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隨著現代科技水平的不斷進步，各種先進的教學技術手段和方法應運而生，在增加了教學途徑和方式方法的同時，也從根本上提高了學生對知識的接受能力，從而大大提高了美術教育教學的質量。建構主義教學理論認為，學習應該強調主動性、社會性和情境性。現代計算機和多媒體技術的發展，為建構主義教學理論提供了更加有利的實踐基礎。筆者作為一名藝術專業的教師，從建構主義教學理論出發，對現代教育技術手段對學生的美術教學產生的積極影響深有體會，并且對現代教育技術給美術教育教學質量帶來的積極作用進行了深入的研究和分析。

一、現代教育技術的發展及現狀

現代教育技術主要是以計算機為主的信息產業技術在教育教學中的實踐和應用。現代教育技術手段使原有的教育理論發生了突破性的轉變，使建構主義教學理論通過現代化的技術手段進行實現和傳播，對教學過程和教學途徑進行科學的管理和應用，以實現現代化的教學質量和效益。在我國，現代化的教育技術發展主要分為三個階段，即電化教育的出現與初步發展階段、電化教育的全面發展階段、網絡化教育和信息化教育技術發展階段。進入新世紀以來，高科技的電子教學設備被大量地開發和應用，各種先進的教育技術也得到了充分的發揮，并且已逐漸成為現代教育教學中不可缺少的手段。現代化的教學手段不但能夠活躍課堂氣氛，而且有利于教學情景的創立。目前，在我國有很多學校的教育技術硬件建設已經初具規模，但在運用和發揮這些技術的方法和認識上，較之國外還存在一些差距，還沒有真正發揮現代教育技術的教育教學作用，有的甚至把現代的教育技術當作擺設，使現代教育技術在教育教學中的應用效果受到了極大的影響。

二、現代教育技術在美術教育教學中的應用

1.利用現代教育技術進行美術教學資源的收集美術是一門造型藝術，也可以稱做視覺藝術，也就是建構主義理論里提到的情境性。在美術的教育教學中，總是離不開具體的或者可視的情境教學。教師在備課階段，可以利用光盤或者網絡，查找相關的教學資料和美術信息，也可以用電腦將精美的美術和藝術作品進行存儲和打印，以便用在課堂教學和欣賞上。教師和學生在進行實地考察時，也可以用照相機和攝像機進行資料的收集和記錄，然后存入電腦，在配上合適的音樂背景和解說詞，制作成課件，可以長期地用于美術教學。這樣既豐富了教師的講課內容，又提高了教學效率，也相應地提高了教學質量，使教師的教學工作變得更加輕松和靈活。

2.利用現代教育技術促進師生互補開放式教學模式建構主義理論強調教學的主動性，用辯證的思想來看，教師教學的過程也是自身主動學習的過程，現代教育所提倡的生態式教育，使教師與學生的關系形成了一種配合式與對話式的關系。師生之間由于年齡、知識結構、學習方法以及心理等方面存在一定的差異，如果一味地對學生進行灌輸式教育，就容易妨礙學生的發展。另外，教師本身也存在一定的知識老化問題，所以師生間的互補式教學在使不同的思想產生碰撞的同時，也促進了教師與學生的共同進步。如今，學生對電腦等高科技產品的學習和適應能力較強，所以教師可以將新課程中的重點和難點先布置給學生去準備，學生可以在電腦和網絡的幫助下，廣泛地查找資料來進行學習和研究。這樣，在課堂上，教師就可以和學生一起去研究和討論。這種開放式的互補教學模式，從根本上改變了過去教師一味地備課和教課、學生被動聽課的傳統方式，既提高了教學質量，又激發了學生的學習熱情。

3.現代教育技術在美術教育管理中的應用現代教育技術在美術教育教學中的全面應用，使得藝術院校的美術教育管理也發生了轉變，由傳統的模式逐步向著一種系統性和科學性的美術教育管理模式轉變。這是現代社會教育發展的必然過程。美術的教學管理包括教學計劃的制訂和實施、教師的備課和輔導、對學生的考核、課堂教學、專業實踐等，其中還包括對教學設置和教學環境的改善和管理。目前運用現代的教育技術完全可以實現以上這些教學管理的內容。在美術教學管理中運用現代教育技術還可以對教師的教學進行全面的評價。學校可以運用現代信息技術，建立起一套合理且系統的教師評價體系，學生可以隨時通過網絡平臺對教師進行客觀的評價。這樣學校可以及時地掌握教師的教學情況，并能夠使教師及時地改正錯誤的教學理論和教學方法。現代化的教材配套資料庫和教師個人資料庫，能夠使學校的教育和管理工作更加方便，也能夠使教師輕松掌握學生的第一手資料，同時也為教師提供了安全的知識產權保障。

4.數字美術在美術教育教學中的應用傳統的美術理論有著較長的歷史背景，也有著許多精辟之處，但是未來的藝術工作者所需要掌握的不僅僅是美術的理論，更需要把握社會發展的大眾文化、主流文化和一切代表未來發展方向的新生事物。對現代美術的創作原理和思想需要深入的分析、歸納和整理，才能使作品表現出獨特的創作風格和鮮明的個性。在傳統的藝術設計中，美術和設計學習主要是在一定的繪畫基礎和繪畫技能訓練下進行。比如，在設計時，學生需要準備紙、筆、水粉和噴槍等各種繪畫工具，繪畫和設計過程復雜煩瑣。而隨著電腦和繪圖軟件的出現，大大提高了設計工作的效率，也在一定程度上減少了學生學習基礎課程的難度。現代社會需要的是一些全面發展的人才。學生在接觸美術和藝術的同時，也應該注重其他能力的培養，尤其是計算機網絡技術以及其他的數字技術。

