本站小編為你精心準備了中職改革計算機教學論文2篇參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

第一篇

一、計算機教學改革的措施

1.針對學生生源情況進行改革分層教學與分組教學相結合：新生入學后進行摸底考試，根據考試結果將學生分為2～3個不同層次的班級，不同班級采用不同的教學方案，合理安排教學進度。半學期后，在學生基本掌握各門計算機學科情況后再采用分組教學和任務教學相結合的方式，讓4～6名學習成績好和學習成績較差的同學一組，分派任務實際操作，互幫互學，共同提高，共同完成任務。多媒體課件授課，轉變以學生為主體的教學模式：師生互動活躍課堂氣氛，提高學習興趣，調動學生的學習主動性，從要我學變成我要學。教師應采用多媒體軟件制作生動靈活的課件以吸引學生的興趣和注意力，讓學生從死板的書本中解脫出來，在輕松的氛圍中掌握基礎理論知識。還可轉變角色，讓他們站上講臺談談自己的學習體會和收獲，引發自豪感，更好地掌握知識。

2.針對社會需求進行教學改革帶學生走出去，到社會、到企業學習考察，了解最新的計算機應用技術和知識。還可以進行校企合作，對學生進行訂單式的培養，讓企業專業技術人員定期到校授課，讓老師進企業學習新技術傳授給學生，使學生能盡快掌握新知識、新技術，畢業后可以去對口企業工作，以利于學生今后的發展。

3.針對教學設施進行改革打破以前計算機教室電腦座椅成排成列的格局，采用6～8臺電腦桌椅圓環型排列，以分組的形式圍成圓弧形進行討論。這樣不僅使學生對機房布局產生新鮮感，喜歡來這里上課，更便于學生分組學習。如果學校有充足的資金能更換設備最好，如果資金不足也可以以班級為單位由老師帶隊到企業實習，讓學生利用企業先進的設備學習先進的知識，同時可以為企業解決用工緊張的問題，獲取經濟效益，一舉兩得。

4.針對師資落后情況進行改革教師是提高學校教學質量的重要資源，是教學的重要組成部分，教師的專業素質高低，直接影響教學質量的好壞，對完成職業教育的任務、實現教學目的具有直接影響，因此，一定要注重師資培養。教師必須不斷學習新知識，不斷更新教學理念，積極改善教學方法，激發學生對計算機的興趣，讓學生在有限的時間內迅速地掌握計算機相關課程的基本知識、基本概念、基本技能和應用能力，以培養出更多、更好、更適合社會發展的技能型人才。

二、總結與期待

中職計算機專業的教學要想滿足信息化社會對計算機人才的需求，就必須要對現有的教學模式進行改革與創新，提高中職計算機教師專業水平及綜合素質，加強校企合作，及時了解最新社會需求并應用于教學，使學生所學的知識永不滯后。期待中職教育前途越來越光明，期待每一位從中職學校走出來的學生都能成為社會需要的新型技能人才，為祖國的建設和社會的發展添磚加瓦。

作者：王群朋蘇娜單位：青島市技師學院

第二篇

一、認真分析研究學生心態，做到因材施教

每一個學生都是一個具有獨特個性的人，教師在進行教學時，要通過和學生的交流來深入了解他們，使課堂教學的進行能促進每一個學生的積極參與，使他們提高學習計算機的信心。同時要根據學生學習水平的不同，對他們提出不同的要求，在課堂實際操作中，對于學習成績較好的學生，既要安排實際操作內容，還要引導和啟發他們進行新知識的探索。而對于水平較差的學生，教師首先要做的就是提高他們學習計算機的信心，通過布置一些簡單的內容讓他們感到學習計算機的樂趣，克服在學習過程中產生的失敗感，逐步地建立起要學好計算機的信心，使計算機能力逐漸提高。

二、從教學策略方面著手構思有效教學方法

計算機教師有了好的教學設計之后，還要在教學環節采用有效的教學策略，使教學內容在教學設計和策略雙重的引導下，充分挖掘學生學習的潛力，引導他們產生探索的欲望。

（一）吸收傳統教學中的精華在新課改實施后，傳統教學中存在著很多不符合新的教學理念的地方，但是在傳統教學中還有很多值得教師繼續堅持的方面。例如，在學習比較復雜的知識和操作時，教師就可以采用傳統教學過程中的按部就班法，讓學生跟著教師進行操作。和傳統教學不同的是：在這個過程中，學生不僅要按照教師的操作進行，還要對這些操作進行思考和理解，使其正確被學生掌握。利用教學方法中的新理念結合好的教學策略來促進學生計算機能力的提高，提高教學效率。

（二）采用問答式教學法孔子說得好：“非學無以質疑，非問無以廣識?！苯處煘榱艘龑W生在學習過程中的深入思考，可以在進行課堂學習時運用提問的方式來刺激他們思維的運轉，達到教學效率提高的目的。例如，在“Word”的“文本框插入”過程中鼠標的指針變換非常重要，教師要針對這一環節對學生進行提問:當鼠標指針出現雙向箭頭的時候表示什么?（大小改變）當鼠標指針出現“橫向和縱向雙箭頭交叉型”的時候又表示什么?（可以移動文本框）而什么樣的鼠標指針才能插入文字呢?（“I”形）再通過此提問大家:當鼠標出現上述三種情況，對其他對象的操作合適是否適用呢?（是）在一問一答中，學生結合實踐操作，不斷提高實踐能力。

三、教學指導延伸到課外計算機學習

（一）引導學生樹立正確的學習目的學生在學習知識的時候首先要清楚自己的學習目的，才能促使自己朝著預定的目標前進。在學生制定學習目標時，教師要對學生進行指導，使他們能正確認識到學習計算機學科的重要性，并通過在實際運用中體會到計算機在生活中的用處，使他們對學習計算機產生濃厚的興趣。

（二）培養學生善觀察、勤思考的習慣為了讓學生提高計算機的運用能力，教師要培養學生的觀察能力，同時養成善于思考的好習慣。例如，在給學生布置如下作業：利用計算機設計一份板報。為了有更好的設計思路，可以引導學生通過網絡來查詢優秀板報的設計或觀察其他班級中板報中的亮點，結合自己的思考來進行設計。在這個過程中，學生的思維發展了，同時在認真觀察，努力思考的過程中他們對計算機學科的學習更加充滿激情。

總之，在中職學校計算機教學中，教師要重視學生具備的能力在實際生活中是否能體現其價值，通過計算機課堂的積極參與，學生獲得的計算機實際操作能力是否能運用到社會實踐當中。在提高計算機課堂教學效率的同時，教師要重視計算機教材的更新，使學生學到的知識和技能能為他們在步入社會時提供有力的競爭條件，獲得更好的發展。

作者：何春梅單位：河北省石家莊市第三職業中專學校