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1激發學生潛能

學生在學習中可以明顯看出，學生對學習科目是否感興趣，其所付出的努力是不一樣的，興趣教學法更有利于學習能力的培養，不僅僅促進了學生的學習，并且興趣教學法中，學生學會了自主探索計算機，不僅僅開發了學生自身潛能，激發了學生對知識的渴望，更鍛煉了學生的思維[2]。

2興趣教學法在初中計算機課堂有效運用分析

2.1加強生活關聯性隨著社會的發展進步，計算機已經得到了普及，基本每家每戶都有計算機，所以計算機教學不僅僅可以在課堂上進行，教師可以通過對學生的引導，加強與家長的溝通，實現在家長的監督下，讓學生在日常生活中也可以熟練的操作計算機，進行在課堂上計算機知識學習的應用，生活中的操作及應用甚至比在課堂中培養的興趣更大，所以要實現有效的興趣教學法，必須加強教學中的生活關聯性，讓學生在生活中學習計算機學知識。

2.2加強計算機的操作經過調查，發現一些教師的確也采用了興趣教學法，但是卻沒有讓學生參與進來，往往一個人進行演示[3]。學生的參與更容易活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，在教師的指導下學生親自動手進行計算機操作，讓學生對計算機科學進行探索，有趣的操作過程中，提高了學生對計算機的興趣，大大的提高了教學質量，事實證明興趣教學法對學生的積極性起到了調動作用。

2.3加強計算機信息內容的控制計算機雖然對生活來說必不可少，但是互聯網上存在大量不良信息，由于初中生的身心尚未成熟，在學生進行計算機操作時，應加強監督和控制，興趣培養是好的，但是不能放任自流，網絡中充斥著很多不良語言、暴力等信息，都會對初中生的身心產生不良的影響，并且現在孩子普遍沉迷網絡游戲，培養計算機興趣固然重要，但是如果使學生沉迷在計算機游戲中，就得不償失，不僅影響了學生的學習，更可能毀掉學生的一生。為了避免此類事件的發生，教師應注意學生計算機操作時瀏覽內容的管理和控制。

3結束語

興趣教學法是一種創新的教學手段，為學生學習興趣的培養做出了貢獻，在教學中的應用，不僅能夠培養學生的觀察能力、動手能力、操作能力、思考能力、提高了學生學習成績，同時，計算機作為新時代的象征，學生想要保障對科學知識的學習，必須會操作計算機。興趣教學法實現了學習興趣的培養，由于學生學習興趣和成績的提高，使學生增強了對計算機學習的信心，提高了教學效率。但目前我國興趣教學法依然存在著問題，如計算機內容缺乏管控等，孩子在進行計算機操作時確實教師和家長的監督，想要保障興趣教學法在初中計算機課堂的有效性，還需要不斷的完善，加強教師和家長的配合。

作者：陳詩榮單位：銅梁區平灘初級中學校