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【摘要】

當今實行素質教育，而美術教育越來越受到人們的重視，美術教育在提升學生品質、培養學生的創新思維以及提高學生的綜合素質等方面有著重要的作用。但由于我國農村美術教育起步較晚，目前存在著很多問題，本文以城鄉中小學美術教育發展現狀為基點，著眼于農村的美術教育的整體發展，提出促進農村美術教育的方略以及縮小城鄉差距的重要舉措。

【關鍵詞】

美術教育；城鄉差異；素質教育

一、我國城鄉中小學美術教育發展現狀

1、我國城市中小學美術教育發展現狀在科學技術突飛猛進的今天，社會文化呈現出多元的時代特點，我國城市中小學的教育也有所進步，學生眼界不斷打開，由此美術學科教學也呈現出多元化的發展趨勢。美國著名發展心理學家加德納提出過“多元智能理論”，這條理論的提出對藝術教育實踐有著重要的影響。在2001年，我國教育部就制訂頒發了《全國全日制義務教育藝術課程標準》標準中指出，把美術與音、舞、戲、影以及篆刻、書法等過去較為分散的多個藝術學科綜合在一起構成“藝術綜合課程”。目前我國城市中小學基本都開設美術課，我國城市小學都也能夠100%的在一周開設美術課2節，已經基本達標，但是我們發現，隨著年級的上升，美術課被占用的比例也在上升。

2、我國農村中小學美術教育發展現狀由于我國農村中小學對美術教學投入不夠，甚至是沒有投入，家長學校對美術教育重要性認識不足，有些家長不給學生買應有的繪畫工具等現象這給美術課中的欣賞、手工等教學內容的課堂增加了難度使美術教學的開展舉步維艱，。難以達成最基本的課堂教學要求，再加上對于現代美術教育所需要的各種輔助教學設施的缺乏更使美術課堂教學缺乏生機，美術課堂教學效果更是無從談起。

二、造成我國中小學美術教育城鄉差異的原因

1、美術資源和教學硬件的差異由于我國農村中小學對美術教學投入不夠，甚至是沒有投入，這給美術課中的欣賞、手工等教學內容的課堂增加了難度。由于對美術教育重要性認識不足，造成各方面對美術教育的不重視、教師上課“放羊”，學生上課做其他練習，不帶課本和工具。家長不給學生買應有的繪畫具等現象使美術教學的開展舉步維艱，難以達成最基本的課堂教學要求。對于現代美術教育所需要的各種輔助教學學員設備、設施的缺乏更使美術課堂教學缺乏生機，美術課堂教學效果更是無從談起。從這一點來看，我國城市中小學在美術教學上的資源和硬件都要強于農村，各個學校基本上有自己的美術教室，與美術課程相關的道具也比較齊全，因而能夠收到比較明顯的教學效果。

2、師資力量的差異專職美術教師不足極大限制了美術教育的發展。在很長的時間里，農村學校沒有專職美術教師，更沒有美術專業教師，美術基礎僅限于個人愛好，美術素養不是很高，有些專職美術教師，接受過正規教育，他們雖不能完全勝任小學美術教學，但也能教給學生一些基本的美術知識。美術師資不足，兼職教師素質低，就很難實現九年義務教育的美術教學目的。因此專業教師缺乏成為農村學校美術教育的大礙，但是如今已經有大量的高校美術畢業生加入城市中小學美術教師的隊伍，他們的到來使得城市中小學美術教育有了新的發展和進步。

三、縮小我國中小學美術教育城鄉差異的方法

1、轉變價值觀念，端正美術教育思想農村中小學的學校和老師要轉變對美術教育的看法，要知道美術教育的重要性，老師們可以通過各種活動增強學生的美術學習興趣，了解學生對于美術教育的看法，發現學生的興趣所在。在美術教學活動中，不同的學生會表現出不同的態度，有的學生喜歡畫風景，有的喜歡畫人物，還有的喜歡畫動物等。以學生的興趣為出發點合理安排教學活動，一步步引導學生積極地參與到美術學習過程中來。其次，教師要善于發現學生身上的優點，對于美術教學中個性比較鮮明的作品，美術老師不能以傳統的標準對其作出消極的評價，而是應當給予支持和鼓勵，并從學生角度出發引導其進行更加深入的思考，激發他們的學習興趣，開發他們的繪畫潛力。再次，教師要注重通過多種教學方式打開學生的月上眼界，培養學生對于學習美術的興趣，在教學過程中老師也可以舉辦一些美術作品展，激發學生的學習熱情。另外，教師可以充分利用農村的廣闊天地，帶領學生深入到大自然中去開展美術教學，引導學生細致觀察大自然中的生物，以這種教學形式的新鮮感來激發學生的學習熱情。

2、提升硬件設施，美化美術教育環境高質量的美術教學離不開必備的教學資源，現今擁有合格美術教學資源的農村學校少之又少，即便有個別學校擁有相應的教學工具和場地，但大多是為了應付檢查而準備的，實際教學中根本不允許使用。改善農村美術教學資源，需對美術教學工具和美術書籍的配備。某些農村學校美術課上老師僅有一本教材和幾盒彩色粉筆，這樣極端的現象或許并不普遍，但從整體來講，農村美術教育教具缺乏的現象仍然十分嚴重。學校應撥出專項資金，購買美術教學所需要的師范掛圖、名師名作、石膏模型、幾何圖形以及畫板畫架等等，同時對于破損的教學工具應及時的修補或更換，另外還可以秉承勤檢辦學的原則，動員美術教師動手制作一些簡單的教學工具，保證學生在上課時可以使用到必備的教學工具。與此同時，還要拿出一部分資金購買相關的美術書籍，提高美術書籍在圖書館中所占的比例，還要注意此類書籍的有選擇性購買，在符合開支要求的前提下為學生欣賞美術作品提供優質的資源。

3、保證師資力量，提高美術教育水平要想提高農村美術教育事業的水平，除了要重視農村學校的硬件設施，改善美術教學資源外，更要注意保證的是農村學校的教學軟件質量，因為教育水平的提高并不是單純依靠改善設備就可以實現的，只有教師素質上去了，教育方法改善了，才能從根本上改變學生對美術學習的認識，才能進一步提高學生的美術學習興趣，從而提高美術教育質量，為國家提供滿足社會主義現代化建設的高素質的綜合發展的人才。總的來說提高學校的軟件質量就是要加強農村美術教師隊的建設，探索新的美術教育教學思路。

四、結語

美術教育是一項特殊的教育活動，它在人才培養中起著不可替代的作用，是我國實現素質教育目標的重要途徑。雖然近年來注重美術教育的呼聲日益高漲，城市中也出現了很多美術培訓班，但是我們可以看出農村的美術教育仍然非常落后，無論是從教學資源還是從教師隊伍和教師素質來說都與城市有著較大的差距，與我國美術教育課程要求以及素質教育的改革觀念相差甚遠。因此，我們必須重視農村的美術教育事業發展，只要我們轉變觀念，重新認識在農村發展美術教育的重要性，加大政府扶持、加大學校支持、加強教師素質，重視農村實際，就可以探索出一條適合農村的美術教育發展之路，改變農村美術教育現狀，拓農村美術教育新天地。

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作者：王苗苗 單位：湖南師范大學