三、從建構主義理論看待現代教育技術在美術教育教學中的作用

建構主義理論強調學習的主動性、社會性和情境性，現代教育技術手段的發展是對建構主義教學理論的完美詮釋。

1.現代教育技術激活了學生學習美術的主動性隨著現代社會人類學習和認知規律的不斷發展，以建構主義學習理論為基礎的教學模式逐漸成為現代化教學的主要指導思想。學生學習的主動性也受到了越來越高的重視，尤其是現代教育技術手段的不斷革新和發展，使得學生學習與認識的過程更加充滿主動性。現代學生受現代教育方式和社會形態的影響，思維都非常豐富。豐富的思維方式可以使學生對形象、生動、鮮明的事物更加感興趣。現代的多媒體教學可以實現圖片、聲音以及視頻的互動，使教材的內容更加生動和形象，呆板的教材和知識內容在多媒體教學中得到全新的演繹。現代多媒體教學激發了學生的求知欲和探索欲，使學生的學習興趣得到大大提升。

2.現代教育技術培養了學生學習的社會性現代社會的全面發展，使這個時期的人文理念和傳統價值有了更深層的意義。在教育領域中，建構主義理論的出現使傳統的教育教學觀念發生了轉變。社會的發展需要每個人充分發揮其主動性和創造性，也需要社會對每個人提供學習和創造的機會。對學生來說，就要充分開發出自身學習的靈活性和創造性，使社會的教育潛能得到最大限度的發掘。現代化教育技術手段的應用，使學生接受知識的途徑發生了重要的變革，學生在學校可以接受教師的知識傳播，在社會可以接受計算機、網絡、電視、報紙等媒介的知識傳播。這樣一來，學生的知識來源更加廣泛，接受的知識面也更加豐富。學生在學習美術時，可以通過學校來學習一些美術的理念知識，也可以從其他社會教育媒介上學習到美術的文化，所以現代化的教育技術也體現了學習的社會性。

3.現代教育技術手段提高了教學的情境性現代化教育技術手段可以將美術教學中的意境美、音樂美、藝術美完全充分地表現出來，從而產生了強烈的美感效應，在刺激學生感官的同時，也將建構主義教學理論的情境性完全體現出來。比如，多媒體技術可以將音樂融入美術教學，音樂的美妙和美術的內在美感形成天然的和諧統一。音樂除了能夠激發人的靈感，還包含了重要的情感特征。有了情感就有了感染力，音樂與美術作品的結合更能夠感染人和打動人，使作品與人之間產生情感的共鳴。比如，讓學生欣賞一幅山水畫時，用符合意境的音樂作為背景，很容易就能使學生體會到畫作所表現的思想內涵，并且在這種情境之下，使學生思想得到高度放松，在不同程度上也起到了凈化心靈的作用。

4.現代教育技術可以將思想品德教育融入美術教學中對于美術教學，其任務之一就是在美術教學中培養學生的思想品德。在傳統的美術教學中，專業化傾向較為嚴重，從而造成了美術教育只注重技能培養、輕視思想品德教育的現象。現代教育技術的應用，因其科學、有效的載體為美術教育中滲透思想品德教育提供了全新的途徑。學生在欣賞著現代教育技術所帶來的生動、鮮明的教學作品時，也在享受美的熏陶。在這種純潔、高尚熏陶的感召之下，就會自然而然地接受思想品德的教育。現代教育技術可以將一些具有高尚情懷的作品，通過最佳的形式演繹出來，使那些能夠表達出優秀品質和思想道德的作品，很容易地觸動學生的思想深處，讓學生在接受美術教育的同時，思想品德也得到提升。

5.現代教育技術促進了師生之間、學生之間的交流單純的教授與單純的學習并不能使學生固化所學到的知識，牢牢地掌握和理解知識。在藝術氛圍中，每個人對作品的體會和認知都有所不同，理解不同就會產生分歧。運用現代化的教育技術，能夠為教師和學生建立良好的交流平臺，其中最具有代表性的就是網絡平臺。教師之間可以就教學方法和教學理念進行探討，學生之間可以就學習體會和知識難點進行探討，教師與學生之間還可以就學生接受知識的程度、對美術作品的觀感進行探討。總之，現代化的網絡交流平臺可以在美術院系中甚至是整個校園中形成一種良好的學習氛圍，使教師和學生能夠在交流中共同進步。另外，學校還可以根據這種網絡平臺，及時對教學管理進行監督和調整，也可以通過這種網絡平臺，對學生的學習成果和在學習中遇到的障礙進行了解和處理。這種現代化的網絡交流平臺在提高學生學習能力的同時，也增進了教師與學生之間、學校與學生之間的溝通，從而使教育變得更加人性化。

四、對現代教育技術手段提高美術教育質量效益的總結

現代科技的發展使先進的技術成果得到了廣泛的應用，尤其在教育領域中發揮了重要作用。從建構主義理論角度來講，現代教育技術為教學的主動性、社會性和情境性提供了良好的展示空間，是現代教育教學方式、方法改進的重要標志，對美術教育來說也是一場全新的改革。具有現代氣息的新形式的美術教育，也正式走進了各大藝術院校的殿堂。現代化的教育技術使美術教育更加形象、生動，也在很大程度上提高了美術教育教學的質量和效益，使教育教學質量沿著正確的方向不斷提高。