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1國內數字化辦公的發展

我國的數字化辦公才剛剛起步，較發達國家相比，差距還很大。但隨著我國經濟的不斷發展和教育水平的不斷提高，也將信息化逐步的引用到教學當中來。我國高度重視高校信息化建設工作，1995年建立了“中國教育和科研計算機網（CERNET）”，并不斷完善和提速。到目前為止，全國主要高校都建立了與CERNET相連接的校園網。1998年，教育部啟動了現代遠程教育工程，試圖利用網絡通訊等技術實現優秀教育資源的共享，構筑具有中國特色的終身教育體系。在世紀之交，教育部啟動了“新世紀教改工程”，試圖探索適應新世紀要求的創新型人才培養模式。對大學信息化也有一系列的措施：如清華大學于1986年校園網開始啟動到1996年“泰山工程”，現已完成“泰山工程二期”；教育部從1998年到1999年批準了清華大學、浙江大學、北京郵電大學和湖南大學為遠程教育試點，截止2001年8月，其試點學校增加到45所；1999年教育部推出《面向21世紀教育振興行動計劃》(1998-2002)將校園網的建設提上日程，2000年4月中國基礎教育網正式開通，同年10月國家教育部宣布全面實施“校校通”工程并計劃到2005年全國高校都建立校園網；2004年2月10日教育部又推出《2003-2007年教育振興行動計劃》，制定出了加快我國今后教育改革與發展特別是校園信息化發展的基本藍圖。

2數字化辦公對學生的作用

采用數字化教學，使用計算機、投影儀等現代技術可以為學生創設一個模擬真實情況的情景，運用數字化資源來導入課程，能通過情景畫面，以情激趣，全方位、多角度的激發學生的學習熱情和求知欲，使他們產生較強的學習動機。采用數字化教學可以給學生提供多種多樣的學習資源。可以提供形式活潑，內容生動，信息量豐富的，具有交互作用的信息資源。隨著近幾年多媒體功能的強化，遠程網絡教育的興盛，越來越多的學生可以隨時隨地學習。而且，隨著數字化教學的興盛，能夠學習到的學生的數量也在與日俱增，學到的知識的容量也在快速的擴大。數字化教學，給了學生很大的發展空間和自由，不僅僅局限于板書的內容的限制，數字化教學所采用的資源是可以移動的，方便了學生隨時隨地學習和討論。教師通過這種方式將學生領如門徑，給了學生一個確定的學習主題，學生可以充分發揮自己的自由，通過這種方式，也可以讓學生自己去發現學習資源，而不僅僅局限于老師所教的內容。培養了學生自學和獨立思考的能力。數字化教學中學生是開放式資源建設的重要參與者，他們的經驗體會和學習成果應成為資源建設中不可缺少的一部分。學生參與資源建設改變了學生被動接受知識的局面，學生通過對資源的篩選、鑒別、利用、重組，創新出屬于自己的知識結構，發展了個性，提高了能力，達到了全面教育的目的，所以應該重視學生在資源建設中的重要作用。通過學生參與我們還可以了解他們對教學資源的真正需求，使我們的資源更加貼進學生，更多的體現多樣化、個性化。作為教育專家在資源建設中主要承擔理論上的指導，如對學生認知特點、心理特征、年齡特征等方面的指導交流，使我們的網絡資源充分滿足于教師和學生的教學需要，又可避免學生對于網絡的沉溺，從而促使我們的網絡資源建設更加規范化、科學化。其他關心教育的人員處在社會各行各業，對資源建設都有自己的見解，我們也應吸收其中有益成分應用到我們的開發中。開發人員主要是從技術角度來實現以上人員對資源的設想。他們每個人之間本身也存在著互相交流、反饋。數字化教學可以提高教學效率，給了學生更多自由思考的空間，容易體現出學生的主動性和自主性，激發學生的創造性和想象力，進而可以提升學生的整體的素質水平，促進德智體美勞全面發展。

3數字化辦公對教師的作用

數字化時代，對教師的定位和看法也將有所改變。教師應該打破傳統的單向式的教學方式。由于數字化的出現，資源的共享和管理方式也發生了很大的變化，教師不再是傳統意義上的傳道授業解惑者，在某種意義上說，教師在教學中處于中心和權威地位，掌握著主要的話語力。但數字化信息化時代的到來，對以往的教與學的結構模式形成巨大的挑戰，學習知識的渠道和媒介也不再是單一的，不僅有紙媒文化，還有電子媒介尤其是網絡上的各種數字化知識和資源，都對教師的中心地位形成挑戰。隨著數字化教學的到來，教師可以不僅僅采用板書的形式傳播知識，可以采用多媒體，計算機的方式，教學設計變得較為的靈活，可以形象鮮明的幫助學生學習。隨著教師的角色和觀念的轉變，師生關系也發生了潛移默化的改變，教師和學生是共同成長和進步的。數字化的教學出現之后，網絡媒體的作用也越來越突出，教師可以把自己的教學體會和教學資源放在網絡上和大家一起來分享，可以傳播給更多的人，大家可以針對教學方式和資源的使用各抒己見，共同討論和進步。數字化辦公并不是讓老師放棄傳統的板書形式，多媒體、網絡和板書相結合，可以更好的提高教學質量。采用動靜結合的方式，有助于將教學效果發揮出它最大的優勢。數字化教學增大了教師和學生之間的互動，可以讓老師更能明白學生的需求是什么，也有助于學生從教師那里學到更多的知識。

4結束語

隨著經濟和社會的發展，數字化教學和辦公將會越來越受到重視，數字化教學也是未來教學的一個發展趨勢。使用好數字化的網絡和多媒體是當前校園建設的一項重大任務，更能體現出數字化辦公的重要作用。隨著時間的發展，我們應該逐步提高數字化的應用和研究，為我國的教育事業做出更大的貢獻。

作者：張曉莉單位：江西省南昌縣技工學校