn)單獨(dú)使用操作的教學(xué)方法，積極的促使不同的教學(xué)實(shí)驗(yàn)之間實(shí)現(xiàn)連接和貫通，以此學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)知識和技能的多重使用，對于靈活的掌握實(shí)驗(yàn)技能、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)的鞏固起著很大的作用。如：改變過去將合適的濃度溶液直接用數(shù)字標(biāo)定的方法，而是給予學(xué)生主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生親自去配置合適濃度的溶液，以此能夠很好的訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐的能力。此外，則是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要根據(jù)工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和替換，尤其是積極的引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，且對環(huán)境污染較小的實(shí)驗(yàn)材料和方法的使用也是教學(xué)改革的突出點(diǎn)，對于培養(yǎng)現(xiàn)代化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)人才是非常必需的。

3改革教學(xué)評估考核管理體制，注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的考察

改革考核評估方式，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有著重要的影響。所以，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革與教學(xué)中，要改變過去重視結(jié)果，忽視過程的評估方法，強(qiáng)化對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能實(shí)施過程的考核，這就包括學(xué)生技能實(shí)施的正確性、實(shí)驗(yàn)過程中的心理素質(zhì)以及解決意外實(shí)驗(yàn)問題的應(yīng)對能力，注重學(xué)生綜合實(shí)踐素養(yǎng)的培養(yǎng)。如：在考核管理方式改革中，考核管理體制能夠由平時(shí)成績（主要是平時(shí)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績）、分許化學(xué)學(xué)期末要進(jìn)行操作技能的專項(xiàng)化訓(xùn)練和考核，教師在這整個(gè)國過程中，屬于跟蹤評估者（教師的評估觀察主要包括天平的使用、容量瓶的使用、移液管等器具的使用、數(shù)據(jù)的處理、報(bào)告結(jié)果的準(zhǔn)確度、精密度、實(shí)驗(yàn)衛(wèi)生習(xí)慣）、學(xué)生與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的筆試考核工作的進(jìn)行（考察學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本原理的掌握、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)等是否熟悉），以此形成完善的科學(xué)考核機(jī)制，激勵(lì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革取得成果。

4結(jié)束語

綜上所述，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革與教學(xué)需要從改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)評估考核方式等方面進(jìn)行，對于培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、擁有現(xiàn)代化化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維的學(xué)生能夠發(fā)揮必要的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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[2]王存，鄒曉川，王桃香，等.新建應(yīng)用型本科院校分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探討[J].化學(xué)教育，2015，36（20）：37-41.

作者：王臘生 單位：宜春學(xué)院化學(xué)與生物工程學(xué)院