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一、將多媒體技術(shù)引入歷史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

歷史講述著人類由遠(yuǎn)及近的發(fā)展歷程，歷史不能再現(xiàn)和重演，歷史又是過去和現(xiàn)在的對(duì)話，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)是人們了解社會(huì)的有效途徑，歷史是人文社會(huì)科學(xué)，是世代留傳下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，人們憑借歷史材料，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的方向，樹立樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)歷史不僅僅是了解歷史知識(shí)，更重要的是通過歷史教學(xué)，體會(huì)歷史人物的心態(tài)，感受歷史氛圍，解釋歷史事情，積累探究人類歷史的經(jīng)驗(yàn)，掌握了解社會(huì)和認(rèn)識(shí)歷史的方法，形成歷史意識(shí)，學(xué)會(huì)生存和生活。現(xiàn)實(shí)生活中，人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題，大都有著歷史淵源，多媒體技術(shù)化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，圖文并茂，形象逼真，色彩生動(dòng)，全方位的刺激人的視覺、聽覺和心理觸覺，適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，給學(xué)生留下深刻的印象，提高教學(xué)效率。

例如，《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》的教學(xué)，用多媒體演示日軍侵略中國領(lǐng)土的動(dòng)態(tài)路線，展示中國人民抗擊侵略者的英雄故事，具有形象性和趣味性，播放與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的電影片段，展現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史畫卷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，學(xué)生的記憶深刻，理解透徹，學(xué)生了解到抗日給中華民族帶來的深重災(zāi)難，學(xué)生從歷史的悲劇中，認(rèn)識(shí)到貧窮就要挨打，激發(fā)學(xué)生為中華民族的崛起發(fā)奮讀書的豪情，樹立積極的人生觀和價(jià)值觀。

二、將歷史知識(shí)融入生活實(shí)踐，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)

加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要方法，將歷史學(xué)科知識(shí)融入實(shí)踐活動(dòng)，能更深刻地理解知識(shí)。歷史學(xué)科具有不可再現(xiàn)性，歷史教學(xué)不能僅僅局限于紙上談兵，培養(yǎng)人文精神要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐。例如，臺(tái)灣的教學(xué)，向?qū)W生介紹從三國時(shí)期，大將軍衛(wèi)溫渡船去臺(tái)灣，與之交好，中法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國軍民英勇作戰(zhàn)，擊敗法國侵略者，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，清政府割讓臺(tái)灣的腐敗無能之舉，展現(xiàn)歷史線索的同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)階段大陸對(duì)臺(tái)政策及臺(tái)灣局勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象，將歷史事件與當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合起來，人文精神的教育更貼合實(shí)際。高中歷史教學(xué)要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，捕捉現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)，聯(lián)系歷史，探根究源。高中歷史教師在教學(xué)中，注意把熱點(diǎn)問題與課本內(nèi)容聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題的能力，探究歷史，感悟過去，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，思考未來，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，做到通古貫今。高中歷史教學(xué)，要實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)具體情境，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，樹立以人為本的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，學(xué)生在親歷中獲得體驗(yàn)，在生動(dòng)有趣的體驗(yàn)中形成學(xué)生正確的人生觀。

總之，基礎(chǔ)教育課程改革是時(shí)展對(duì)教育提出的要求，教育要以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，高中歷史教學(xué)中，把學(xué)科知識(shí)教育與人文精神培養(yǎng)結(jié)合起來。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，挖掘教學(xué)資源，發(fā)揮歷史教育傳承文明的教育功能，學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)，弘揚(yáng)人文精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

作者：王雯靜單位：福建省南平一中