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一、評價方法

高校學生黨員教育管理評價方法不同于平常的評價體系，其評價指標更多地體現在大學生黨員的思想意識、實踐能力、創新精神、團結合作精神、情感認知等精神層面，且是不斷發展著的，難以用數據來衡量。因此，高校學生黨員教育管理評價方法應以人為本，采取科學的量化數據評價和人性化的過程感知評價相結合的評價方式。量化數據評價方法，是指對學生黨員的部分可以量化的評價指標進行準確的數據評估，如學習成績的排名、補考課程的門數、創新的成果等，通過制定相關的要求，促使學生黨員明確相關目標，達到教育管理的效果。過程感知評價方法，是建立在學生黨員動態的思想狀態、行為準則的基礎之上，通常采取學生黨員的自我評價和群眾對黨員的評價相結合的方式，對學生黨員的綜合素質進行評價。學生黨員對照評價指標，如對理想信念、思想品質、誠信意識、創新能力等方面進行自我評價，在自我評價的同時更加清楚地了解自身的長處和不足，激勵和敦促自身改正不足、不斷進步；群眾對黨員的評價包含黨組織的評價、老師的評價和同學的評價，這些評價代表了組織和個人對于學生黨員整體素質和綜合能力的看法，既可以促使黨組織針對學生黨員的具體情況，實施更有效的管理辦法，也可以使學生黨員從別人的評價中更好地認知自己、完善自身。

二、建立健全科學的高校學生黨員教育管理評價體系

1.完善制度建設，明確評價內容。建立健全高校學生黨員教育管理的評價制度，用制度明確評價的內容、規范評價的各個方面是保證學生黨員質量的關鍵所在。評價制度的內容涉及學生黨員學習、工作、生活等各方面，也包括對黨組織的教育管理的相關要求，主要包含：一是對學生黨員的學習情況的評價，學習成績是否優良，排名是否在班級的前列，學習態度是否端正，是否具有創新能力；二是對學生黨員工作情況的評價，學生黨員是否勇于承擔社會工作，是否樂于接受工作任務，是否有較高的工作能力和工作熱情；三是對學生黨員人格品質的評價，是否具有誠信意識，是否具有優良的品格，是否樂于助人，是否有服務意識；四是對學生黨員黨性意識的評價，能否按時參加組織生活，能否積極參加黨內活動，能否定期繳納黨費和向黨組織匯報思想；五是對黨組織教育管理情況的評價，黨組織是否注重定期對學生黨員進行培養考察，是否重視學生黨員的學習教育，是否組織學生黨員定期培訓，是否認真落實組織生活制度、民主評議黨員制度、獎懲制度、考核制度等相關黨內制度。

2.健全組織體系，優化評價環境。構建健全的組織體系，完善組織設置，形成科學協調的組織構架，對于優化高校學生黨員教育管理評價體系的內部和外部環境，真正發揮黨組織的戰斗堡壘作用和學生黨員的先鋒模范作用提供了堅強的組織保證。首先，要繼續推進把大學生黨支部建在班級的工作力度，正式黨員達到3人以上的班級應及時成立黨支部，逐步實現本科生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標，積極選拔優秀學生黨員骨干擔任學生黨支部書記，把大學生黨支部建設成為引領大學生刻苦學習、團結進步、健康成長的班級核心。第二，要加強學校和院系黨組織建設，確保黨組織政治核心作用的發揮。完善學生黨員教育管理工作責任制，明確黨組織和相關人員的工作職責，將責任落實到人。對于在學生黨員教育管理中出現的重大失誤和違紀違規的行為，嚴格追究責任，確保學生黨員質量；推行目標管理，將黨員教育管理的任務層層分解到黨的各級組織和每一名黨員中，形成層層落實的局面。第三，要借助上級黨組織對學生黨員評價機制的強制力和權威性，通過監督、檢查、反饋等方式推動學生黨員教育管理評價體制機制的創新，同時，以獎勵先進、帶動后進等方式充分調動高校黨建工作的積極性和主動性，為評價體系的構建提供良好的外部環境。

3.創新教育方式，豐富評價載體。一要健全培養陣地，重視學習型黨組織建設。通過充分發揮黨組織、黨校、共青團、班級等組織載體的培養作用，引導學生黨員多渠道、多層次、全方位地開展學習黨的基礎理論的活動，進一步加強對學生黨員理想信念的教育。二要拓展管理方式，注重服務型黨組織建設。將學生黨員的教育管理工作延伸到學生社團組織、學生社區中，使得黨建工作在更廣闊的領域充分發揮學生黨員的服務作用，更好地培養和鍛煉學生黨員，保持黨員的先進性。三要改進教育方法，強化創新型黨組織建設。要根據90后大學生的特點，積極探索新的教育方法和形式。在組織生活上，通過開展各種實踐活動，讓學生黨員在參與活動中得到啟發和教育，增強黨組織教育的感染力與吸引力。健全激勵機制，通過關心黨員理論學習、幫扶困難黨員、評選優秀黨員等方法，營造團結向上、積極進取的黨組織精神風貌和集體氛圍，提高學生黨員隊伍的整體素質。結合當前實際，還應該進一步探索網上黨員教育管理的新形式，使網絡成為黨員教育管理的新陣地。

4.注重實踐過程，強化評價實效。實踐是認識的基礎，認識只有在不斷的實踐中才能不斷深化和拓展。學生黨員只有將理論充分運用于實踐時，才能將感性認識升華到理性認識，才能夠豐富和發展自己的認知水平。學生黨支部要重視和堅持以學生黨員的自我教育管理為主，教工黨員的引導教育管理為輔，充分發揮黨支部的作用。黨組織要給學生黨員分配工作任務，讓他們做黨支部書記、委員或培養聯系人等工作，通過實踐活動，既使得黨支部拓寬了培養渠道，也主動培養了學生黨員，鍛煉了他們的工作能力，提高了他們的黨性修養。黨組織要組織學生黨員立足于工作和學習，通過黨員責任區、黨員先鋒崗、黨員示范宿舍等多種實踐方式，為廣大黨員服務群眾、加強黨性鍛煉搭建平臺。黨組織要結合學生黨員的實際，組織他們積極參加實踐活動，如外出參觀、學習，承擔青年志愿者等社會工作，深入社會生活實際，開拓眼界，讓他們親身感受和體會黨的路線、方針、政策的正確性，以更加直觀、感性化的方式在實踐中加深政治體驗，從而進一步端正入黨動機，加深對中國特色社會主義理論體系的理解，達到發揮自身先進性作用、不斷完善自我的目的。

作者：王薇薇單位：南京工程學院黨委組織部正科級組織員河海大學馬克思主義學院博士研究生