本站小編為你精心準(zhǔn)備了農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)管理2篇參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

（一）

一、“身正為范”是關(guān)鍵

作為一名農(nóng)村小學(xué)的老師要時刻把“以校為家”，時時刻刻遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的干好各項工作，在自己的學(xué)校中樹立良好的模范紅旗作用。“親其師，信其業(yè)。”教師平時的人格魅力對學(xué)生具有潛移默化的作用，表現(xiàn)在積極向上的人生態(tài)度，待人真誠友好，關(guān)心學(xué)生的困難與疾苦；和學(xué)生交流與溝通，平等相待；熱愛生活，關(guān)注社會熱點；愛好和興趣廣泛而又健康；和學(xué)生除課本以外，有共同的語言；寫一手好字，流利的而富有詩意的哲理語言；對學(xué)生的缺點要有寬容之心；鼓勵多于批評，呵護(hù)多于斥責(zé)。身教重于言教，要求學(xué)生做到的，教師盡可能的也要做到，通過自己的實際工作促進(jìn)學(xué)校各項工作各效而有序的開展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、“開拓創(chuàng)新”是重點

作為農(nóng)村小學(xué)的教育管理“學(xué)習(xí)、思考、領(lǐng)會、行動”這四個方面的十分重要，孔子曾經(jīng)說過“：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。就是強調(diào)了學(xué)習(xí)與思考之間的重要性，知行要統(tǒng)一。認(rèn)識理解是啟發(fā)學(xué)生的基礎(chǔ)，要教會教學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，教會學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)知世界的本領(lǐng)。“授之以漁”才是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的法寶。相對而言，教授知識就相處于次要的地位。另外，在具體的教育活動中，我們還要強調(diào)教育的創(chuàng)新。創(chuàng)新是民族之魂，更是實現(xiàn)中國夢的必要條件。所以，在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)中，我們要不斷以“創(chuàng)新性”激勵教師開拓進(jìn)取，挑戰(zhàn)自我，并把這一項工作作為促進(jìn)農(nóng)村教育興旺發(fā)展的不竭動力。對于農(nóng)村小學(xué)來說，在建設(shè)和諧校園的過程中加大創(chuàng)新力度十分重要，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)資源與城鎮(zhèn)小學(xué)相比不具備優(yōu)勢，只有創(chuàng)新，才能根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的實際不斷奠定自己的優(yōu)勢地位；只有創(chuàng)新，才能夠根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的實際不斷提升教育理念，只有創(chuàng)新，才能夠根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的實際不斷豐富教育實踐，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了資源基礎(chǔ)。對農(nóng)村小學(xué)的教育管理創(chuàng)新工作必須認(rèn)真開展各類豐富多彩的活動，豐富日新月異的校園文化生活，鼓勵廣大農(nóng)村教師（特別是中青年教師）積極參加國家、省、市舉辦的各類教研活動和創(chuàng)新大賽，同時，也一并組織學(xué)生參加各種競賽活動，通過參與各種活動來開拓師生的視野，從而更好地提高農(nóng)村廣大師生的自主創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)的能力。

三、“健全制度”是保障

在農(nóng)村小學(xué)的教育管理中要著重把握“管理”的具體含義。明白什么是“管理”。所謂“管”，就是要“有法可依”，依法而治，管而有度；所謂“理”要依情而理，理而有節(jié)。在管理實施的具體過程中，做到“管”的合法，“理”的合理。好的制度，體現(xiàn)出了自由與約束的辯爭關(guān)系，同時，它是一種強身劑，也是一種催化劑，對于農(nóng)村小學(xué)來說，一套完善而又人性化的管理制度十分重要。在教育管理中，只有建立健全，才能夠?qū)虒W(xué)、德育、體衛(wèi)、美育、勞動教育等目標(biāo)化、制度化，形成了規(guī)程，進(jìn)一步健全、量化，使農(nóng)村小學(xué)的制度更完善，崗位責(zé)任更明確，更能客觀、公正地衡量教師的各項工作業(yè)績，有效調(diào)動教師工作積極性。只要制度健全與公正，才能夠保證農(nóng)村小學(xué)教育管理的有效開展。

四、小結(jié)

總之，農(nóng)村學(xué)校的教育管理，要根據(jù)實際的需要，隨教學(xué)改革需要和適應(yīng)而不斷完善。結(jié)合本地的具體情況認(rèn)真開展好這工作，是需要廣大管理者和農(nóng)村小學(xué)實際教育工作者在實踐中不斷探索、完善和發(fā)展。對于農(nóng)村小學(xué)的教育管理，必須認(rèn)真去抓，去實現(xiàn)。唯物辯證法告訴我們“：任何事物的發(fā)展過程都要經(jīng)歷一個漫長而曲折的過程”。農(nóng)村小學(xué)的教育改革也不會例外，是不可能在短時期內(nèi)就轉(zhuǎn)變得了的。它除了教師教育教學(xué)觀念和個人素質(zhì)等因素影響外，更重要的是受到學(xué)校的教學(xué)管理內(nèi)容和方式的影響。但是，我們應(yīng)對此抱有堅定的信心。因而，致力于農(nóng)村學(xué)校的教育管理的改革，是每一位農(nóng)村教師必須肩負(fù)起的重要任務(wù)。

作者：鄭春河單位：山東省壽光市侯鎮(zhèn)地溝中心小學(xué)

（二）

一、加強常規(guī)教育教學(xué)質(zhì)量

教育教學(xué)質(zhì)量對于小學(xué)管理來說，是一項非常重要的體會，這是學(xué)校教育好學(xué)生最基礎(chǔ)的做法。學(xué)校都是在為教學(xué)質(zhì)量的提高進(jìn)行努力著。在對學(xué)校工作指導(dǎo)的時候，我們要對教育教學(xué)質(zhì)量作出深刻的研究，以其為出發(fā)點，安排一定的計劃。在教學(xué)改革完畢，把教育教學(xué)的質(zhì)量一直推廣到今天，這需要教師的辛勤工作以及他們對學(xué)生的耐心教學(xué)，我們要不斷對教學(xué)管理的學(xué)習(xí)進(jìn)行加強，要以教學(xué)作為全校的中心，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量。

二、完善學(xué)校的管理制度

要對學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行完善，按照學(xué)校的規(guī)則管理教師隊伍。管理制度要根據(jù)學(xué)校在教學(xué)中的管理方法進(jìn)行分析。由于小學(xué)生年紀(jì)還小，在教育管理方面會遇到一些問題，對于這些問題，我們要規(guī)范化，要形成一個爭先創(chuàng)優(yōu)的教學(xué)環(huán)境。

三、加強師資隊伍建設(shè)

人對于學(xué)校教育管理十分重要，這是學(xué)校的核心，在農(nóng)村，教學(xué)的質(zhì)量直接會影響到學(xué)生未來的發(fā)展，他們的條件本身就不是很好，但是我們可以在條件不好的情況下，對農(nóng)村小學(xué)的師資力量進(jìn)行提升，有一些好的教師，更會帶出好的學(xué)生。

四、小結(jié)

總之，在對農(nóng)村小學(xué)教學(xué)管理上，學(xué)校要從教學(xué)教學(xué)管理方面入手，而且還要加大教師的教學(xué)力度，想要教學(xué)水平得到提升，從教師身邊著手會有更好的教學(xué)效果。

作者：胡云華劉璽貴單位：吉林省舒蘭市開原鎮(zhèn)青松中心小學(xué)校