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摘要：

隨著社會的不斷進步，人們的審美眼光和美術感覺在發(fā)生著變化，一些美術的審美意識和時代接軌，和科技接軌，這就要求在教學方法上一定要有所創(chuàng)新和改變。在新一輪的課程改革背景下，教師應該更加重視學生的“習得”過程和意識培養(yǎng)，要用獨特的方法去陶冶學生的情操，用多樣化的教學語言來發(fā)散學習思維，將美術學習成為一種思維能力和感覺感官的學習。本文筆者就揭開高中美術創(chuàng)新教學的面紗，讓教學模式更加透明化，有效化。

關鍵詞：

課程改革；高中美術；創(chuàng)新學習

前言

時代的發(fā)展帶來的不僅是生活物質上面的改變，還有精神狀態(tài)的豐富和審美情趣的提高。因此高中美術教學在應試教育的背景下突破了屏障，受到了越來越多的重視。依據(jù)新課程改革要求，高中美術應該以自主學習和合作性學習為標準，提高學生的學習能力，豐富他們的審美情感，在塑造學生正確的品性和審美價值的同時，也培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度和高效的學習能力。下面就詳細介紹在這樣的教學目的下，如何實施高效的高中美術教學模式，讓學生樂學、喜學、會學、善學。

1高中美術教學的發(fā)展現(xiàn)狀

要想徹底改變高中美術教學現(xiàn)狀，就要先了解它，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。目前，受到新課程改革的影響，高中美術受到前所未有的重視，而且不再僅僅將目光局限于考點上面，更多的精力放在了培養(yǎng)學生學習愛好上面。高中美術和低學習階段的美術教學不同，要更加重視學生的心理特點、生理特點以及教學規(guī)律。高中美術教學不再只是為了培養(yǎng)統(tǒng)一化的美術人才，而是挖掘他們身上的不同特色，總結他們的不同特點，尋找他們身上的亮點。不是統(tǒng)一化的教學，而是個性化的培養(yǎng)。但是目前的教學模式?jīng)]有跟上思想的進步，不能滿足新的教學需求。老師雖然想要在課堂氛圍和教學技巧上面做些改變，但是因為根深蒂固的傳統(tǒng)思想和考試為先的教學目的，深深阻礙了這一教學愿望的實現(xiàn)。現(xiàn)階段的教學除了重視學生的繪畫理論和基本技法之外，還要傳遞給學生一種正確的審美感覺，教他們去感受美術的文化，引導他們進行深層次的探索。而且目前的互聯(lián)網(wǎng)非常方便，這擴大了我們的教學資源，學生也能在除了課堂以外的地方學習到美術知識。而且美術變得更加豐富多彩，更加有趣味性。創(chuàng)新的教學模式就應該好好利用這一點，讓互聯(lián)網(wǎng)和多媒體融合在課堂之中，科技和人文碰撞出的火花可能會更加耀眼。

2高中美術教學中幾種創(chuàng)新教學模式

教學模式不是一種套路，或者是一種公式，可以在符合條件的情況下直接帶入使用。創(chuàng)新的教學模式應當是一種精神，應當是一種教學靈魂，它指引著教學發(fā)生改變，指引著學生學習習慣的升華。

（1）深挖美術教材的創(chuàng)新教學模式。可能有人會提出質疑，美術教材教學不是很平常的教學方法嗎，哪里有創(chuàng)新可言。其實在高中美術教學當中，對教材的利用程度還不足百分之七十。也就是說，教材中還有很多的東西有待于我們挖掘，或者這是一種吃透教材的表現(xiàn)，能夠傳遞給學生一種徹底學習和深度學習的理念。仔細觀察教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，新教材中將“欣賞”變成了“鑒賞”，這就突出變現(xiàn)了學生的自主探究的過程，讓學生的“習得”過程更加主動，意愿也更加明確。面對新教材，老師應當摒棄以往按部就班的教學，接受課堂中出現(xiàn)的“意外”，并且將這些意外轉變成教學財富。例如在《輝煌的美術歷程》一章教學中，學生可能會因為自己的人生經(jīng)歷不一樣，而對作品有不一樣的理解。老師在教學當中要有這種包容態(tài)度，允許不同的聲音存在。在教材的利用上面，要充分利用每一幅畫，每一則介紹，向學生展示美術的魅力。爭取做到每一幅作品都有不同的欣賞角度，每一個主題都有不一樣的感悟。這樣教材中的美術情感才得到了最完整的挖掘，學生審美情感才能得到豐富，學習積極性才能提高。

（2）開啟娛樂化高中美術教學模式。美術本身雖然就有吸引人的地方，但是課堂的趣味性營造也是不容忽視的。要創(chuàng)設有效的教學模式，激發(fā)學生興趣，提高學生積極性是非常關鍵的。為此，老師必須在課堂上提供符合學生這個年齡段認知和興趣的東西，或者是借由這個東西讓課堂變得有趣起來。比如在學習中國古代青銅器的時候，如果只是展示圖片和講解的話就顯得乏味地多。此時可以讓同學們先自己查閱資料，了解其背景特征，并讓學生點評分析其構造。或者還可以讓同學們一起來猜這件青銅器的功能，可能是餐具，也可能是裝飾品，可能是權利的象征，也可能是生活物品。這樣簡簡單單的“吊胃口”，讓課堂變得很有趣。學生也樂于接受和加深對知識的印象，感到有趣的同時，也提高學習的效率。娛樂化高中美術課堂，符合美術的本質，也是欣賞當中的重要一環(huán)，寓教于樂，方能構建高效教學模式。總之，在當前課程改革的現(xiàn)在，高中美術教師要想突破傳統(tǒng)，改變教學現(xiàn)狀，就必須把握幾個教學準則，付出更多的教學智慧和精力。讓學生能夠在每節(jié)課中都有所收獲，能夠真正提高他們的欣賞水平。

參考文獻：

［1］丁丁，新課標下高中美術“有效教學”思考［J］．《教師》2010（12）

作者:陳得勇 單位:江蘇省鹽城市大豐區(qū)港口南陽中學