本站小編為你精心準備了創新能力培養的計算機教學論文2篇參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

第一篇

1當前高職計算機教學的現狀

（1）教學目標不明確。有效的教學目標才能有效地開展教學，計算機教學也不例外，只有制定了科學合理的教學目標，才能有效地培養學生各方面的能力。但是在當前的高職計算機教學中，存在著教學目標不明確的問題，而且在計算機教學課堂上，教師的教學缺乏趣味性，使得學生缺乏主動學習的興趣。

（2）計算機考核方式過于單一。目前，高職計算機專業的考核方式過于單一，采用的方式是試卷考核與實踐考核相結合的考核制度，這種單一的考核制度不利于形成對學生的全面考核。盡管這種考核方式既有理論又有時間，但是長時間的使用會導致學生和教師都出現重視理論、輕視實踐的現象。

2在高職計算機教學中學生創新能力培養的有效措施

（1）營造出良好的教學氛圍，培養學生的創新意識。在高職計算機教學中，有很多的計算機教學內容可以利用計算機來演示和實踐，教師在教學過程中可以充分利用計算機的優勢，將計算機教學內容完美地展示出來。從而營造出輕松、愉悅的教學氛圍，讓學生在這種教學氛圍中激發出學習計算機的興趣。此外，教師在教學過程中還要注意對學生思想的引導，讓學生跟著教師的思路進行創新性的思考，從而培養出學生的創新意識，鍛煉創新能力。

（2）靈活運用各種教學手段。作為一名合格的高職計算機教學教師，就要將原來的重理論、輕實踐的思想完全地拋棄，在教學過程中做到理論和實踐科學合理地結合。教師首先要對學生的學習情況和學習能力有充分的了解，并在此基礎上進行教學模式創新，將各種教學手段有機的融合。這樣一來，有效的教學模式和豐富多彩的教學手段就能充分地調動起學生學習的積極性，激發出學生學習的興趣，從而使學生能夠主動地學習計算機知識。在這個過程中，學生會主動地去進行創新思考和活動，并在不斷實踐中逐漸地提高自身的創新能力。

（3）重視計算機實踐教學。在高職計算機教學中，實踐教學是其中一項重要的組成部分。高職的教學目標是培養高素質的應用型人才，計算機作為實踐能力非常強的專業學科，就需要注重實踐教學環節。對于計算機實踐教學，教師自身必須要充分地重視起來，然后才能發揮自身的引導作用，讓學生也重視計算機實踐的學習。另外，在計算機實踐教學中，教師可以創設一些能夠促進學生創新能力提高的活動，讓學生在參與這些實踐活動時，不僅能鞏固已經學到的計算機知識，還能提高自身的綜合素質和創新能力，從而有效地實現學生全面健康的發展。

（4）完善評估體系，建立新的考核制度。現有的高職計算機評估與考核制度非常地不完善，學生的成績由表現分和考試分組成，具體做法是：根據學生平時上課的表現，教師給予相應的表現分，然后再通過計算機試卷考試，將兩部分的分數加起來就是學生最終的考核結果，而且，教師會根據考核結果來判定學生學習成果的好與壞。但是，這種考核方式不適用于計算機考核，這是因為計算機教學有理論和實踐兩部分，原來的考核方式只注重了理論的考核。為此，要完善評估體系，建立新的考核制度，將重視理論考核轉變為以考核學生的平時學習表現、實踐能力、創新能力為主，從而以這種新的考核制度提高學生的實踐能力和創新能力。

作者：王芳單位：包頭輕工職業技術學院

第二篇

1.以學生為主體的計算機教學改革

在計算機教學過程之中教師應當切實的保證學生的主體地位，在學習過程之中應當肯定學生的創新實踐能力。傳統的計算機教學是灌輸式的理論教學，而當前新的教學標準需要廣大教師通過問題情境的創設以及學生提問等形式，采用完全獨立的講解形式，這樣可以更加有益于學生接受和掌握新的知識，達到對學生創新實踐能力進行培養的目的。另外，將學生設定為計算機教學的主體，還可以實現對傳統教學思想的改革，新的教學思想使得學生并不是以一種灌輸的形式接受知識，二是促進學生運用自身的所學知識，加上實踐，來更加具有創造性的解決問題。在實踐的教學過程之中教師應當始終的堅持學生的主體地位和教學作用，不斷的轉變自身教學觀念，引導學生入門，最后將知識的傳授轉化成為學習的主人，所以，更好的發揮出了自身的引導作用，達到了課堂教學效益的大大增強。

2.加強對學生實踐能力的培養

加強對學生計算機實踐能力的培養同樣是當前教學活動之中的關鍵點。計算機的知識掌握和實踐操作之間有著密切的聯系，只有將二者緊密的結合起來，才能夠達到教學的目標。所以在教學之中應當始終的強調實踐的思想，培養學生理論和實踐相互結合的學習觀念，在課堂上引導學生分析問題、思考問題、解決問題。運用自身所學的知識，來解決存在的困難。諸如學生在學習新的軟件之時，往往不知道該如何進行操作，此時應當引導學生自己進行摸索和研究，逐步的熟悉軟件操作環境和操作的方式，掌握基本的操作方式之后，再結合學生的情況給予有針對性的講解，這樣的教學往往會達到事半功倍的效果，對于學生的創新實踐能力養成也有著重大的價值。

3.理論與實際相互結合

鼓勵、指導學生大膽、靈活地運用已學知識解決實際問題，是培養學生創新能力的有效方法。一是解決日常生活中的實際問題。如指導學生用C或者C++語言編寫個人收支管理系統，編寫猜數字游戲以供自己娛樂，用計算機建立自己的學習檔案，幫助老師完成考試成績的計算與管理等。二是通過輔助教學，來發揮計算機的工具性優勢，淡化學科本位意識。三是解決學習上的實際問題。如教會學生如何使用網絡搜索引擎、學術搜索的手段查找資料，以幫助自己學習。

4.結束語

總的來講，高校的計算機課程是當前高校教學之中的核心環節，廣大教師應當注重對學生創新能力、發散性思維、創造性思維以及學習興趣的養成，正如上文所分析到的，針對計算機教學中學生創新實踐能力的培養應當注重教學環節的設計，在教學中教師應當訓練學生的發散性思維，注重對學生創造性思維和批判性思維的培養，故相關教學工作的實踐創新改革意義重大。綜上所述，根據對我國當前高校計算機教學的相關思想和教學理念的轉變進行集中性的分析，從實際的角度出發深入的探索了計算機教學之中的重點和主要原則，同時對教學活動開展過程之中應當重點遵循的原則和教學的基本理念等進行了細致的分析，旨在以此為基礎為計算機教學的不斷發展以及教學實踐的創新改革奠定堅實的基礎。當前的社會需要的是復合型的人才，在教學過程之中不僅應當注重對學生理論知識的培養，同時還應當注重對學生實踐能力的養成，加強教學的改革，在教學之中逐步的培養學生的創新能力，以更好的符合時代的需求，為學生技能的切實增強鋪平道路。

作者：李金哲劉鑫單位：四平衛生學校