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摘要：隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)的不斷進(jìn)步，思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)教育開始被人們逐漸重視，高校作為人才輸出的集中地，要加大思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)教育，因?yàn)檫@門課程可以在一定程度上影響學(xué)生以后的發(fā)展。本文主要從思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育的基本情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)一些在教育過程出現(xiàn)的問題，并根據(jù)問題提出相應(yīng)的解決方案。希望能給相關(guān)工作者一些借鑒意義。

關(guān)鍵詞：思想道德；修養(yǎng)；法律基礎(chǔ)；教育

學(xué)校是學(xué)生的第二任老師，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)做人做事。這就需要老師和學(xué)校的正確引導(dǎo)，灌輸正確的思想道德意識(shí)與法律基礎(chǔ)教育，這門課程的開設(shè)，對于學(xué)生以后的發(fā)展有著及其重要的作用。

1當(dāng)今社會(huì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在問題

隨著文化的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國開始實(shí)施課改，對于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育也開始加大重視，但是在不斷發(fā)展的過程中卻顯現(xiàn)出許多問題，需要我們進(jìn)行討論從而改正。

1．1認(rèn)知度不夠高：學(xué)校的老師和學(xué)校的學(xué)生對于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育都沒有很高的認(rèn)知度，老師在教授的時(shí)候無所謂，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候積極性不高，導(dǎo)致這門課程在學(xué)習(xí)的時(shí)候困難重重。一般思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育課程在大一的時(shí)候就開始學(xué)習(xí)，目的是能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀和鍛煉判斷能力。但是由于教授雙方認(rèn)知度不高，導(dǎo)致對于雙方都有著一些影響。

1．1．1從老師的方面：老師在準(zhǔn)備課程的時(shí)候由于認(rèn)知度不高，導(dǎo)致課程準(zhǔn)備沒有動(dòng)力，資料也不完善，對于實(shí)時(shí)更新的實(shí)事不能很好的把控，老師的教課態(tài)度會(huì)直接影響學(xué)生，開始做的不好，結(jié)局自然也很難好。

1．1．2從學(xué)生的方面：學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，只是被動(dòng)的填鴨，上課不能集中注意力，在課堂上分心思做其他業(yè)余活動(dòng)。

1．2教材上的問題：一般的課本都是應(yīng)試教育下統(tǒng)一的，更新有一個(gè)間歇性，教材無聊，學(xué)生學(xué)習(xí)無激情。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育都是在高中課本的基礎(chǔ)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生覺得都學(xué)過，導(dǎo)致興趣缺失，養(yǎng)成習(xí)慣后學(xué)習(xí)效果自然也不好。排版單一，理論枯燥最后導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，課程不能得到應(yīng)有的效果。

1．3集中學(xué)習(xí)影響質(zhì)量：我國高校的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育，一般采取大課形式，雖然資源得到了集中，但是相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有一定影響。上課的學(xué)生較多，老師不能一一的了解學(xué)生的個(gè)人情況，不能了解學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，再加上人數(shù)較多，可能需要在一定程度上維持課堂秩序，導(dǎo)致對教學(xué)有影響。學(xué)生會(huì)認(rèn)為，大家一起上課，證明這門課程算是公共課，不是很重要，降低了對于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生上大課，一般都在階梯教室進(jìn)行，人數(shù)眾多，空間大，有的學(xué)生不能充分的理解老師教授的知識(shí)，坐的遠(yuǎn)的同學(xué)可能還看不到黑板，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)質(zhì)量的低下。

1．4教學(xué)方式單一：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育的老師在教授課程的時(shí)候，大多數(shù)都采用傳統(tǒng)方式，口頭的講解沒有結(jié)合新興的方式，淺析思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育都是與時(shí)俱進(jìn)的，會(huì)隨著新的事件發(fā)生和法律法規(guī)不斷的完善進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的更新了解。在教授的過程中，可以采取結(jié)合實(shí)際的情況，分析新聞發(fā)生的事件，進(jìn)行討論研究，通過實(shí)例讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，這比照本宣科要有效的多。

2對于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育規(guī)律的把握

有效的把握教學(xué)規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，分析思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，讓理論和實(shí)際進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，找到適合學(xué)生和教授課程的規(guī)律，進(jìn)行良好的教學(xué)。當(dāng)然，也要對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行分析，把握他們的思維和行動(dòng)動(dòng)向，采用科學(xué)的方式，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3解決淺析思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育問題的方式

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育過程中顯現(xiàn)了一些問題，隨意需要相關(guān)工作者去不斷的克服和解決，找到正確的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。

3．1提高認(rèn)知度：學(xué)校要進(jìn)行一定的改變，提供相應(yīng)的資源配置，安排一段時(shí)間舉辦講座，增加一些課外的活動(dòng)。教師要不斷的完善自己，學(xué)習(xí)是終身事業(yè)，對于國家發(fā)生的大事進(jìn)行關(guān)注，對于法律法規(guī)的完善進(jìn)行充電，在課余時(shí)間研究比較有效的教學(xué)方式，以情帶景。學(xué)生要樹立一個(gè)正確的三觀，改變自己的態(tài)度，要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中去。

3．2完善教材學(xué)習(xí)：減少照本宣科的教授方式，要有強(qiáng)大的資料庫支持，對于一個(gè)問題進(jìn)行深剖，可以結(jié)合實(shí)例，結(jié)合古今找到正確的理論對學(xué)生進(jìn)行教育。老師可以在課后和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和不斷的討論，進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而促進(jìn)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育學(xué)科的長久發(fā)展。

3．3研究新型的教學(xué)方式：學(xué)生的學(xué)習(xí)源于老師，如果老師能夠研究出有效的教學(xué)方式，那就是福音，老師要在教學(xué)方式上取其精華去其糟粕，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重實(shí)踐，演講、講座都是比較好的方式，用活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育課程是一件有趣的事情，能夠主動(dòng)參與到其中去。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于讓課堂的氛圍變的生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自然也會(huì)提高。

結(jié)語：

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育從根本上來講就是為了學(xué)生能夠更好的生活，在以后的工作和生活中能夠運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)，通過對思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)，能夠樹立一個(gè)正確的三觀，用法律的手段保護(hù)自己，用自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)造福社會(huì)，做一個(gè)有用的人才。

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作者：張曉燕；宋輝 單位：張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院